高考作文复习：新课标I卷作文解题指导（2020年-2023年）

高考语文新课标I卷作文解题指导一、2023年【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。不少于800字。【审题立意】1.关键词句：好的故事。什么是“好的故事”？真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；如神话故事，民间故事，讲故事。字典中“故事”意义是死呆的，生活中的故事是灵动的。从某种角度上来讲，自古以来的故事，只要富有教育意义，皆可以纳入此次写作。作文中到底讲什么样的好故事，这个就由考生自主选取。但是考生要有这个意识，以讲中国好故事为主，或者讲中国好故事为佳选择。2.关键词句：四个“可以……”。四个“可以”分别从不同方面展示了好故事的作用，“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”，命题人在拟题时材料够简，但解读连用四个“可以”，可谓用情颇深，给考生以足够的提示。注意是“可以”，不是一定，故事虽好，若听故事的人听不进、参不透，再好的故事也是枉然。3.关键词句：故事是有力量的。这是材料总结语，直指作文的中心立意。作文的任务就是写出故事的力量。考生可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考，好故事的力量所在。好故事的力量有哪些内涵？①题目材料：好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通。讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化影响力的基本途径（《人民日报》）。讲故事，怎么就和“表达和沟通”联接起来呢？这里面有深意。为什么要讲故事？是有故事要讲。为什么要讲？是因为我们有好的故事，这些精彩故事不为人所知。甚至别有用心者污名化、抹黑我们，所以我们不但要讲，还要名正言顺地讲，堂而皇之地讲，充满自信地讲，就是因为我们要表达，要交流，要沟通。从这层面理解，让讲故事的人更好地表达自我，达到与他人（国）沟通的效果，进而“展现一个民族的形象”，这就是讲好中国故事所具有的推动文化交流、社会进步、国际交往的力量。②题目材料：可以触动心灵、启迪智慧。触动心灵、启迪智慧，就是好故事对心灵的教育，是一个育心、培智、鼓劲、成长的过程。其实，好故事就是一本好书、好教材，让人热爱生活，变得高尚，让人汲取精神动力，充满向上的力量。这种力量源于好故事对人心智的启迪、引领，鼓舞、激励，由外而内，直叩心灵深处，产生精神力量。所以说，好故事“可以改变一个人的命运”。【参考立意】1.讲好“中国故事”，畅享时代“好声音”2.砥砺且前行，续写“好故事”3.携手共奋进，同写“好故事”4.积故事之篑，筑丹山九仞5.讲好中国故事，贡献中国力量6.讲好功勋故事，争做时代先锋7.美好故事，你我创造8.做时代奋楫者，添中国“好故事”【参考范文】朝花夕拾四海共酌故事是桥，以语言构筑，听见你我的声音，让心更近；故事如歌，共岁月相传，发现人民的智慧，居诸不息。故事见证了沧海桑田，云雨风霜，见证了穿越千年的狂奔，浓缩了这个世界的模样。故事，让我们交换思想，同频共振。从黄土地上的村支书，到泱泱大国的领导人，习近平总书记始终保持着劳动者本色，不时走访慰问各地的劳动者，聆听他们的故事，触动心灵，与他们同频共振，这样才有了中国在2020年全面建成小康社会的重大突破，也只有坚持聆听人民群众的声音，传播人民群众的故事，中国才可继续劈波斩浪，砥砺前行。播下故事的种子，让国家之树根深叶茂。故事，让我们彰显千年文化，展现大国风采。唐虞三代，若何之郅治；秦皇汉武，若何之雄杰；汉唐来之文学，若何之隆盛；康乾间之武功，若何之煊赫，远至原始社会，人类就以神话传说来团结部族，凝聚力量；春秋战国，诸子百家以寓言哲理来思维对弈，百花齐放；自秦汉以来，故事日益丰富，成了传统文化的一部分，千古传诵，延续至今……故事是庄周蝴蝶入梦，逍遥清风拂过的幻海苍穹；是李白半步青莲，走出浮云蔽日的长安繁华；是关云长一骑当千，留下四面狼烟的边角不绝；那是鲁迅，一袭长衫，目光刺破寒窗，那是李叔同，青灯古刹，苦旅中收获世外桃源，那是史铁生，驱驾轮椅，静赏北海秋景…五千年时光坍缩成的故事，浓缩了一个东方大国的模样。