部编九年级语文下册《诗词曲五首》课件

第六单元诗词曲五首第六单元诗词曲五首语文要素1.了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。学习2.反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。目标3.体会古乐府、歌行、律诗、词和曲的不同特点。语文要素1.了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。学习语文要素【知识储备】语文要1.古乐府的特点：“乐府”指的是能够配乐的诗歌，是一种古体诗。最基本的艺术特色是它的叙事性。2.歌行体的特点：保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。篇幅可长可短，通常用“歌”“行”或“歌行”来命名。3.律诗的特点：律诗是唐朝流行起来的一种中国诗素歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。语文要素【知识储备】语文要1.古乐府的特点：“乐府”指的是语文要素语文要素4.词的特点：每首词都有一个表示音乐性的词调；词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）；一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式;词的句式参差不齐，基本上是长短句；“长短句”也是词的别称。5.元曲的特点：（1）曲盛于元，元曲分杂剧、散曲。《山坡羊·潼关怀古》是一首散曲。（2）散曲分为小令和套曲，每首散曲都有曲牌名，且属于一定的宫调。各自曲牌在字数、句数、平仄和用韵等方面都有自己的规定。因此，每首元曲的前面都冠有类别名、宫调名、曲牌名和曲题名。语文要素语文要素4.词的特点：每首词都有一个表示音乐性的词名师导学1.背景解读《十五从军征》写作背景：当时繁复的兵役使得那个时代充满了小人物的心酸和无奈。没有马革裹尸，却也垂垂而暮。《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻，令人感愤，催人泪下。名师导学1.背景解读《十五从军征》写作背景：当时繁复的兵役名师导学《白雪歌送武判官归京》作者简介：岑参（715—770），荆州江陵人。盛唐著名的边塞诗人，与高适齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤长于七言古诗。写作背景：此诗作于公元754年，当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了6年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。此诗是诗人在轮台送武判官归京（唐代都城长安）后写下的。名师导学《白雪歌送武判官归京》作者简介：岑参（715—770名师导学《南乡子·登京口北固亭有怀》作者简介：辛弃疾（1140—1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。写作背景：作者在公元1203年六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，写下此诗。名师导学《南乡子·登京口北固亭有怀》作者简介：辛弃疾（114名师导学《过零丁洋》作者简介：文天祥（1236—1283），初名云孙，字履善，又字宋瑞。道号浮休道人、文山。吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家、爱国诗人、抗元名臣，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。写作背景：公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋（即“伶仃洋”，今广东珠江口外）时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。名师导学《过零丁洋》作者简介：文天祥（1236—1283），名师导学《山坡羊·潼关怀古》作者简介：张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，被罢官。复职后官至礼部尚书。后因上疏谏元夕内庭张灯而惹怒皇帝，辞官归隐，屡召不赴。写作背景：天历二年（1329），关中大旱，张养浩应召出任陕西行台中丞，忙于赈灾事宜，积劳成疾，任职仅4个月，死于任所。此曲写于应召往关中途中，表达了作者对广大劳动人民的同情。名师导学《山坡羊·潼关怀古》作者简介：张养浩（1270—13名师导学2.诵读赏析诗歌背诵名句赏析主旨理解（1）十五从军征，八十始得归。《十五从军征》《十五从军征》赏析：“八十”与“十五”相对照，是一首叙事诗，十五从军征，八十始得归。突出其“从军征”时间之久；“始描绘了一个道逢乡里人：“家中有阿得归”与“从军征”相呼应，表明“少小离家老他中途一直未能回来。八十岁是虚大回”的老兵谁？”写，写出从军时间之长，兵役之繁返乡途中与到“遥看是君家，松柏冢累重。家之后的情景。累。”（2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。揭露了封建社会不合理的兵兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。赏析：不同方位的动、植物在这里役制度，反映中庭生旅谷，井上生旅葵。构成的是一幅悲凉的景象。了劳动人民在舂谷持作饭，采葵持作羹。（3）出门东向看，泪落沾我衣。当时黑暗的兵羹饭一时熟，不知饴阿谁。赏析：动作、细节描写将举目无亲、役制度下的不孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如平和痛苦。出门东向看，泪落沾我衣。生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。名师导学2.诵读赏析诗歌背诵名句赏析主旨理解（1）十五从军名师导学诗歌背诵《白雪歌送武判官归京》岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。名句赏析（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。赏析：以春花喻冬雪，联想奇特，比喻贴切，一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜、暖意和生机。充分展示了作者乐观、开朗的情怀。（2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。赏析：此句在全篇中起过渡作用，即由“咏雪”过渡到“送别”，以夸张的笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境，烘托出诗人的离愁别绪。