高考复习常见文言特殊句式课件

常见文言特殊句式

盱眙中学风情样常见文言特殊句式教学目标：

1、掌握文言文中的几种特殊句式；

2、掌握文言句式的特征及判断；

3、在句子翻译中处理好文言句式；教学目标：一、考点分析：

古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种，另外，古汉语的疑问句和固定句式也要引起我们的重视。一、考点分析：古代汉语和现代汉语的句法大二、特殊句式：（一）、判断句：

判断句是对事物的性质、情况和事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。二、特殊句式：（一）、判断句：练习1：翻译下列句子，归纳句式特点1、城北徐公，齐国之美丽者也。

2、师者，所以传道受业解惑也。

3、莲，花之君子者也。

4、和氏璧，天下所共传宝也。

5、道之所存，师之所存也。

6、柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。

7、粟者，民之所种。

练习1：翻译下列句子，归纳句式特点1、城北徐公，齐国之美丽规律一：

用“者”或“也”配合表判断。“者”表停顿，“也”表判断。形式有：

“……者，……也。”“……者也。”“……，……也。”“……者，……。”规律一：1、当立者乃公子扶苏。2、臣乃市井鼓刀屠者。3、此则岳阳楼之大观也。4、叩之寺僧，则史公可法也。5、梁父，即楚将项燕。6、夫六国与秦皆诸侯。7、环滁皆山也。8、且相如素贱人。练习2：翻译下列句子，归纳句式特点1、当立者乃公子扶苏。练习2：翻译下列句子，归纳句式特点规律二：用副词“乃”“则”“即”“皆”“素”等表示判断。形式有：“……乃……”，可译“是”“就是”“……则……”，可译“就是”“……即……”，可译“就是”“……皆……”，可译“都是”“……素……”，可译“一向是”规律二：1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。3、已后典籍皆为板本。4、不知木兰是女郎。5、汝是大家子，仕宦于台阁。6、不知天上宫阙，今夕是何年。练习3：翻译下列句子，归纳句式特点1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。练习3：翻译下列句子，归纳规律三：

用动词“为”“是”表判断，注意和代词“是”的区别。规律三：练习4：翻译下列句子，归纳句式特点1、予本非文人画士。2、六国破灭，非兵不利，战不善。3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。4、此非曹孟德之诗乎？5、人死，则曰：“非我也，岁也。”规律四：用“非”等词语表示否定性判断。练习4：翻译下列句子，归纳句式特点1、予本非文人画士。规律四练习5：翻译下列句子，归纳句式特点1、荀卿，赵人。2、秦，虎狼之国。3、刘备天下枭雄。4、此人力士。5、此子贤者。规律五：

没有词语标志，通过语意直接表判断。可以转化为“…者，……也”句式。练习5：翻译下列句子，归纳句式特点1、荀卿，赵人。规律五：下列句式中哪些是判断句：

1、旦日飨士卒，为击破沛公军。

2、邻之厚，君之薄也。

3、臣乃市井鼓刀屠者。

4、曾不若孀妻弱子。

5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。

6、夺项王天下者，必沛公也。

7、是可忍，孰不可忍？

8、此帝王之资也

下列句式中哪些是判断句：

1、旦日飨士卒，为击破沛公军。

2、邻之厚，君之薄也。

3、臣乃市井鼓刀屠者。

4、曾不若孀妻弱子。

5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。

6、夺项王天下者，必沛公也。

7、是可忍，孰不可忍？

8、此帝王之资也

高考复习常见文言特殊句式ppt课件（二）、被动句：古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句（表示被动意义的句子）

在现代汉语里，表示主语被动的句式。主要用介词“被”字；文言文的被动句，在多数情况下是不用“被”字的。文言文的被动句，有以下几种表达形式：（二）、被动句：练习1：翻译下列句子，归纳句式特点1、不拘于时，学于余。2、而君幸于赵王。3、此非孟德之困于周郎者乎？4、不能容于远近。5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。规律一：用介词“于”表示被动形式：……于……练习1：翻译下列句子，归纳句式特点1、不拘于时，学于余。规律练习2：翻译下列句子，归纳句式特点1、秦城恐不可得，徒见欺。2、信而见疑，忠而被谤。3、臣诚恐见欺于王而负赵。4、吾长见笑于大方之家。