故事，让我们放眼世界，实现中华民族伟大复兴。我听见自由的风，我听见燃烧的血，我听见引擎的轰鸣。青春炽热的绽放，我们并肩奔跑着，听见了远方。不知什么时候起，“小儿辈破贼矣！”的呼喊让后世英雄钦佩不已；乔布斯白手起家，创立苹果公司闯入世界五百强…多少个“东山再起”的故事，让姜晓雪有了辍学后再重近校园并考入清华大学的勇气。“穷且益坚，不坠青云之志”，乾坤已定，那就扭转乾坤。我们放眼世界，虚心学习，瞄定目标，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，中华民族的伟大复兴指日可待！青山无言，星霜荏苒。记得一千多个夜晚，看万家灯火渐次熄灭，吹过凌晨凛冽的寒风，期盼着太阳燃烧着爬上山巅洒下烈烈朝晖，这是属于我们的故事。充满未知与荆棘有路途将要结束，那些晦暗难熬的时光终将过去，“千军万马踏蹄，江月何曾皱眉”，这三年，是青春最美好的故事；这一战，是长夜之后的破晓，再回首，是荣光永恒的注脚，这是你自己故事的力量。中华之故事，当爝火不息。拾起昔日之花，与世界共斟酌。二、2022年【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题解析】习近平总书记说过：“要持之以恒加强基础研究。我国面临的很多‘卡脖子’技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。”今年的高考作文没有瞄准时事热点，旨在引导考生在特定的语境中反思传统文化中的价值观，明确强基的重要性，是一道现学现用的材料作文，既有材料呈现，又有材料的简单说明。“‘本手、妙手、俗手’是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。”这段话可以看作材料的呈现，即围棋的三个术语。而接下来的这段话，就是对材料的清楚解说了：对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。这里的解说，让即使不懂围棋的考生，也可以理解“本手、妙手、俗手”三者的含义及其关系，明白题目的要求与指向。此题考查考生们对“本手、妙手、俗手”辩证关系的理解与思考。材料中精准阐释了“本手、妙手、俗手”三者的意蕴和辩证关系。题干中可以明显的揣摩出出题人的价值指向，对看上去貌似合理的“俗手”和热衷于追求妙手的“初学者”现象，给出了明确的靶向，这些都是当下不良社会形态的反应。题目中的关键句“本手是基础，妙手是创造”是立意构思的核心。材料强调“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎实”“理解深刻”，意在启示考生，基础不是知识的简单记忆，不是技能的机械训练，而是对基本概念和规律的掌握融通，阐明目标远大和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系，引导考生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，筑牢根本，守正而后创新。在读完材料后，考生要结合围棋，对“本手、妙手、俗手”进行深入思考，从围棋出发，又不止于围棋，思考这其中蕴含的普遍的人生哲理，也就是要找出其中的比喻义、引申义或象征义。“本手、妙手、俗手”，其实从“三手”的叫法便可悟出其义。一是“本”。本是根本，题目中已经给出了多个提示词语，如“正规”“开始”“基础”“功夫扎实”。围棋之本，在于从“本手”下起，基本功扎实是提高棋力的前提条件。于学艺而言，任何一门学问，都强调基础的重要性。水无源，流不长；本无本，叶不茂。世间万事万物都有本源。推而广之，无论是自然界，还是人类社会中有个人、企业、团体乃至民族与国家，其成长与发展都离不开基础环节。