2023年幼儿园中班数学教案9篇

2023年幼儿园中班数学教案9篇幼儿园中班数学教案篇1

活动目标：

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的爱好。

2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力，发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形态有规律地排列。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的`关系。

活动打算：

课件、老师及幼儿操作材料。

活动过程：

1、操作课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探究形态排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发觉了什么？它们是怎么排队的？（三角形、圆形等）

3、玩“我说你做”的嬉戏，启发幼儿自己操作。

指导语：刚才的问题，小挚友都答对，我们再接着玩嬉戏吧！请你们依据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？

4、老师小结，活动结束。

指导语：

今日你们通过嬉戏，学会了按物体的形态有规律地给图形挚友排对，我们今日又学会了一种本事，我们要感谢图形挚友们，跟图形挚友再见！

活动结束。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案篇2

活动名称：

相识图形

活动目标：1.学习按形态、颜色的特征进行分类。

2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的相识。

活动打算：1.《小挚友的书。数学》

2.三个动物玩具（胸前别着○、□、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）

活动过程：

一、老师出示《小挚友的书。数学》的“操作卡片（二），幼儿视察图形卡片。

师：这张图片上有哪些形态的图形？这些图形是什么颜色的？

二、请幼儿取一张自己喜爱的卡片，说一说卡片式什么颜色、什么形态的？

如：我的卡片是红色的三角形或我的卡片是黄色的.圆形。

三、嬉戏“给小动物喂食”

▲按形态给小动物送食物。

出示小动物玩具（胸前别着○、□、△图形）

请幼儿依据每个小动物喜爱的食物给它喂食（如小兔前面贴着○，就用相应的图形给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。

▲按颜色给小动物送食物。

出示小动物玩具（翻转卡片，胸前别着红色、黄色、蓝色）

请幼儿依据每个小动物喜爱的食物给它喂食（如小兔前面贴着红色，就用相应的颜色给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。

四、操作卡片“找挚友”

▲请幼儿取下《小挚友的书。数学》的“操作卡片（二）上的卡片。

▲指导幼儿分别将卡片按形态、颜色、大小、点子数量进行分类。

设计说明：

在幼儿已有基础上进行拓展。

嬉戏式的操作、多样玩法让幼儿感爱好，并乐意操作。

课后反思：

可以激励幼儿用各种形态、颜色、大小的图片进行拼图嬉戏。

幼儿园中班数学教案篇3

一、活动目标：

1、学习手口一样点数1---5。

2、初步学习按数取物。

3、相识一些常见的医疗用具。

二、活动打算：

医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

三、活动过程：

（一）、引出主题

老师以医生的.身份出现。

问：我是谁？我在哪里上班？相识红十字

（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数让幼儿数一数。

（三）、去药房

1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。

2、分药片

(1)老师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿依据配方上的圆点分药片。

３、下楼梯。（边走边数）

幼儿园中班数学教案篇4

一、活动目标

1．能依据物体的两种特征进行排序。

2．体验排序的乐趣。

二、活动打算

PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的'图片若干。

三、活动过程

（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序

1．幻灯片2：大小排序

出示图片让幼儿视察图片上物体有什么不一样？（老师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。

2．幻灯片4：颜色排序

出示图片让幼儿视察图片上物体有什么不一样？（老师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。

3．幻灯片6：高矮排序

出示图片让幼儿视察图片上物体有什么不一样？（老师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。

4．幻灯片8：图形排序

出示图片让幼儿视察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（老师总结按高矮排序）让幼儿操作。

5．幻灯片9：长短排序

出示图片让幼儿视察图片上物体有什么不一样？（老师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。

6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。

（二）动手练一练

1．排一排、画一画

2．画路标

幼儿园中班数学教案篇5

活动名称：中班数学：纽扣分类

活动目标：

1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。

活动打算：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：

一、导入：视察老师衣服上的.纽扣，数数有几粒。二、视察多样的纽扣。

1、师：小挚友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小挚友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、视察记录纸，说说标记的意思，探讨记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、激励幼儿尝试用多种方法分类与记录。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲解并描述，其余相互观赏。

幼儿园中班数学教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿多角度观赏物体排列的美，提高幼儿的审美情趣。

2、初步学习根据物体特定规律排序，如：ABC、AABBCC等重复排列，并清晰讲解并描述物体的排列规律。

3、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，培育幼儿创建性思维实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

