6的分解与组成教案7篇

第第页6的分解与组成教案7篇

6的分解与组成教案篇1

一、活动目标

1、初步了解“分解”和“合成”的意义，学习2、3的组合、分解。

2、认识“+”“=”“∨”“∧”等符号的名称和意义。

3、在游戏中培育幼儿的学习数学的爱好。

二、活动预备

1、教具预备：小猴小熊卡片各1张；苹果卡片3张；数字卡1、2、3

2、学具预备：小狗小羊卡片各1张；西瓜卡片2张；草莓卡片3张。3、老师自备：盘子2个；彩笔

三、活动过程

1、开始部分

游戏导入“灰太狼捉小羊”，老师提前在班级的空地上画上两个相连的圆圈表示羊村。

老师：小伙伴们，今日我们来玩个好玩的游戏“灰太狼捉小羊”。老师要请5只小羊上来，谁想来？

老师：好，现在老师就是灰太狼，5个小伙伴就是5只小羊。游戏开始的时候，小羊们可以任意的在老师画好的羊村上面走来走去。全部小伙伴跟我说小念谣“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”当灰太狼大声说到“灰太狼要捉小羊”的时候，5只小羊就要跳进两个羊村里面才是安全的。要留意5只小羊不能同时跳到一个羊村里面。〔游戏可进行多次，老师记录每一次跳的结果，比如第一个羊村2只，第二个羊村3只，我们就可以说5可以分成2和3；2和3合起来是5。〕

2、基本部分

〔1〕观测学习

老师将事先预备好的盘子里放入1个苹果，引导幼儿通过事物理解“组成”与“分解”。

老师：咦，刚才灰太狼有捉到小羊吗？〔没有〕可是灰太狼肚子特别饿，于是它在森林里摘了好多苹果。

老师：这里有两个盘子，小伙伴们来看看这两个盘子里分别有几个苹果？〔盘子里各有1个苹果〕

老师：请一个小伙伴把这两个盘子里的苹果都拿出来放在一个盘子里，再数一数里共有几个苹果？

〔幼儿说出数字2，老师在黑板上画出“∨”，向幼儿说明表示“和”的意思，并在“∨”号下面写出数字2。〕

老师：刚才我们数出来第一个盘子里有1个苹果，第二个也有1个苹果，把它们合在一起就成了2。有一个符号可以表示合起来，即“+”，它的名字叫做加号，就是合起来的意思。〔老师边讲解边在黑板上写出加号。〕

老师：1和1合起来是几呢？也有一个符号可以来表示，它就是“=”，它的名字是“等号”。〔老师边讲解边在黑板上写出等号。〕

老师：请小伙伴看一看老师这里有三个苹果，要放到两个盘子里，保证每个盘子里都有水果你会怎么分？〔幼儿说出1和2〕

老师：除了这样分，谁还有不一样的答案。〔老师引导幼儿说出2和1〕

老师：原来3有两种分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1.我们用分合式把它们记录一下吧。〔老师在黑板上记录3的分合式，小伙伴一起读出来。〕

〔2〕操作理解

①学具操作

个人操作：老师分发学具小狗、小羊；西瓜卡片两张；草莓卡片三张。

老师：请小伙伴给小狗和小羊先分一分西瓜，看看你想给小猴几个，小熊几个。

老师：分完西瓜之后再给小熊和小猴分分草莓吧，看看你有几种分法。②软件操作

老师引导幼儿完成软件中第16、17页的思维游戏。

老师：刚才我们的小伙伴已经学会了分合，认识了分合符号，那接下来请小伙伴看一看一只老鼠正在偷吃面包，又来了1只老鼠，一共有几只老鼠？请小伙伴在正确的数字上画○，并完成分合式。请小伙伴想一想2有几种分合法。〔软件第16页练习题〕