如我国近年高考人才选拔中的“强基计划”，便是强调基础学科在科技发展与创新中的基础性地位与作用。二是“妙”。对妙的内涵理解可以结合材料中“本手是基础，妙手是创造”这一句话。妙源于本，而又高于本。一切的巧妙绝不是一时的投机取巧，得依靠平时扎实的基础知识作依托。棋局有妙招，始于本，妙在新，循本而创新，才称之为妙。从人的成长、事物的发展来看，在夯实基础、强基固本其础上，再结合自身特点和实际经验，进行创造性发展，这也是事物发展的规律之一。三是“俗”。“俗”，在材料语境中，明显有“趣味不高、令人厌恶”的庸俗、俗气的意思。本手没学好，基本功没打牢，就急于表现，也可能偶尔有“妙招”，指貌似合理，但从全局看通常会受损的“坏棋”，实则在给自己挖坑。“俗”批判的是一种不正确的心态：忽视基础，急于求胜，急功近利。除“本”“巧”“俗”外，审题时还要关注“初学者”。命题人的这个“初学者”，用意很深。对于考生而言，人生学业之基尚未打牢，高中学业只是学习的一阶段而已，后面还有大学学习；就是将来参加工作，还得有深蹲基层一线的强基务本。材料的启示意义，对于奠基阶段的青年人，是具有指向性的。“本手”与“妙手”阐释了基础与创新的关系，展现的是“创新时代的冷思考”。据此可以联想，比如我们常常提到传统文化中的“培元固本”，当代文化提到的“守正创新”，治学中常说的“板凳要坐十年冷”，艺术里面的“写生”“素描”“临帖”，“台上一分钟，台下十年功”，武术重点练内功，所谓“练武不练功，到老一场空”，等等，同时也要思考这个时代，很多人追求一夜暴富，互联网也的确能使人一夜爆红，于是许多人不愿意下苦功夫了，满足于玩一些新花样，搞一些新形式，喊一些新口号，可是由于缺乏扎实的基本功，缺少长期的磨炼，缺少“本手”的修炼，于是“妙手”也难“偶得”。写作中可以将正面阐释和反面论证相结合，可以融入切身经历与感悟。架构作文重点在于要体现出“本手、妙手、俗手”三者间的思辨关系。本和妙，涉及的是基础知识和知创造性运用知识的问题。基础知识很重要，需要磨砺、功夫要扎实，基础要牢固，这是第一层；基础知识的运用，不是简单机械地照搬，而是要进行创造，这是第二层；这两层实际上与现在的新高考改革大方向一致，新高考更注重学生情境化运用知识的能力，作文题目也是引导考思考“获取知识和养成能力素养”这一话题。学习知识过程中，要克服急功近利思想，要遵循事物发展规律，不能急功近利，这是第三层。“本手”强调打牢基础；“妙手”强调创新（造），但不是否定“本手”，因为熟能生巧；“俗手”强调不要急于求成，是进一步证明“本手”之基与“妙手”之变的紧密关系。本手是妙手的基础，妙手是本手的发挥与创造！本手不足而求妙手，必为俗手！基础不牢而求发展，必然后劲不足，欲速则不达。本手、妙手关系的正确处理，关系民族的复兴。唯有真正在核心素养上下功夫，才能真正培养一流人才。命题者的思考，其实是深远的。创新热点中，需要冷思考；唯“本手”扎实，才可得妙招。【参考范文】厚积薄发，妙手偶得天作棋盘星作子，谁人敢下?地作琵琶路作弦，哪个能弹!棋盘从来不只是棋盘，黑白子里藏着大乾坤。总书记曾多次以下棋来说强国的道理，如“下好先手棋，打好主动仗”。眼中有星辰大海的弈棋人，胸中当有丘壑万千，下棋需勇气，更需要理性。材料指出本手是基础，妙手是创造，俗手却是败手。凡是忽视基础，一味追求创造，那只是海市蜃楼，虽可赢一时，但也能败全局，“一着不慎，满盘皆输”。好高骛远者和鼠目寸光者顶多下出俗手，难有真妙手。厚积薄发，妙手偶得。下好本手，摒弃俗手，静待妙手。孙武说：“凡战者，以正合，以奇胜。”孙膑则进一步强调：“形以应形，正也；无形而制形，奇也。”兵法如此，为人为政也当作如是观。总书记多次强调中华民族是守正创新的民族，“有着守正创新的传统”，号召我们“激发守正创新、奋勇向前的民族智慧”。厚积薄发，妙手偶得。“文章本天成，妙手偶得之。”为文当夯实写作基础，才能写出妙手偶得的锦绣文章。君不见贾岛“两句三年得，一吟双泪流”，君不见卢延让“吟安一个字，捻断数茎须”，君不见曹雪芹“批阅十载，增删五次”，才写就皇皇巨著《红楼梦》，君不见雨果从开始构思到出版，呕心沥血了三十三年，才有《悲惨世界》。