琦君及其散文选读课件

琦君及其散文选读2010\10\7制作：zbcxy琦君及其散文选读2010\10\7制作：zbcxy琦君及其散文选读课件琦君琦君

看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念，时间是这个世纪的前半段，地点是作者魂牵梦萦的江南。琦君在为逝去的一个时代造像，那一幅幅的影像，都在诉说着基调相同的古老故事：温馨中透着幽幽的怆痛。1949年的大迁徙、大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭罹了一番“失乐园”的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他们主要的写作题材了。林海音写活了老北京的“城南旧事”，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”。看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片

本名潘希真，小名春英，浙江省永嘉县人。1917年7月24日生于温州的瞿溪乡。高一那年，在《浙江青年》杂志发表其处女作《我的好朋友—小黄狗》，自此立志当文学家。杭州之江大学中国文学系毕业，1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。与台湾同代女作家林海音为台湾当代女作家双璧。作品曾获得中国文艺协会散文奖章、中山学术基金会文艺创作散文奖、新闻局优良著作金鼎奖、国家文艺奖散文奖等。

本名潘希真，小名春英，浙江省永嘉县人。19“琦君”笔名的由来，是因夏承焘老师取“希世之珍琦”的“琦”字来称呼她，再加上“君”字的敬称。琦君的散文有一种淡淡的哀愁，淡淡的愁绪，温馨中透着幽思。“琦君”笔名的由来，是因夏承焘老师取“希世之珍琦”的“琦”字青灯有味似儿时

无论年代多么遥远，童年的记忆仿佛是锁在记忆银行里，随时可以提领和储存。因为只要一忆起童年往事，恍若走入时光隧道里，当年生活在身边的亲友，立即浮现在脑海中──他们的声音、相貌、动作、喜怒哀愁，历历在目。每一次的回忆，就是回味一次被关爱包围的感觉，心依然是年少的。青灯有味似儿时无论年代多么遥远，童年的记忆仿佛是锁在记忆银“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”

《故乡的桂花雨》“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不童仙伯伯50岁的时候,我刚巧5岁。我伸着5个手指头喊道:“童仙伯伯,您比我大10岁。”他笑呵呵地说:“对啦,我比你大10岁。可是你得伸出两只手,10个手指头呀。”我就伸出10个手指头,手指尖点着手指尖来回地数。心里还在想,童仙伯伯一定不止比我大10岁。哥哥说:“还有脚指头呢!你就都伸出来,坐在地上慢慢地数吧!”

《童仙伯伯》童仙伯伯50岁的时候,我刚巧5岁。我伸着5个手指头喊道:“童当我们的外公回到山里,阿荣伯伯农忙的时候,我们就瞟住了童仙伯伯,可惜他太爱睡觉,又太爱看书,看着看着就躺在靠椅上呼呼大睡。哥哥蘸饱了毛笔,在他的两道浓眉毛上再描两道浓眉毛,又在他老花眼镜上涂了墨。童仙伯伯一觉醒来,睁眼一片漆黑,以为天没亮,翻个身又睡。《童仙伯伯》当我们的外公回到山里,阿荣伯伯农忙的时候,我们就瞟住了童仙伯童年生活是琦君散文取材的重点之一。她的童年之梦痕，展示其缺乏父爱的童年。琦君不是着意渲染童年“伤痕”，而是在经历中老年漂泊生涯之后，进一步体认“失乐园”的凄婉惆怅，通过抒写童年回忆以寄托乡思，追寻精神乐园。她的童年“梦痕”既有人生回味的感悟，又有眷恋故土的乡愁，抚今追昔，情真意长。

青灯有味似儿时童年生活是琦君散文取材的重点之一。她的童年之梦痕，展示其缺乏《下雨天，真好》

“雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远，在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到亲人和朋友，游遍了魂牵梦绕的好地方。”青灯有味似儿时《下雨天，真好》

“雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰《下雨天，真好》围绕着“雨”，她展开她的怀旧情绪，而这一缕缕的怀旧情绪又是通过一幅幅和“雨”息息相关的画面展开的：只有在“雨”天，“我”才可以缠住母亲讲故事，“雨给我一份靠近母亲的感觉”，长工们蹲在谷仓里打牌，喧闹声驱走了“我”内心的寂寞；母亲总在下雨天纺线，父亲和姨娘总择雨天打牌，纺线声、打牌声和“雨”声和成一片；“唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索进来”，母亲边听边抹泪，却没停下手中活；“听雨楼”飘出父亲的读诗声，“在淅沥沥的风雨中”，愈来愈低，终于永远听不见了……这一组由淅沥沥的雨声连缀起来的画面呈现而出的是琦君那份既乐还愁的童年情绪。构成一种破碎、凄冷、孤寂、淡远的情境，呈现而出的是骨肉间生离死别之凄苦，聚散两依依之惆怅。《下雨天，真好》围绕着“雨”，她展开她的怀旧情绪，而这一缕缕青灯有味似儿时，淡淡的哀愁，像轻烟似的，萦绕着，散开了，那不象征虚无缥缈和幻灭，却带给永恒的美的感受。青灯有味似儿时青灯有味似儿时，淡淡的哀愁，像轻烟似的，萦绕着，散开了，那不琦君的童年是一座「童话宝库」，她有取之不尽的童话题材，凡是在童年生活中的人物、花草和所有新奇的事，都是她笔下的主角，如慈蔼的外公、游手好闲的五叔、忠仆阿荣伯、求学阶段的恩师，其中描绘最为感人的是她的母亲。

青灯有味似儿时琦君的童年是一座「童话宝库」，她有取之不尽的童话题材，凡是在千里怀人月在峰命运多舛的她，一岁时便慈父见背，四岁时生母在弥留之际，将一儿一女托孤于伯母。而她日后的父亲潘国纲（号鉴宗）先生，曾是民国初年在浙闽一带叱咤风云的驻防师长。他是一位文武兼备的儒将，除了善于带兵打仗之外，也精研于古典文学，嗜读书、也爱写诗，尤好藏书。母亲即是对琦君和哥哥一对孤儿有着昊天罔极之恩的伯母（琦君唤她为「大妈」），她来自典型的农村，承受着传统的教育，丈夫长征于外，一肩挑起大宅院的大小事物，教子有方，待人慈善，默默持家。千里怀人月在峰命运多舛的她，一岁时便慈父见背，四岁时生母在弥千里怀人月在峰在琦君八岁的那一年，父亲退休了，他要带哥哥北上，使得原本相依为命的兄妹，竟一别而成永诀。从此琦君便在「大妈」的全心呵护之下孤独成长。而影响琦君一生的性格最深，无非是母亲的厚道了。这暗淡的人间，这茫茫的世路，就只丟下我踽踽独行。

千里怀人月在峰在琦君八岁的那一年，父亲退休了，他要带哥哥北上千里怀人月在峰琦君写得最感人的几篇文章几乎都是写她母亲。可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。琦君塑造的母亲意象是一位旧社会中相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”。

千里怀人月在峰琦君写得最感人的几篇文章几乎都是写她母亲。可以《髻》（选读文章六）

她的自传体散文《髻》就是一篇疏淡平和，婉约质朴的传世佳作。对母亲和姨娘那象征着美貌和宠爱的发髻描写，流露出母亲哀伤凄婉而又自怜自尊的感伤情绪，抒写了人生易逝，青春难驻的永恒悲哀，回忆中有深情，温情中有忧伤，悲凉中有宽宥，营造了一种哀而不伤、温柔敦厚的东方古典美学氛围。千里怀人月在峰《髻》（选读文章六）她的自传体散文《髻》就是一篇疏淡平和，在《髻》一文中，作者以形传神，通过白描母亲的面容、眼神的变化，显示母亲内心的忧伤和悲苦，并通过旁观者“我”的观感强化了母亲那难言的苦衷，“我已懂得，一把小小黄杨木梳，再也理不清母亲心中的愁绪。因为在走廊的那一边，不时飘来父亲和姨娘琅琅的笑语声”，母亲剪去稀疏的头发，“又何尝剪去满怀的愁绪呢”!显得格外沉郁悲凉。她并不恣意宣泄伤感哀怨，只用具象的勾勒和巧妙的暗喻，就把理不清、剪不断的缕缕愁绪写得活灵活现。在《髻》一文中，作者以形传神，通过白描母亲的面容、眼神的变化千里怀人月在峰因为追求永恒的美，琦君的母亲显出完美化倾向，但是细细品来，却给人非常真实饱满的感觉，这位乡下太太式的母亲，并无豪言壮语、清词雅句可以流传后世，也无事业功绩可永载青史

，她就象任何一个生活过幸福过也承担过悲伤的女子，如一幅色彩素朴沉雅的丝绣，连起每一片断珠零玉。千里怀人月在峰因为追求永恒的美，琦君的母亲显出完美化倾向，她总能以澄清安详的文字，静静抒写许多理当惊涛骇浪的家庭事端…..用极为清新的文字表达了她内心的波涛汹涌，阐释了很深的人生哲学.”千里怀人月在峰她总能以澄清安详的文字，静静抒写许多理当惊涛骇浪的家庭事端…三更有梦书当枕五岁时，家教甚严的父亲为她请来一个启蒙老师──叶巨雄先生。琦君深厚的国学底子就是在此时打下的基础。十四岁时，琦君考上杭州弘道女中六年的教会学校中，又奠定她英语说写流利的基础，使她的语文能力更胜人一筹。