主旨理解全诗以一天雪景的变化为线索，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及名师导学诗歌背诵《白雪歌送武判官归京》岑参北风卷地白草折，胡名师导学诗歌背诵纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。名句赏析（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。赏析：用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，描写了作者对友人的惜别之情，也表现了边塞将士的豪迈精神。主旨理解他们对战友的真挚感情，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。名师导学诗歌背诵纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君名师导学诗歌背诵名句赏析主旨理解《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代爱国词人辛弃疾的名作之一。作品通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望金戈铁马，驰骋沙场的报国热情，但也流露出自己报国无门的苦闷，以及对苟且偷安的南宋统治者的愤懑之情。《南乡子·登京口北（1）千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。固亭有怀》赏析：作者俯瞰长江，抒发自辛弃疾何处望神州？满眼己对中原故土的深切眷念，把风光北固楼。千古难以言表的复杂心情表现得淋漓尽致，特别是“悠悠”两个兴亡多少事？悠悠。叠字，通俗无奇，但意境却十不尽长江滚滚流。分深邃。年少万兜鍪，坐断（2）生子当如孙仲谋。东南战未休。天下赏析：词人用典故暗示了自己英雄谁敌手？曹刘。就如孙权一样，有奋发图强，生子当如孙仲谋。收复失地的伟大理想，也暗含了自己对南宋朝廷不战而屈的愤恨。名师导学诗歌背诵名句赏析主旨理解《南乡子·登京口北固亭有怀》名师导学诗歌背诵《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。名句赏析主旨理解（1）山河破碎风飘絮，身世浮这首诗饱含沉痛悲沉雨打萍。凉之情，诗人既叹赏析：采用比喻的修辞手法，真国运又叹自身，把实地反映了当时的社会现实和诗家国之将亡、艰危人的遭遇以及国家民族的灾难。困厄渲染到极致，（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋但在最后一句却由里叹零丁。悲而壮、由郁而扬，赏析：巧用地名，对仗工整，抒迸发出“人生自古发了作者国破家亡的巨痛与自责、谁无死”的诗句，自叹相交织的苍凉心绪。慷慨激昂、掷地有（3）人生自古谁无死?留取丹心声，以磅礴的气势、照汗青。高亢的语调显示了赏析：表现了慷慨激昂的爱国热诗人的民族气节和情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。舍生取义的人生观。名师导学诗歌背诵《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四名师导学诗歌背诵名句赏析主旨理解（1）峰峦如聚，波涛如怒。《山坡羊·潼关怀古》赏析：以“聚”形容潼关在张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山重重山峦的包围中，以“怒”河表里潼关路。望西都，形容黄河之水的奔腾澎湃，意踌躇。伤心秦汉经行处，作者从视觉和听觉两方面写出潼关的险要，由此引发历宫阙万间都做了土。兴，史兴亡之感慨。百姓苦；亡，百姓苦。本曲描写潼关险要地势，感慨历代王朝兴亡，对人民在动乱中遭受苦难深表同情，（2）兴，百姓苦；亡，百姓表现了作者苦。忧虑国计民赏析：两句议论，道出了全生的思想感情。文的主旨，表达了对劳动人民的无限同情，对统治阶级无比失望和怨恨的复杂情感。名师导学诗歌背诵名句赏析主旨理解（1）峰峦如聚，波涛如怒。《名师导练一、直接默写1.把《十五从军征》默写完整。十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”遥看是君家，_____________松柏冢累累。”兔从狗窦入，“____________雉从梁上飞。舂谷持作饭，采葵持作羹中庭生旅谷，井上生旅葵。______________________。羹饭一时熟，___________不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我____________衣。名师导练一、直接默写1.把《十五从军征》默写完整。十五从军名师导练2.把岑参的《白雪歌送武判官归京》默写完整。忽如一夜春风来北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。_________________千树万树梨花开，__________________。散入珠帘湿罗幕__________________，狐裘不暖锦衾薄________________。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝___________________，________________。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，___________________雪上空留马行处__________________。名师导练2.把岑参的《白雪歌送武判官归京》默写完整。忽如一名师导练3.把辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》默写完整。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休天下英雄谁敌手_______________________________。何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。________________？________。___________________。曹刘生子当如孙仲谋4.把文天祥的《过零丁洋》默写完整。辛苦遭逢起一经__________________，干戈寥落四周星__________________。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。__________________，__________________。人生自惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁古谁无死？留取丹心照汗青。名师导练3.把辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》默写完整名师导练5.把张养浩的《山坡羊·潼关怀古》默写完整。