排序课件；不同颜色、不同形态的串珠；纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。

活动过程：

一、第一次操作，多角度观赏项链的漂亮，提高幼儿的审美情趣。

1、引导语：今日是维尼的生日，老师打算了很多各种颜色，各种形态的珠子，请小挚友串一条很美很美的项链送给小熊，好吗？

2、幼儿操作———串项链。

3、集中沟通共享幼儿第一次的作品，引导幼儿多角度感受项链的漂亮。

小结：小挚友串的这些项链都很美，有些项链只用一种颜色，一种形态的珠子串的，看起来，简洁大方，这是一种简洁美；有些项链用多种颜色，多种形态的珠子串的，看起来很明丽，这是艳丽美；还有些项链用两种珠子间隔重复排列的，看起来很整齐，这是规律美。

二、演示课件，分析物体的排列规律。如：ABC、AABBCC等。

引导语：老师也用这些漂亮的珠子串成了三条项链，这三条项链都是有规律排列的，今日我们就来学习有规律的排列。

1、分析第一条项链的排序。

提问：这条项链用了几种珠子？是怎么排列的？

小结：项链用了3种珠子，是按圆形、正方形、三角形，圆形、正方形、三角形重复排列；假如老师把圆形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我们可以记录为项链是按ABC重复排列的。

2、分析其次条项链的排序。

提问：这条项链有几种颜色？（红、黄、蓝），是怎么排列的？谁来说一说？

小结：项链有红、黄、蓝三种颜色，是按两个红两个黄两个蓝重复排列的，可以记录为是按AABBCC重复排列的。

3、视察第三条项链的排序，尝试接着往下排。

这是一条还没有串完的`项链，它是按什么规律排列的？谁能用英文字母来表示它的排列规律？假如让你接下去排列，应当怎么排列？（请一个幼儿上台操作）

**小挚友排对了吗？

4、总结。

这些项链都是按两种以上珠子间隔重复排列的，有的是按形态，有的按颜色、有的按数量进行排列，这些都是有规律的排列。

三、其次次操作，运用有规律排序的方法串项链。

第一组：供应一种形态多种颜色珠子。

其次组：供应多种形态多种颜色的珠子。

沟通共享：你的项链是按什么规律排列的？

总结：相同的材料，可以排出不一样的有规律的序列。

活动延长：

在数学区打算了帽子和贴贴纸，请小挚友用在帽子上装饰有规律的图案。

活动反思：

本次活动我主要分三个环节来完成：第一环节，让幼儿依据自己的意愿来串项链；其次环节，分析有规律排列的项链；第三环节，运用有规律排序的方法再次串项链。我认为取得胜利之处有：

1、活动设计有创新。

本次活动主要以《3—6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，遵循幼儿的发展规律和学习特点，让幼儿在原有的水平上得到进一步的发展。本次活动设计上进行一次创新，打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中，用简洁相同的材料，分前后两次不同目的的操作来完成，第一次操作让幼儿依据自己的意愿来串项链，这样符合幼儿年龄特点的，活动气氛轻松，幼儿有参与活动的爱好和主动性。从幼儿的作品看，串的项链多种多样：有些是用一种颜色，一种形态的珠子串成的，看起来很简洁；有些项链用多种颜色，多种形态的珠子串的，看起来很明丽；还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后，老师依据幼儿的作品来引导幼儿多角度观赏项链的漂亮，提高了幼儿的审美情趣，同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。

2、活动由易到难，渐渐深化。

其次次串项链，操作目的是幼儿学习了有规律排序后，引导幼儿运用有规律排序的方法进行设计项链的序列。从幼儿的其次次串的项链来看，每个幼儿在原有的不同水平上都获得了发展。比如：第一次操作，懂得用有规律排序的孩子不多，就5、6个人，排的序列也是比较简洁，都是以AABB、ABAB的形式排列，在学习了有规律的排序后，幼儿的作品特别丰富，排的序列也是比较困难，懂得用三个不同的物品间隔重复排列。相同的材料通过两次操作，让幼儿学习、视察、比较实力有很大进步，他们的体验更深化、规范、条理化，更简单让幼儿理解有规律的排列。