三更有梦书当枕五岁时，家教甚严的父亲为她请来一个启蒙老师─三更有梦书当枕在风景秀丽的之江大学里，师承词学宗师夏承焘先生。莫学深颦与浅颦，风光一日一回新，禅机拈出凭君会，为有花时已是春。留予他年说梦痕，一花一木耐温存

三更有梦书当枕在风景秀丽的之江大学里，师承词学宗师夏承焘先生留予他年说梦痕《烟愁》后记：“每回我写到我的父母家与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”

留予他年说梦痕《烟愁》后记：“每回我写到我的父母家与师友，我她曾经如此自剖说：我是因为心里有一分情绪在激荡，不得不写时才写。每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一分情。琦君说：“就我个人来说，我就只会写自己：自己的童年与故乡、自己的亲人师友、自己的悲欢离合、自己在这动荡的大时代里如何挣扎奋勉”。林海音认为，琦君“大部分的散文作品都是怀忆往旧的，所以常常在那里面，可以看到笑影中闪着泪光。”她曾经如此自剖说：我是因为心里有一分情绪在激荡，不得不写时才烟愁所谓“烟愁”首先指的是“淡淡的哀愁”，即浅愁。琦君散文善感工愁，却很少涉及强烈激扬的情感领域，大多抒写思乡怀旧、伤逝感时的缕缕情愫。她从事散文创作之际，已度过“为赋新词强说愁”的年少阶段，也尝过丧母的巨痛，流亡的苦楚，对人生的甜酸苦辣已有深切的体验，已能“化痛苦为信念，转烦恼为菩提”，以一颗温存的心来体味“生涯中的一花一木，一喜一悲”。烟愁所谓“烟愁”首先指的是“淡淡的哀愁”，即浅愁。琦君散文善作者对失落的昔日生活的追寻和复活，存在于她的记忆之中。“漫步在田埂上，自然而然会让路给吃草的黄牛。走在高低不平的卵石大街上，一路都有人笑眯眯地喊我的乳名”，“父亲策杖散步在亭亭的麦浪中，遇到荷锄的农夫，就可与他们聊上半天”，或者“坐在书堆里，翻翻这本，摸摸那本，嘴里哼着比昆腔还特别的调子，就可耗上一整天”(《浮光半日闲》)

作者对失落的昔日生活的追寻和复活，存在于她的记忆之中。“漫步琦君以诗一般的语言：“三更有梦书当枕”、“细语灯花落”、“桂花雨”、“留予他年说梦痕”、“青灯有味似儿时”、“灯景旧情怀”等，构筑了一个飘忽不定，若有若无，晶莹剔透，飘散着陈年岁月的余香的意象世界，让人神思不已。琦君以诗一般的语言：“三更有梦书当枕”、“细语灯花落”、“桂琦君的散文，“无论写人、写事、写物，都在平常无奇中含蓄至理，在清淡朴素中见出秀美；她的散文，不是浓妆艳抹的豪华贵妇，也不是粗服乱头的村俚美女，而是秀外慧中的大家闺秀”。她不追随什么潮流，以自己一以贯之的风格进行创作，有着自己独特的见解。她说：“近年来，国内女性文学创作上，繁花似锦。可是弱水三千，我只取一瓢饮。”也许，正是这样的坚持和执着，使她毫无疑问地成为“台湾文坛上闪亮的恒星”。琦君的散文，“无论写人、写事、写物，都在平常无奇中含蓄至理主要作品散文