__________。伤心秦汉经行处，宫阙万望西都，__________意踌躇峰峦如聚波涛如怒_____________，____________，山河表里潼关路__________________。间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。名师导练5.把张养浩的《山坡羊·潼关怀古》默写完整。___名师导练二、理解默写1.《十五从军征》中的远景描写，表达了凄凉破败的景色的句子是：______________兔从狗窦入，____________雉从梁上飞。2.《十五从军征》中的近景描写，表达了凄凉破败的景色的句子是：______________中庭生旅谷，_____________井上生旅葵。3.《十五从军征》中以动作、细节描写更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：____________出门东向看，_____________泪落沾我衣。名师导练二、理解默写1.《十五从军征》中的远景描写，表达了名师导练4.《十五从军征》中揭露汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：_____________遥看是君家，______________松柏冢累累。5.《白雪歌送武判官归京》中巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是：_________________将军角弓不得控，都护铁衣冷难着____________________。6.《白雪歌送武判官归京》中写野外雪景，并承上启下，瀚海阑干百丈冰，酝酿送别气氛的句子是：______________________________________。愁云惨淡万里凝名师导练4.《十五从军征》中揭露汉代极端不合理的封建兵役制名师导练7.《白雪歌送武判官归京》中运用顶真，画出一幅空旷轮台东门送君去，寂寞的雪中送别图的句子是：_____________________________________去时雪满天山路。8.《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似，表达了诗人对友人依依不舍的惜别之情的句子是：_______________，________________山回路转不见君雪上空留马行处。9.《南乡子·登京口北固亭有怀》中作者俯瞰江水东流，发思古幽情的句子是：__________________千古兴亡多少事？_____悠悠。__________________不尽长江滚滚流。名师导练7.《白雪歌送武判官归京》中运用顶真，画出一幅空旷名师导练10.《南乡子·登京口北固亭有怀》下阕中写了历史人物的句子是：_________________天下英雄谁敌手？______曹刘。__________________生子当如孙仲谋。11.文天祥的《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇山河破碎风飘絮与国家命运紧密结合在一起的诗句是：______________，身世浮沉雨打萍。_________________12.文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁。____________________，__________________名师导练10.《南乡子·登京口北固亭有怀》下阕中写了历史人名师导练13.文天祥在《过零丁洋》中以磅礴气势写出宁死不屈、人生自古谁无死舍生取义的生死观的句子是：___________________？_________________留取丹心照汗青。14.《山坡羊·潼关怀古》一曲中从视觉、听觉两方面写潼关的险要和雄伟气势，暗示它历来是兵家必争之地的句子是：峰峦如聚_________，波涛如怒_________，________________山河表里潼关路。15.《山坡羊·潼关怀古》中点明主旨，抒发作者忧国兴，百姓苦忧民，对劳动人民的深切同情的诗句是：__________；____亡，_________百姓苦。名师导练13.文天祥在《过零丁洋》中以磅礴气势写出宁死不屈名师导练三、内容写法分析课内精读1.《十五从军征》抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？抒发了老翁孤独凄凉的心情。通过“羹饭一时熟，不知_________________________________________________饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣”这句诗体现了出来。_________________________________________________2.《十五从军征》中“十五”“八十”运用了什么修辞手法？这样写的目的是什么?夸张。目的是：暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。__________________________________________________________________________________________________名师导练三、内容写法分析课内精读1.《十五从军征》抒发了老名师导练3.《白雪歌送武判官归京》以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。（1）八月飞雪苦寒图；（2）军营饯别奇寒图；（3）_________________________________________________东门惜别惆怅图；（4）别后雪地思乡图。_________________________________________________4.说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构或写法上的妙处。结构上，起承上启下的作用；由咏雪过渡到送别。手法_________________________________________________上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地_________________________________________________冻、愁云满天的景象，表达了诗人对友人的担忧之情。_________________________________________________名师导练3.《白雪歌送武判官归京》以“雪”为线索，“雪”共名师导练5.赏析《南乡子·登京口北固亭有怀》中“生子当如孙仲谋”一句，表现了作者怎样的情感？作者着力刻画孙权的英雄形象，表达了期盼当今能够_________________________________________________出现孙权式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州__________________________________________________________________________________________________的愿望。