高中生课外获取历史知识的途径与方法

精品文档-下载后可编辑高中生课外获取历史知识的途径与方法高中学生除了从传统的历史教科书获取知识外，还应从图书馆、历史音像资料、历史遗迹和各类博物馆、纪念馆、互联网等资源中获取历史知识。从而培养学生学习知识的主动性，提高学生的思维能力和创新能力。进一步提高学生对学习历史知识的兴趣，现将一些研究方法介绍如下：

一、充分利用图书馆资源

图书馆丰富的资料将给历史教学带来很好的辅助作用，与历史教学的学习直接有关的资料和书籍应包括：历史文献、通俗历史读物、历史期刊、历史小说及考古、旅游等方面的读物。这些历史资料和书藉能够极大地丰富学生的历史知识，加深他们对历史课程内容的理解与掌握。教师应鼓励并指导学生去图书馆借阅相关的历史资料和书籍，培养学生利用图书馆的基本技能。让学生在查阅和阅读历史资料的过程中体会学历史知识的兴趣，从而培养学生的历史思辨能力、创新能力和自主学习的能力。

二、充分利用历史音像资源

历史音像资源包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品等。其中文献纪录片一般能够真实生动地再现某段历史，刻画某些历史人物，叙述某些重大历史事件，对学生理解和体会历史具有不可替代的作用，是应重点利用的音视频资料。另外，电影虽有艺术加工，如一些比较接近历史实际的影视作品，除严重违背历史事实的外，但也反映出很多真实情况，也可以有选择地利用。因为它们或多或少能够提供某一特定历史时期的社会风貌，有利于学生从不同角度观察和感受历史，增强他们的历史感和历史理解能力。电视节目由于与现实生活紧密相连，贴近学生生活实际，可以同历史教学结合起来。但也有一些娱乐性的历史题材影视作品，如果作为历史研究资源必须进行批判性地分析和辨别，以免造成误导，形成错误的历史认识。

运用了历史音像资源，使学生学习历史时，获得了丰富的视觉冲击和震撼，甚至把他们带到了历史情境中，让学生有身临其境的感觉，这非常有利于学生对历史的感知和理解。同时也有利于培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力。

三、充分利用历史遗迹和各类博物馆、纪念馆资源

在历史教学中我们应对博物馆和纪念馆充分利用，可以动员学校、学生家庭和社会的力量，让学生去参观历史的遗迹、遗址和各类博物馆、纪念馆以及历史悠久的人文景点，将课堂教育的范围扩大化，让学生切身感受历史。

四、充分利用多媒体网络技术资源

教师可通过电教设施，课外指导学生制作历史课件，利用影视资料、文物图片史料等，营造历史情境，再现历史场面，从而极大地激发学生学习历史的兴趣。现网上可利用的资源也很多，如雅虎中国网(Yahoo)、搜狐(Sohu)、中国基础教育网(ebe21)、历史资源网、因特网历史等，学生可以访问世界各地的历史教育网站、历史资料数据库、图书馆、档案馆等，获得互联网上的史学资源和消息，学生可以通过这些网站对历史知识进行浏览，使学生更直接、更全面、更迅速地了解历史，在更大的范围内共享高质量的教学资源。从而开阔学生视野，使学生对历史知识的获取不仅仅局限于课堂、局限于学校，而是朝着更大的空间发展，从而提高学生信息检索能力和宏观把握历史能力。

总之，提高学生综合素质，使素质教育落到实处，这不是一句空话，更是每个教师的职责所在。只有将广大教师和学生全部动员起来，真正投入对学习方法的开