《金盒子》

《溪边琐语》

《琦君小品》

《红纱灯》

《烟愁》

《三更有梦书当枕》

《桂花雨》

《细雨灯花落》

《读书与生活》

《千里怀人月在峰》

《与我同车》

《留予他年说梦痕》

《母心似天空》

《灯景旧情怀》

《水是故乡甜》《此处有仙桃》

《玻璃笔》

《琦君读书》《我爱动物》《青灯有味似儿时》《泪珠与珍珠》

《母心?佛心》《一袭青衫万缕情》

《妈妈银行》《万水千山师友情》

《母亲的书》

《永是有情人》

《春酒》主要作品《水是故乡甜》小说

《菁姐》（短篇）

《百合羹》（短篇）

《缮校室八小时》（短篇）

《七月的哀伤》（短篇）

《钱塘江畔》（短篇）

《橘子红了》（中篇）合集

《琴心》（散文、小说）

《民六十九年》

《琦君自选集》（词、散文、小说）

《文与情》（散文、小说）

《琦君散文选》

《母亲的金手表》

《梦中的饼干屋》儿童文学

《卖牛记》

《老鞋匠和狗》

《琦君说童年》

《琦君寄小读者》

《鞋子告状》（琦君寄小读者改版）小说摇花似雨忆琦君

“我们从大陆移植来此（‘移植’一词，用得何等精妙），匆匆将三十年。生活上尽管早已能适应，而心灵上又何尝能一日忘怀于故士的一事一物。水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。当然，风景是家乡的美，月是故乡明”。于是，琦君的心里，一切皆是故乡的好，在她的笔下，她放任自己一相情愿对故乡的思念，甚至在笔墨间恣意流露。故乡的月饼更香更脆（《月光饼》），故乡的水更清更甘（《水是故乡甜》），故乡的桂花就是香，就是迷人，“它不但可以闻，还可以吃。‘吃花’在诗人看来是多么俗气，但我宁愿俗，就是爱桂花。”（《桂花雨》）。

摇花似雨忆琦君“我们从大陆移植来此（‘移植’一词

喜欢琦君，喜欢琦君文字里成年人才有的乡愁被她用邻家女孩固执的“但我宁愿俗，就是爱桂花”挥洒出来。

喜欢琦君，喜欢琦君在经历了诸多红尘俗事后恬淡的心思，“雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远，在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到亲人和朋友，游遍了魂牵梦绕的好地方。”（《下雨天，真好》）

琦君走了，走后，我们依然可以感受到她摇花似雨的美丽。

喜欢琦君，喜欢琦君文字里成年人才有的乡愁被她用邻家女孩固执阅读训练读十《想念荷花》回答问题：1、这篇优美的散文题为“想念荷花”，其实荷花并不是作者着重所写的内容，作者真正想念的是什么呢？请加以概括。阅读训练读十《想念荷花》回答问题：2．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是〖〗

A．本文有映衬之妙，如第④自然段写自己爱赶热闹，写母亲为父亲放“荷花灯”，就是衬托出杭州“落夜湖”的盛景与游人的欢乐，进一步表现作者对战前美好生活的怀念，进而谴责了战争给人们带来的苦难，表达了作者对和平的向往，巧妙地点明文章主题。

B．本文的语言以含蓄见长，往往在含蓄中见真情，如第⑤自然段中父亲那时的情感，实际上就是孟浩然的诗句“欲渡无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”或者苏轼的“持节去中，何日遣冯唐”中所表现出来的那种人生有所建树的思想。

C．第⑾自然段中“安知明日我非鱼”是化用了庄子文章中的典故，文章通过此句，写出了夏老师的才华，夏老师在诗句中以“鱼”自喻，用鱼戏荷叶间的意境，写出他对荷的喜爱之情。第⑾自然段再提此句，也照应了前文，使文章结构更显严谨。

D．第⑨自然段中“这幅墨荷幸已随身带来台湾，一直悬系壁间”一句与鲁迅《藤野先生》一文结尾写作者寓所挂藤野先生的相片一样，表达了作者对恩师的思念之情。

2．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是〖〗

A．本文2．阅读是个性化的，就本文而言，文章的主题与情感可以作多元化的理解。下列各项中的诗文名句哪一句的情感不是本文重点抒发的内容？〖〗

A．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

——崔颢《黄鹤楼》

B．出淤泥而不染，濯清涟而不妖

——周敦颐《爱莲说》

C．物是人非事事休，欲语泪先流

——李清照《武陵春》

D．因思杜陵梦，凫雁满回塘

——温庭筠《商山早行》

2．阅读是个性化的，就本文而言，文章的主题与情感可以作多元化《故乡的桂花雨》1．“桂花，真叫我魂牵梦萦。”一句原是独句成段的，现被抽取出来，应放到原文的哪个位置？请选出一个正确的答案，并说明理由。（）A．

第（1）自然段之前

B．（1）与（2）自然之间C．（2）与（3）自然段之间D．（3）与（4）自然段之间理由：

《故乡的桂花雨》1．“桂花，真叫我魂牵梦萦。”一句原是独句成2．你从本文中读到的母亲是一个具有怎样性格的形象，试简要概括并举例。

3、试品读下列语句，说说加点字词蕴藏着怎样的情感？桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。

2．你从本文中读到的母亲是一个具有怎样性格的形象，试简要概括读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读