3、依据幼儿实力差异来供应材料。

为了照看到幼儿实力的个别差异，我供应的材料有难易之分，比如：供应一种形态多种颜色珠子，供实力比较差的幼儿操作，还有供应两种形态多种颜色的珠子，三种形态多种颜色的珠子供实力中等和实力强的孩子操作。

幼儿园中班数学教案篇7

活动目标

1、通过嬉戏活动，能够尝试剪不同的形态，并进行粘贴活动。

2、解除颜色的干扰，培育对图形的视察、辨别实力。

3、发展幼儿的动手实力。

材料设计

1、衣服、裤子形态的纸若干(纸的颜色要单一)。

2、各色花纹的'包装纸若干。

3、各种不同的图形(圆形、三角形、正方形、长方形)。

4、画笔、剪刀、双面胶。

玩法提示

1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)2、请幼儿选择自己喜爱的彩色包装纸，剪成不同的形态，然后把剪下的图形随意贴在衣服(或裤子)上。

3、请同伴猜一猜你的美丽衣服(或裤子)上，有些什么图形。

指导要点

1、能用彩色包装纸剪出不同的图形，并进行粘贴活动。

2、喜爱进行手工操作活动。

3、能奇妙地进行粘贴，装饰自己的衣服(或裤子)。

幼儿园中班数学教案篇8

设计意图：

小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为生疏，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由生疏渐渐相熟起来，有许多孩子在班里都有了好挚友，大家在一起做嬉戏，学本事，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今日下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很快乐，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很焦急，可越焦急越说不清晰。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清晰，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源的确去王蕾家了，两人玩得很快乐，以后在幼儿园里更加形影不离了。

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而相识门牌号码无疑给孩子的交往供应了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的阅历，促进幼儿在交往方面的发展。

活动目标：

1.在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。

2.在活动中体验帮助小动物搬新居的欢乐。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动流程:

情景导入——巩固阅历——幼儿探讨——幼儿尝试操作——老师讲评——体验帮助小动物的欢乐

重点指导:

理解门牌号码的实际意义

活动打算:

学问打算：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有肯定的阅历积累。

材料打算：

1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的.高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，实力不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

活动过程:

1、情景导入

许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

2、巩固阅历

（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房）

1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

2)、小兔问什么要住在这里？

（此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间------以巩固幼儿在横的方面的序数阅历）

（2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

1）、请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。

2）、小猪为什么住这里？

——原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层------

（此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，其次层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历）

3、幼儿探讨

——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好挚友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子，

（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

（2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请实力一般和实力较强的幼儿分别上来帮忙）

（1）、小猴若住错了，这样探讨：小猴住得对不对，为什么？

（2）、小猴若住对了，这样探讨：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）

——此处幼儿可能会有两种不同的看法，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种看法的幼儿分别说出理由。在此处老师要挖深挖透。

——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

例：老师说出302，请实力一般的幼儿来找出相应的房间

1）、他找得对不对，为什么？

——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表

示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

4、老师提出要求，幼儿尝试操作

（看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）

——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

（1）、提示幼儿操作步骤：

1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。

2）、先找到楼层，再来找房间。

3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5、老师讲评

（1）、住对的

1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？

2）、应当住那个房间？

3）、你怎样找到这个房间？

（2）、住错的

1）、小猪住得对不对？为什么？

2）、201在哪里？

3）、请帮小猪住到201。

6、体验帮助小动物的欢乐

小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝！（在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜）

教学反思：

本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的爱好。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。其次部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新居，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿探讨环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推动故事的进一步发展，让幼儿探讨小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿依据已学的学问，用门牌号找到相应的房间。老师讲评环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。。

幼儿园中班数学教案篇9

教学目标：

1、对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置。

2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

3、发展视察、辨别、归案的实力。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动中打算：

小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

活动过程：

一、创设情景情境导入，小挚友们打招呼师：嗨!小挚友们好!

幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?

幼：想师：那我们动身吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小挚友们在细致看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)

二、说一说，小动物在哪?

1、出示图片《房子》。通过视察图片，能运用美丽的语言描述房子。

师：小挚友们，你们看到了什么?

幼：城堡师：房子好看吗?

幼：好看。

师：请小挚友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好美丽呀!

师：请你们猜一猜，这么美丽的房子会是谁的家呢?(对幼儿提出猜想，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达实力)

2、出示图片师：小挚友们，猜对了吗?这栋美丽的房子里住了哪些些小动物?

幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小挚友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、