规律二：

用“见”“见……于……”表被动。形式：“……见……”和“……见……于……”练习2：翻译下列句子，归纳句式特点1、秦城恐不可得，徒见欺。练习3：翻译下列句子，归纳句式特点1、吴广素爱人，士卒多为用者。2、父母宗族皆为戮没。3、身死人手，为天下笑者，何也？4、其印为予群从所得。5、如姬父为人所杀。7、为国者无使为积威之所劫哉！8、不者，若属皆且为所虏！练习3：翻译下列句子，归纳句式特点1、吴广素爱人，士卒多为用规律三：

用“为”和“为……所……”表示被动。形式：……为…………为……所…………为所……规律三：用“为”和“为……所……”表示被动。形式：练习4：翻译下列句子，归纳句式特点

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人规律四：

用“受……于……”表被动。形式：……受……于……练习4：翻译下列句子，归纳句式特点吾不能举全吴之地，十练习五：翻译下列句子，归纳句式特点1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。2、信而见疑，忠而被谤。3、仍更被驱遣，何言复来还？4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。规律五：

用介词“被”表被动，与今相同。练习五：翻译下列句子，归纳句式特点1、曲罢曾教善才服，妆成每练习6：翻译下列句子，归纳句式特点1、洎牧以谗诛。2、城之破也。3、戍卒叫，函谷举。4、忠不必用兮，贤不必以。5、王之蔽甚矣。规律六：

没有语言标志，动词从意念上表被动。练习6：翻译下列句子，归纳句式特点1、洎牧以谗诛。规律六：1、选出不是被动句的一句（）

A、同舍生皆被绮绣

B、今不速往，恐为操所先

C、帝感其诚

D、羸兵为人马所蹈藉

A1、选出不是被动句的一句（）A2、选出不是被动句的一句（）

A、吾属今为之虏矣

B、皆好辞而以赋见称

C、臣头今与璧俱碎于柱矣

D、行将为人所并C2、选出不是被动句的一句（）C3、翻译下面的句子。

(朱)晖（huī）刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。

答案：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处常常被人弹劾。3、翻译下面的句子。答案：朱晖在做官时很刚正，被上高考复习常见文言特殊句式ppt课件复习旧知：辨别下列句式及其特点：

1、师者，所以传道受业解惑也。

2、莲，花之君子者也。

3、柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。

4、当立者乃公子扶苏。

5、梁父，即楚将项燕。

6、如今人方为刀俎，我为鱼肉。

7、不知天上宫阙，今夕是何年。

8、六国破灭，非兵不利，战不善。

9、刘备天下枭雄。复习旧知：辨别下列句式及其特点：10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。11、臣诚恐见欺于王而负赵。12、为国者无使为积威之所劫哉！13、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。14、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。15、洎牧以谗诛。10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。第二课时教学目标：掌握倒装句和省略句两种特殊句式特征；并能在在句子翻译中处理好这两种文言句式。第二课时教学目标：三、倒装句（变式句）：

现代汉语的句子成分的顺序，一般为：(定)中心词“主”─[状]

“谓”─(定)中心词“宾”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：

宾语前置定语后置状语后置主谓倒置三、倒装句（变式句）：宾语前置宾语前置练习1：翻译下列句子，归纳句式特点1、忌不自信。2、然而不王者，未之有也。3、古之人不余欺也！不信自未有之不欺余句子的特点：

1、都是否定句，有否定词。

2、都由代词(“自”“之”“余”)充当宾语，宾语都前置。

3、都是“否定词+宾语+动词”这种形式。规律一：

否定词：否定句中代词作宾语时，宾语前置。不、未、莫、无等练习1：翻译下列句子，归纳句式特点1、忌不自信。不信自未有之练习2：翻译下列句子，归纳句式特点1、大王来何操？ 2、沛公安在？3、客何为者?

