人教版道德与法治八级上册以礼待人课件9

第二框

以礼待人第四课社会生活讲道德第二框以礼待人第四课社会生活讲道德1

有一次，一位小伙子向老人问路：“喂，老头！去王家庄还有多远？”老人抬头看了他一眼，对小伙子很不满意，随口应道：“五里。”小伙子走了很远也没看到王家庄，觉得被老人给骗了，忽而又想到是自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧！”

新课导入这个故事告诉我们什么道理？无礼有一次，一位小伙子向老人问路：“喂，老头！去王家庄还2第四课第二框《以礼待人》P37以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往地条件之一。对人要有礼貌，在生活中要成为懂礼貌的好学生。第四课第二框《以礼待人》P37以礼待人是人际交往的最起码3壹初识礼壹初识礼4教材P37运用你的经验，思考：（1）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？（2）你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？<探究活动一>缺乏道德修养和交际能力、没有礼貌、不尊重我找个借口早点离开，以后不参与这种有小岩参加的聚会教材P37运用你的经验，思考：<探究活动一>缺乏道德修养和5<探究活动一>小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机朋友来了，不主动打招呼，眼睛没离开手机菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃妈妈提醒他，他“很生气”说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排说明他不尊重客人，缺乏待客之道说明他不注意待客礼仪、餐桌礼仪，没有请客人先吃菜说明他对妈妈没有礼貌，不懂得以礼待人正确做法是：客人来之前查看饮食安排，注意坐姿端正；客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。语言文明仪表端庄举止文明举止文明<探究活动一>小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手6礼的含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。<探究活动一>餐桌礼仪：1.请长辈先入座。2.等长辈开始吃饭后，自己再吃。3.吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。4.别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。5.吃饭时两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然背直立。6.不剩饭菜，不偏食，不挑食。7.碗碟轻拿轻放，摆放整齐。礼的含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会7尊崇礼贰尊崇礼贰8思考：甲、乙两个学生的行为有什么不同？分别给自己带来什么后果？<探究活动二>甲的行为不礼貌，让售货员感受到没有得到应有的尊重，因而受到售货员的批评和冷落。乙的行为是文明礼貌的，让售货员感到这个学生有修养、愿意为他服务。文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。思考：甲、乙两个学生的行为有什么不同？分别给自己带来什么后果9<探究活动三>阅读教材P38的探究与分享，小组讨论：（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？（2）这些行为给小区居民造成了哪些影响？（3）你对文明小区的期望有哪些？<探究活动三>阅读教材P38的探究与分享，小组讨论：10<探究活动三><探究活动三>11<探究活动三>对文明小区的期望：小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区创建的各项活动；讲究卫生、保持公共区域的干净整洁，自觉遵守行为规范，爱护公物等。文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。<探究活动三>对文明小区的期望：小区里邻里团结友好，家庭和睦12<探究活动四><探究活动四>13<探究活动四>泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。对此你有何感想？文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。<探究活动四>泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠141.文明有礼是一个人立身处世的前提2.文明有礼促进社会和谐3.文明有礼体现国家形象文明有礼的重要性：1.文明有礼是一个人立身处世的前提文明有礼的重要性：15践行礼叁践行礼叁16<探究活动五>（程门立雪的故事）阅读教材P39探究与分享，思考：（1）你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。（2）我们应如何向杨时和游酢学习，做一个文明有礼的人？做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄；做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。<探究活动五>（程门立雪的故事）做文明有礼的人，要态度谦和，17<探究活动五>做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明文明用语PK赛中华宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。根据下面展示出来的情景，请说出相应的礼貌用语。看看哪一队答出的更多。（举手发言才能得分、一次说一个）见面语感谢语打扰对方或向对方致歉接受对方致谢致歉时告别语做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。<探究活动五>做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明文明用语P18<探究活动五>做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。<探究活动五>做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄做文明有礼19判断1.见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。2.在课堂上随意插嘴、坐姿懒散、吃零食。3.见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾桶。4.给同学起“绰号”，开恶意玩笑。5.在班级内随意奔跑、打闹嬉戏。<探究活动五>做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行判断1.见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。<探究20三、践行礼：文明有礼的要求吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。朋友来了，不主动打招呼，眼睛没离开手机（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？有一次，一位小伙子向老人问路：“喂，老头！客人来时主动与客人打招呼；同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。不剩饭菜，不偏食，不挑食。碗碟轻拿轻放，摆放整齐。文明有礼是一个人立身处世的前提菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明就餐时应先请客人动筷子。文明有礼促进社会和谐与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排，注意坐姿端正；讲究卫生、保持公共区域的干净整洁，自觉遵守行为规范，爱护公物等。做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。看看哪一队答出的更多。3.老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧！以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；看看哪一队答出的更多。<探究活动五>做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。三、践行礼：文明有礼的要求<探究活动五>做文明有礼的人，需要21课堂回顾与总结一、初识礼：文明有礼的含义和表现二、尊崇礼：文明有礼的重要性1.文明有礼是一个人立身处世的前提