作家王朔说一不小心就写出《飘》《红楼梦》，那只是“玩的就是心跳”的调侃之语，没有“一半是海水一半是火焰”的煎熬，王朔自己又怎么能写出叫好卖座的好作品？厚积薄发，妙手偶得。为人做事当厚积薄发，方可喷薄而出。苏轼在《送张琥》告诫：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”苏轼曾年少轻狂，夸耀自己读遍天下书，识尽人间字，后来他在高人的指点下修改对联为“发愤读遍天下书，立志识尽人间字”，终成千秋文豪。青年人正处于奋斗阶段，当下好本手，磨砺翅膀，才有将来的“大鹏一日同风起”。为政应守正创新，方能行稳致远。守正创新是中华民族的智慧，守正是基础，只有守正，创新才水到渠成。中华民族是注重创新的民族，《礼记》中就有“苟日新，日日新，又日新”，但我们特别强调守正，因为守正是创新的基础。东汉班固指出“君子独处守正”，南朝范晔说“在位明察守正”，唐代柳宗元强调“守正为心”，这里就不一一列举。总书记说“守正创新”是中国道路发展的动力之源，是中国理论发展的厚重底色，是中国制度发展的关键要素，是中国文化发展的重要经验，作为继往开来的青年一代，只有在守正创新中书写历史，才能赢得未来。妙手是本手的升华，俗手是轻视本手的后果。75位诺贝尔奖获得者曾在巴黎集会，发表宣言：“人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。”汲取孔子的智慧是守正的本手，从仁义礼智信中汲取和平与发展的智慧是创新的妙手，奇正相合，世界大同。美国前总统尼克松从反面告诫我们青年人：“当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了……”如果我们不能守正，所谓的创新只能像文章开头传说中的作者解缙所说的那样：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅。”不做山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。新一代青年人踔厉奋发，笃行本手而不怠，妙手顺其自然来。少年负壮气，当如苏轼“发奋读遍天下书”，将来奋烈自有时。谨记：厚积薄发，妙手偶得。三、2021年【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题解析】作文题目共分三段，第一段是材料段，具体引述了《新青年》发表的《体育之研究》一文的部分内容，也是本则作文审题的关键。第二段是任务段，规定写作任务，引导学生写作的方向；第三段是要求段，阐明写作要求。材料段开始点出这是谈的“体育之效”，这一点对学生会有干扰，很多同学就可能就体育来谈体育。这里所说的意思，不是不能写体育，而是不能仅谈体育。因此，也提醒学生，看材料不能“只见木不见林”。紧接着谈人的身体是一直变化的，暗示体育可以让身体产生变化。“生而强者……而为强”句，强调体质的强弱是可以转化：强者依赖自身之强不爱惜身体，身体总有一天会弱下去，同样，弱者如果能坚持体育锻炼，身体也能强健起来。最后指出，人的体质强弱可能是先天的，不必喜悲，最为重要的是后天的作为会改变这一切。任务段“以上论述具有启示意义”句把材料段的作用进行了明确定位，也就是说本作文题的重点在写启示意义，而不是就材料谈材料。“请结合材料写一篇文章”，任务指向很明确，必须结合材料，抛开材料段的相关内容，大谈特谈“体育的强与弱”的问题，都应该没有完成任务要求。“体现你的感悟与思考”句虽没有明确任务情境为“青年”，但考场上看到这个题目的都是青年，这句话隐含的任务要求应该是谈青年人对材料内涵的感悟与思考。要求段，规定了写作的相关要求，其中“选准角度”这个词不能忽略，它反映了材料可能存在多角度的问题，所以，这里也提醒学生，写作文，材料中的每句话都要去关注与思考。材料段有两个角度，一个是强者角度，一个是弱者角度，这两个角度任选其一写作均可，当然也可两者都写，如果两者都写，尽量不要平均用力，而是有所侧重，在行文中或最后阐明辩证关系即可。【参考范文】用强壮的体质，构筑起一代人的“龙骨”大风泱泱，大潮滂滂。