操何

在安为何句子的特点：

1、都是疑问句，

2、疑问代词是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语，宾语都前置。

3、都是“疑问代词+动词”这种形式。规律二：疑问代词：

疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。何、安、谁、孰、胡、焉等。练习2：翻译下列句子，归纳句式特点1、大王来何操？ 操何1、何以战？练习3：翻译下列句子，归纳句式特点

规律三：3、项王项伯东向坐以何与谁2、微斯人，吾谁与归？向东

介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。1、何以战？练习3：翻译下列句子，归纳句式特点

规律三

规律四：练习4：翻译下列句子，归纳句式特点1、句读之不知，惑之不解2、夫晋，何厌之有？3、唯命是从4、唯利是图不知句读、不解惑有何厌唯从命唯图利

用“之”或“唯……是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

规律四：练习4：翻译下列句子，归纳句式特点不知句1、下列句子中与其他句式不同的一项是（）

A、豫州今欲何至？

B、臣实不才，又敢谁怨？

C、若事之不济，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？C1、下列句子中与其他句式不同的一项是C2、下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是（）

A、君何以知燕王？

B、唯才是举。

C、宋何罪之有？

D、何故而至此？A

2、下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是（高考复习常见文言特殊句式ppt课件高考复习常见文言特殊句式ppt课件随身读任务检查读准红色字的音蒙蔽怪癖

摭拾妄自菲薄商榷

纤细汗流浃背不啻

擂鼓磕绊

粘贴匀调静谧奇诡贫瘠悲怆

矫饰田塍

侘傺方兴未艾翘首蛰居赭色槎桠月晕

绿林引觞满酌诳语攫取泥淖桂棹阴霾

舳舻

攒蹙蓊郁惬意徜徉涟漪

驯服迸发嗥叫扳机饿殍满地毛骨悚然拾级纤夫随身读任务检查读准红色字的音成语气象万千：丝丝入扣：铩羽而归：安土重迁：不名一文：功败垂成：功亏一篑：成语气象万千：说出句中红字的意思百姓皆以往为爱也既来之，则安之安能以身之察察，受物之汶汶者乎愿伯具言臣之不敢倍德也此之谓失其本心抑本其成败之迹越国以鄙远六国破灭，非兵不利战不善说出句中红字的意思百姓皆以往为爱也翻译下列句子，注意句式的特点1.（04·江苏）尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之2.（05·江苏）会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。3.（06·江苏）民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？被动句，为……所介宾结构后置，于判断句，也翻译下列句子，注意句式的特点1.（04·江苏）尤为帝所礼重，指出下列句子的句式特点，并翻译尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。译文：特别被皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？译文：百姓,是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们,有什么不可以?会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。译文：正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢送给了他。指出下列句子的句式特点，并翻译4.（07·江苏）累世农夫，父以义死友，子以忠死君。5.（08·江苏）欲潜师就尚于江南，并兵御之。6.（09·江苏）然而卒无补于明之亡也，何与？判断句介宾结构后置，于介宾结构后置，于4.（07·江苏）累世农夫，父以义死友，子以忠死君。判断句介欲潜师就尚于江南，并兵御之。译文:想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢,合并兵力抗击敌人。然而卒无补于明之亡也，何与？译文:然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么（什么原因）呢?累世农夫,父以义死友,子以忠死君。译文：接连几代是农夫,父亲因仗义为朋友而死,儿子因尽忠为国君而死。欲潜师就尚于江南，并兵御之。预测2010年高考

可能考什么句型预测2010年高考

可能考什么句型文言翻译三要点重点词语（实词、虚词）特殊句式语气文言翻译三要点重点词语（实词、虚词）定语后置定语后置1、缙绅而能不易其志者2、求人可使报秦者3、太子及宾客知其事者练习1：翻译下列句子，归纳句式特点规律一：

可使报秦之人知其事之宾客能不易其志之缙绅

定语后置形式之一

“中心词＋后置定语＋者”1、缙绅而能不易其志者练习1：翻译下列句子，归纳句式特点规律1、马之千里者2、石之铿然有声者3、受物之汶汶者乎练习2：翻译下列句子，归纳句式特点规律二：千里之马铿然有声之石汶汶之物

定语后置形式之二

“中心词＋之＋后置定语＋者”1、马之千里者练习2：翻译下列句子，归纳句式特点规律二：千里1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君2、蚓无爪牙之利，筋骨之强3、带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬练习3：翻译下列句子，归纳句式特点规律三：高之庙堂、远之江湖利之爪牙、强之筋骨陆离之长铗、崔嵬之切云

