山东省威海市成考专升本2022年教育理论自考预测试题附答案

山东省威海市成考专升本2022年教育理论自考预测试题附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

2.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是()。A.从众B.服从C.遵从D.依从

3.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）

A．加里宁的《论共产主义教育》

B．马卡连科的《教育诗》

C．克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》

D．杨贤江的《新教育大纲》

4.人类特有的最高级的心理现象是()

A．认识

B．情感

C．能力

D．意识

5.最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（）。A.A.奥尔波特B.弗洛伊德C.荣格D.阿德勒

6.植物和单细胞动物反映形式是（）。A.反映B.感应性C.感受性D.知觉

7.人的认识的倾向性是（）。A.兴趣B.需要C.动机D.理想

8.

第

6

题

中小学最基本、最有效的德育途径是（）

9.学校德育的基本途径是（）

A.教学B.社会实践活动C.课外活动D.班主任工作

10.下列能够反映教师对自己的道德素养要求的是()

A．热爱学生

B．热爱教育事业

C．团结协作

D．为人师表

11.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是()

A．校外活动

B．课外活动

C．各科教学

D．社会实践

12.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用

13.人类特有的最高级的心理现象是（）

A．认识

B．情感

C．能力

D．意识

14.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。A.A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要15.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（）。A.A.生理需要B.安全需要C.感情需要D.自我实现需要16.中小学对学生进行德育的特殊途径是（）。A.A.各科教学B.课外活动C.社会实践D.班主任工作

17.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?（）

A.广度B.强度C.时间D.空间

18.

第

28

题

“强、均衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应（）

19.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）

A．生理与安全需要

B．社交与自尊需要

C．求知与审美需要

D．自我实现的需要

20.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。A.A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉二、填空题(20题)21.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

22.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

23.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。24.思维的基本形式是_______、_______、_______。

25.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

26.培养全面发展人的方法是________。

27.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

29.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

30.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

31.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

32.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

33.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

35.课的类型主要有两大类：单一课和______。

36.义务教育具有普遍性和_______的特点。

37.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

38.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

39.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

40.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

三、简答题(2题)41.如何转化后进学生?

42.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。

四、论述题(2题)43.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。

44.五、辨析题(2题)45.教育决定着人的发展。46.人们在能力的发展速度上，不存在着差异。六、(0题)47.简述教育学发展经历的几个阶段。

参考答案

1.C“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”，但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”；而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。

2.A

3.C

4.DD

[解析]意识是人特有的心理现象，是与动物的最本质的区别。

5.C

6.B

7.A

8.B

9.A

10.DD

[解析]教师劳动具有示范性特点，它表明教师的表率作用对学生有着特殊的影响。

11.CC

[解析]学校工作必须以教学为主。教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。教学是对学生进行思想品德教育的最基本最经常、最有用的途径。所以答案应是C。

12.B

13.D

14.D

15.C

16.D

17.C

18.A

19.D

20.D此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉，所以选D。

21.强化强化

22.感知思维认识感知,思维,认识23.稳定，统一24.概念，判断，推理

25.生活化生活化26.教育与生产劳动相结合

27.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象28.德育内容，德育方法

29.社会问题社会问题30.一般能力；特殊能力

31.意义识记机械识记意义识记，机械识记

32.评比操行评定评比，操行评定

33.制度文化34.随意运动克服内外困难

35.混合课混合课

36.强制性强制性37.识记保持

38.独立性新颖性独立性,新颖性

39.先快后慢先快后慢

40.认识

41.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。

(2)弄清情况，分析原因，对症下药。

(3)培养后进生的学习兴趣。

(4)抓反复，反复抓。

42.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。

(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。

(3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。

(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。

(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。

(6)注重复习方法，防止知识遗忘。

43.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。

(2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。

(3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。

(4)联系实际论述。

【解析】联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策中的任何一个。策一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策。

44.

45.教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点夸大了教育的作用，忽视了环境等其他因素对人的发展的影响。

该题考查的是教育在人的身心发展中的作用。影响人的发展主要有三大因素：遗传、环境和