老师：有1只小狗正在玩皮球，这时又来了2只小狗，现在一共有几只小狗？请小伙伴在正确的数字上画○，并完成分合式。〔软件第17页练习题〕

〔3〕自主练习

老师引导幼儿独立完成思维游戏书中第18页练习题，并引导孩子在多媒体上验证答案。

①老师引导

老师：请小伙伴打开书看一看，小松鼠们捡到了苹果和橡子。请小伙伴看图，并在□里填写正确的数字。〔第18页练习题〕

②答案验证

老师：我请一位小伙伴来前面为大家展示一下他答案。

3、结束部分

〔1〕活动小结

老师：小伙伴们，今日我们学习了好多符号，它们分别是分合号，等于号和加号，知道了怎么分合3以内的物品。3可以怎么分呢？

〔2〕活动延伸

老师：小伙伴们，爸爸妈妈平常工作都很辛苦，今晚回家的时候你拿水果给他们分一分，看看你想送给妈妈几个，送给爸爸几个吧。

四、活动提示

本活动的重点是让幼儿认识分合号和理解加法的意义，为接下来5以内的合成分解做前期的阅历预备。难点是对加法意义的理解和3以内分合方法的掌控，所以老师在引导幼儿学习本次活动时应运用探究发让幼儿自己发觉3的两种分法。着重培育幼儿的主动探究欲。

6的分解与组成教案篇2

活动设计背景

幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参加意识不强。

活动目标

1、学习3的分解，初步感知3的合成。

2、加强幼儿的动手技能和口语表达技能

教学重点、难点

3的分解和组成

活动预备

桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。

活动过程

一：复习2的分解合成。

1、西游记歌曲导入

2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。

3、老师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。

4、指名幼儿填空

2

11

5、让幼儿用手势比划2的分解和组成

二、新授

1、老师讲解并板书课题：3的分解和组成

2、老师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替

桃子分一分。

3、老师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，老师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书

33

2112

4、师生一起用手势比划3的分解和组成

三、延伸活动：游戏活动“猜一猜”

四、小结

小伙伴想一想今日我们学了几的分解？它一共有几种分法？

教学反思

学习《3以内的分解与组成》是让同学理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，全部的例题和练习都是先把假设干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。

6的分解与组成教案篇3

活动目标

1、学习3的分解，初步感知3的合成。

2、加强幼儿的动手技能和口语表达技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

3的分解和组成

活动预备

桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。

活动过程

一、复习2的分解合成。

1、西游记歌曲导入

2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。

3、老师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。

4、指名幼儿填空

5、让幼儿用手势比划2的分解和组成

二、新授

1、老师讲解并板书课题：3的分解和组成

2、老师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替

桃子分一分。

3、老师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，老师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书

4、师生一起用手势比划3的分解和组成

三、延伸活动：游戏活动“猜一猜”

四、小结

小伙伴想一想今日我们学了几的分解?!出自:屈老.师!它一共有几种分法?

教学反思

学习《3以内的分解与组成》是让同学理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，全部的例题和练习都是先把假设干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的'，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。

6的分解与组成教案篇4

活动意图：

数学是讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与进展过程中的一种自身需要。从生活和游戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中常常接触到的必备知识。

活动目标：

1、学习2、3的组成，认识分合符号“∧”。

2、感知总数与部分的等量关系，互换关系。

活动预备：

两块糖果，海洋球假设干，人手一份雪花片。

活动过程：

一、导入活动。

1、老师这儿有2块糖果，要把它分给2个小伙伴，分一分？

2、个别幼儿演示，每人1块，2块糖果分成了1块和1块，两个小伙伴把糖果还给了老师，1块和1块合起来是几块？

分合式：

○○

∧

○○

2

∧

11

读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

正确表达分合式：2能分成1和1，1和1合起来是2

二、学习3的组成。

1、怎样把数量是3的分成两份呢？看谁想得方法多？

2、你是怎么分的？说一说。

幼：我把3个海洋球，1个分给了_小伙伴，2个分给了_小伙伴。

幼：我把3个海洋球，2个分给了_小伙伴，1个分给了_小伙伴。

用点数作记录：

3

∧

12

○○○

∧

○○○

3

∧

21

○○○

∧

?〇〇

3、师幼一起记录3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼儿一起学念。

还有其他分法吗？〔没有〕

4、观测部分数的改变，感受互换关系

老师小结：

3分成两份有两种分法。

1和2合起来是3，2和1合起来是3，一起念。

三、操作练习。

1、我预备了很多雪花片考考你们，完成任务后有嘉奖。

2、要求，玩雪花片巩固知识。

2只小鸟分别飞到两棵树上，怎么飞？〔每棵树上飞1只小鸟〕幼儿用雪花片摆出

?〇

∧

○○

3只气球分给两个小伙伴，怎么分？幼儿操作。

○○○○○○

∧∧

?〇〇〇〇〇

3、嘉奖又快又正确的幼儿。

活动反思：

整个活动通过让幼儿自主尝试验索，从而知道了2分成两份有1种分法，3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是2和3，同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成状况。并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了的胜利的喜悦，充分表达了“幼儿在前，老师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习爱好。