每一个时代的英雄豪杰，被称为“英雄者，国之干”，有一个共同的特点，一定是身体强壮。正是基于此，青年毛泽东在山河破碎、群狼环伺的觉醒年代，独具慧眼，开出了中国从根本上摆脱受奴役命运的方子，即野蛮其体魄，文明其精神。1917年4月，毛泽东8000字的长文《体育之研究》，在《新青年》横空出世。他对体育的重要作用做了充分论述，并上升到强弱互相转化的高度，对一代人有强烈的启蒙作用。爱默生说，人生像一块矿石，它在你手里黯淡无光，你只有从一定角度，才能看见它那深沉美丽的光芒。对体育的认识，也需要有很高的站位。青年毛泽东的深刻性也就在这里，他不但是如此说的，也是如此做的。历史的镜头拉回到一百年前。为了实践自己的主张，毛泽东经常组织同学爬山远足，还组织了一百多人的游泳队，在暴风骤雨和惊涛骇浪中，锻炼身体，并写下了“自信人生两百年，会当水击三千里”的诗句。星汉灿烂，洪波涌流。在历史上，鼓舞一个人的意愿与鼓舞一个民族的意愿是一致的。李白为了实现自己“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志，“十五好剑术，遍干诸侯”。《三国演义》和《水浒》里的一系列英雄，之所以做到“赤子其人，寸心如丹”，莫不是与他们强壮的体魄有关。他们尽管有的受到了命运的不公，但有身体的铜墙铁壁在，就有了“跃上葱茏四百旋”的超迈，他们以自己的英雄气质，写下了“摧伤虽多意愈厉，直与天地争春回”的壮丽诗篇。在中国革命的历史上，一系列让人叹为观止的“神操作”，如飞夺泸定桥、千里跃进大别山等，我军战士过硬的身体素质起了重要的作用。中国革命在知难负重的艰难攀爬、披荆斩棘的闯关夺隘中胜利了，伟人毛泽东《体育之研究》的影响可见一斑。因此，新中国成立后，他让“两把菜刀闹革命”的贺龙元帅挂帅国家体委，在70年代初，又通过乒乓外交，改变了世界博弈格局。回首看，百年历程苦难辉煌；抬望眼，民族复兴前景光明。今天的中国，公路成网、铁路密布，西气东输，南水北调，祝融号火星车登录“万古长如夜”的火星……我们可以历数体育给这一切带来的促进作用。当朱建华那惊人的一跳，撑起了一个国家飞跃新高度的豪迈；当中国女排五连冠的喜讯传来，中国人再也抑制不住眼里的泪水，那给民族的自信心是一个多大的提振。今天我们已经实现了第一个百年奋斗目标，正在向建设社会主义现代化强国的目标迈进。眺望民族复兴航船的“桅杆尖头”，我们更加清醒认识到“船到中流浪更急”的艰险。我们已走过千山万水，但我们更需跋山涉水。我们的脑中时刻不要忘记青年毛泽东给我们的谆谆告诫：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”。马克思说，“最先朝气蓬勃地投入新生活的人，他们的命运是令人羡慕的。”历史和现实都表明，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。大道如砥，行者无疆。历史的接力棒将传到我们手中，佛系、躺平和内卷，不属于我们。面对新的征程，我们要有一种当仁不让的“责任感”和义不容辞的“主场感”，一方面要擎起信仰的火炬，报效中华；另一方面，要用强壮的体质，构筑起我们这一代的“龙骨”，让我们的青春纪念册上，写满雪片般纷飞的时代赞语。四、2020年【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题解析】从趋势上看，今年是新高考落地实施第一年，新一卷高考作文取材于新冠疫情，注重考查考生能否对社会现象进行深入思考。结合前几年全国卷的命题趋势，可以看出，新高考同样要求学生们将自己置于社会与时代之中，不能冷眼旁观，要认真感悟，审慎思考，真正将国家的重大事件与考生个体相结合。从选材上看，材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离”，以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”，所选内容与考生息息相关，非常贴近考生生活，能够确保人人有话说。从写作要求上看，对考生写作要求明确，明确以“疫情中的距离与联系”为主题，但要对上