6.《南乡子·登京口北固亭有怀》中上、下片各采用了什么手法？有什么表达效果？上片即景抒情，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，_________________________________________________唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比；下_________________________________________________片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。__________________________________________________________________________________________________名师导练5.赏析《南乡子·登京口北固亭有怀》中“生子当如孙名师导练7.赏析《过零丁洋》中的尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，从抒情方法和内容上作简要分析。这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的_________________________________________________决心，充分体现了他的民族气节。_________________________________________________8.《过零丁洋》中颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”写法巧妙，试作分析。_________________________________________________此句很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。__________________________________________________________________________________________________名师导练7.赏析《过零丁洋》中的尾联“人生自古谁无死？留取名师导练9.任选一个角度，用简洁的语言赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和听觉两个_________________________________________________角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。_________________________________________________10.你是怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话的？_________________________________________________一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中_________________________________________________遭殃的也是人民。_________________________________________________名师导练9.任选一个角度，用简洁的语言赏析“峰峦如聚，波涛名师导练四、综合分析选择1.下列对《十五从军征》理解不正确的一项是（C）A.《十五从军征》描写了一个服役65年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的悲惨遭遇。B.作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老人的凄凉；通过对兔、雉栖身于家屋，谷、葵丛生于庭院的描写，来说明老兵家园的残破。C.这是一首抒情诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。D.这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了封建兵役制度给人们带来的苦难。名师导练四、综合分析选择1.下列对《十五从军征》理解不正确名师导练2.下列对《白雪歌送武判官归京》理解分析不正确的一项是（A）A.“北风——飞雪”写边塞风狂雪早，“卷”“折”从正面描写狂风怒号，遍地肃杀的景象。B.“将军——难着”生动地说明了边地雪天的奇寒叫人难以忍受。C.“瀚海——里凝”两句转写野外雪景，放眼雪原，冰雪覆盖；抬望天空，阴云密布，“愁”“惨”为饯别场面酝酿了气氛。D.“中军——羌笛”描写饯别的情景，此句扣题连举三种乐器，运用借代的方法，写出送别宴上的热闹情景。名师导练2.下列对《白雪歌送武判官归京》理解分析不正确的一项名师导练3.下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》理解分析不正确的一项是（A）A.《南乡子》是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。这是一首登临怀古的词作，词中借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，主旨是赞美孙权的英姿勃发。B.全词即景抒情，借古讽今。作者之所以称赞孙权为天下英雄，无疑是对苟且偷安、不求进取的南宋朝廷的鞭挞。C.“生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用刘备这句话，不仅“曲尽其妙”，而且还含蓄深刻地进行了讽刺。意在言外，耐人寻味，手法上含蓄、委婉。D.这首词通篇三问三答，互相呼应。风格明快，气魄阔大，尽显豪放风格。名师导练3.下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》理解分析不正名师导练4.下列对《过零丁洋》理解分析不正确的一项是（）CA.《过零丁洋》中“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”一句写个人仕途经历和抗敌历程，突出生平艰辛，命运多舛，与下文呼应。B.《过零丁洋》巧用对偶句，如“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。C.《过零丁洋》中诗人以“雨打萍”比喻国家破碎动荡，以“风飘絮”比喻自己身世坎坷。D.尾联直抒胸臆，表明了作者以死明志的决心，充分体现了文天祥的民族气节。名师导练4.下列对《过零丁洋》理解分析不正确的一项是（）C名师导练5.下列对《山坡羊·潼关怀古》理解分析不正确的一项是（DA.这是一首元代