6的分解与组成教案篇5

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清晰的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的欢乐。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

糖果假设干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝

活动过程：

一、导入活动找伙伴复习2的组合〔在寝室〕

小伙伴都找到了自己的好伙伴，可是小猫的好伙伴在哪呢？跟我一起去找找吧。〔去活动室〕二、帮小猫分糖。

小猫的好伙伴是谁？〔小猪和小兔〕

1、师：今日小猫要邀请它的好伙伴们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了美味的糖果，有多少？〔3颗〕它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿援助小猫来分一分吗？

2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

3、幼儿操作，老师指导。

4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”〔在视频上展示幼儿的分法〕幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。“还有其他的'分法吗？”〔没有了〕

你说的真好听嘉奖一个大笑脸娃娃。

5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好伙伴说说你是怎么分的，不一样的再分一分。

6、在请幼儿说自己是怎么分的嘉奖2个大笑脸娃娃

小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.

7、刚才谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚才手里有几个？〔3个〕2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，游戏学习3的分解。

1、师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小伙伴一起森林玩，你们情愿吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!”〔听音乐３人一组玩开火车的游戏〕“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河？

2、幼儿商量过河并实践

3、有二说过河方法，老师梳理小结。

四、游戏学习3的组成。

小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字３过去,可我们小伙伴也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲解并描述１和２组合，２和1组合)“真聪慧，那快点找到一个与自己合起来是３的伙伴手拉手、排好队,”〔老师检查〕

师：“刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是３的好伙伴，真棒！”师：“请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好伙伴是几？”

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

老师与幼儿小结：1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。五、到了小猫家〔延伸〕

小猫说：“欢迎小伙伴来我家做客，由于我家椅子不够，请小伙伴4个人坐2把椅子。”请你们回家想想方法，下节活动我们一起解决它。活动反思：

活动中有很多不足之处：

第一认知环节组织上设计也存在问题，记录表的设计不清晰以至于幼儿涌现不会记录现象，还有环节上，特别是组织语方面。

这节活动适合我们中班下学期的幼儿也是依据中班幼儿的认知及进展特点而选的，同时也依据了我们班幼儿的现阶段进展水平而制定。由于我上这节活动前考虑数学要与生活结合，正所谓数学要运用与生活，其中游戏与生活结合，导致小部分幼儿沉静于其中脱离了集体。活动中没有涌现不积极表现的幼儿，只是留意力往往在游戏与所给的难题中，老师的规章意识没有提示及做到规章在前。

6的分解与组成教案篇6

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在游戏中学习3、4的组成，进展动手技能及观测思维技能。

活动预备：

教具：

贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具：

幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程：

1、创设情境，引起幼儿爱好。游戏："我们都是好伙伴"。

2、初步探究3的组成。

〔1〕小组活动：幼儿自由操作"今日，我们要来玩"雪花片"的游戏，好不好？那请小伙伴每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。"幼儿操作，老师巡察。提示幼儿拿3个雪花片分成2份。

〔2〕集体活动：汽车开来啦

老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。

3、初步探究4的组成。

〔1〕幼儿操作："分颜色宝宝圆点"，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。

〔2〕让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？

〔3〕老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

〔4〕老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习，巩固游戏"花朵和树叶"：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

活动反思数的组成与分解就是加法和减法以及部总关系应用题的基础和埋伏性知识点，所以在教学这部分内容时要突出分解和组成的过程。从中我体会到，教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务。

6的分解与组成教案篇7

活动设计背景

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起爱好。在参与“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决断调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习爱好的目的。

活动目标

1、引导幼儿亲自操作，认识并熟识6的组成及分解，掌控6的5种分法。

2、培育幼儿的观测力，分析力和培育幼儿对数学的爱好。

3、进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、有爱好参与数学活动。

教学重点、难点

认识并熟记6的5种分法

活动预备

1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片假设干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片假设干，篮子假设干个。

活动过程

1.老师和小伙伴先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如老师问：5可以分成几和几?

小伙伴答：5可以分成1和4。

2.学习6的组成及分解：

出示6的组成，分解图一幅.

老师：今日鸭妈妈很兴奋，由于