定语后置形式之三“中心词＋之＋后置定语”1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君练习3：翻译下列句1、尝遗余核舟一。2、以乘韦先，牛十二犒师。3、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。练习4：翻译下列句子，归纳句式特点规律四：一（只）核舟十二（头）牛一双白璧、一双玉斗定语后置形式之四

中心词＋数量词1、尝遗余核舟一。练习4：翻译下列句子，归纳句式特点规律四：1、下列句中不含定语后置的一项是（）A、人马烧溺死者甚众。B、客之美我者，欲有求于我也。C、客有吹洞萧者。D、军书十二卷，卷卷有爷名。B1、下列句中不含定语后置的一项是（）A、人马烧溺死者甚众2、选出下列句中不含定语后置的一项（

）A、疆土之新辟者，移种民以居之。B、村中少年好事者驯养一虫。C、今战士还者及关羽水军精甲万人。D、贤于己者，忌之而不愿问焉。D2、选出下列句中不含定语后置的一项（）A、疆土之新辟者，移状语后置状语后置1、青，取之于蓝，而青于蓝。2、申之以孝悌之义。3、其闻道也固先乎吾。

4、将军战河北，臣战河南。练习：翻译下列句子，归纳句式特点［于（从）蓝］取之、

［于（比）蓝］青［以（用）孝悌之义］申之［乎（比）吾］先［于(在)河北］作战、［于(在)河南］作战1、青，取之于蓝，而青于蓝。练习：翻译下列句子，归纳句式特点

介词结构即介宾短语，标志性词语：“以”、“于”、“乎”等。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去。规律：介词结构即介宾短语，标志性词语：“以”、“于”下列句子不属于状语后置的一句是（）

A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。

B、得复见将军于此。

C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

D、则无望民之多于邻国也A下列句子不属于状语后置的一句是（）A主谓倒置主谓倒置1、甚矣，汝之不惠!2、美哉，我少年中国!3、安在公子能急人之困也？4、何哉，尔所谓达者？练习：翻译下列句子，归纳句式特点汝之不惠甚矣!我少年中国美哉!公子能急人之困安在也？尔所谓达者何哉？1、甚矣，汝之不惠!练习：翻译下列句子，归纳句式特点汝之不惠

主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。规律：主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表下列句子属于主谓倒置的一句是（）

A、身死人手，为天下笑者，何也？

B、且焉置土石？

C、居域中之大。

D、子邪，言伐莒者？D下列句子属于主谓倒置的一句是（）D四、省略句：

文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种：

1、省略主语；

2、省略谓语；

3、省略宾语；

4、省略介词。四、省略句：文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有

练习1：翻译下列句子，体会省略特点

1、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。

2、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”

3、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”练习1：翻译下列句子，体会省略特点

练习1：翻译下列句子，体会省略特点

1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。

2、沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。”

3、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也。”(孟子)曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国也。”1、承前省；2、蒙后省；3、对话省。句式特点一：省略主语练习1：翻译下列句子，体会省略特点1、承前省；2、蒙后省

练习2：翻译下列句子，体会省略特点

1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。练习2：翻译下列句子，体会省略特点练习2：翻译下列句子，体会省略特点

1、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。

2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者而改之。

3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日(步)三四里。句式特点二：省略谓语。练习2：翻译下列句子，体会省略特点句式特点二：省略谓语。1、①尉剑挺，广起，夺而杀之。②屠惧，投以骨。③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。练习3：翻译下列句子，体会省略特点

2、①竖子不足与谋。②此人一一为具言所闻。③相如闻，不肯与会。1、①尉剑挺，广起，夺而杀之。练习3：翻译下列句子，体会省略1、①尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。②屠惧，投(之)以骨。③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。练习3：翻译下列句子，体会省略特点

2、①竖子不足与(之)谋。②此人一一为(之)具言所闻。③相如闻，不肯与(之)会。句式特点三：

省略宾语。1、省略动词宾语；2、省略介词宾语。1、①尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。练习3：翻译下列句子，体

练习4：翻译下列句子，体会省略特点

1、沛公军霸上，未得与项羽相见。2、大王见臣列观，礼节甚倨。3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。练习4：翻译下列句子，体会省略特点1、沛公军霸上，未得与练习4：翻译下列句子，体会省略特点

1、沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果如成言。句式特点四：省