淬英雄之心铸青年精神-崇尚英雄主题班会

初中班会课｜淬英雄之心，铸青年精神——崇尚英雄主题班会班会课主题：淬英雄之心，铸青年精神授课时间：授课班级背景分析千百年来，无数英雄用“为有牺牲多壮志”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。我国以立法形式确定了中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日。习总书记在全军政治工作会议上提出：“我们要在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风尚。”不仅如此，总书记身体力行，在地方考察时，都要瞻仰对党具有重大意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所。在总书记的引领下，铭记英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄正成为社会风尚。高二年级的学生，成长于盛世，也在中考期间亲身经历了新冠疫情。在疫情之前，他们对英雄的概念更多地来源于教科书，来源于影音文件，他们离战争年代实在太远，对英雄的认知相对单一；经历疫情后，他们认识到了更多的无名英雄，一些切切实实、鲜活地生活在我们周围的英雄，“英雄”这一概念，又丰满且具象起来。尽管如此，情感上，他们仍缺乏对英雄的崇尚、感恩之情。接触至今，班上的很多同学呈现出一种没有坚定目标、没有昂扬斗志、没有长远规划的状态；更不用说学习英雄的优秀品质，争当学生群体的英雄了。因此，召开此次班会课，既响应总书记的号召，又希望同学们能从英雄身上汲取力量，脚踏实地过好每一天。班会目标认知目标：通过“电影连连看”“英雄连连看”活动，分享战争时期、和平年代涌现的英雄人物故事，了解不同时期的英雄有不同的优秀品质；认识到中华民族的伟大复兴正是无数的英雄推进的，我们要发扬他们的精神，从他们身上汲取奋发的力量。情感目标：通过撰写英雄人物颁奖词，“小人物，大英雄”分享身边的感动故事，推荐身边的英雄人物，来形成崇尚英雄、感恩英雄的情感态度，增强向英雄学习的意识，增强主人翁意识和社会责任感。行为目标：通过“故地重游行有方”“查漏补缺学英雄”探讨尊重、崇尚英雄的正确方式，挖掘英雄身上的品质，他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及，崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。班会准备教师准备：1.理论准备；习近平总书记论英雄的系列讲话，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话。2.课堂素材，战争时期的英雄人物故事，“感动中国”节目，“共和国勋章”“七一勋章”获得者极其相关事迹，红色电影混剪视频，桃仙国际机场迎烈士遗骸回家视频。学生准备：1.与历史、政治学科教师沟通协作，在近期的历史和政治课的学习中，适当增加相关知识内容；2.通过班级晨会、班级“微团课”，结合学校正在开展的“党的知识进课堂”“感动中国人物”“党史竞赛”等，加深学生对我国新阶段的英雄人物的了解；3.课前一周布置任务：准备一至两个让你感动的英雄人物事迹，届时分享。班会过程导入教师：不久前的五一假期，上个学期的十一假期，有不少优秀的红色电影登上影院的票房排行榜，不知道大家有没有看过其中的一两部？愿意跟同学们分享一下你的观影心得吗？设计意图：以分享电影的方式进入课堂，让同学们畅所欲言，营造一个比较轻松的课堂氛围，也与之后的视频环节相连接。环节一：叹往昔，英雄无言活动1：电影连连看学生发表红色观影心得，教师适当点评后，播放红色电影的混剪视频。视频选取到的电影有《八佰》《长津湖》《金刚川》《金陵十三钗》等，都是近几年热度比较高、学生耳熟能详的佳作。这些电影通过混剪的方式，展现了我国积贫积弱的年代，战士们甚至是很多平民，是如何在战场上成长起来，为建设更好的国家而在枪林弹雨中舍生忘死的画面。鲜血混杂着泥土，年轻的躯体冲锋陷阵，配上近期风行的歌曲《孤勇者》，引起学生共鸣。活动2：英雄故事我讲述天地英雄气，千秋尚凛然。习近平总书记非常崇敬英雄，在不同场合多次深情讲述英雄们的动人故事。如今，我们跟随总书记的步伐，也来走进几位英雄，感受他们的家国情怀。就义前慷慨赋诗的年仅28岁的夏明翰烈士，一个植根大地而心系祖国的英雄母亲邓玉芬；不同的出身、不同的年纪、不同的经历，却有同样一颗火热的赤子之心。分享完上述两位英雄的故事，也请同学们来分享一下他们心中的战争英雄，并且提炼出这些英雄的优秀品质。设计意图：出生在太平盛世，生活在人间天堂，同学们离那段战火连天的岁月实在是很远很远，通过视频画面，短暂地能让同学们回到那个年代，回顾历史，新中国一路走来，历经曲折；新中国一路走来，走在先烈用躯体铺就的道路之上。刻画人物群像的视频材料和着眼个体的文字材料相结合，希望同学们能够牢记那段历史，牢记那一张张在历史上刻下印记的脸庞，牢记我们现在的岁月静好都是这些英雄负重前行的结果。由此，唤起内心深处对先人的敬重，对英雄的感恩，对眼下生活的感激。也为整堂班会课奠定情感基础。同时请同学们提炼出这些英雄的优秀品质：不论出身经历、年龄性别，他们身上都有视死如归、宁死不屈、舍生取义的大无畏精神。环节二：采访身边的“孤勇者”活动1：英雄连连看七十年前，无数的先烈用肉体筑起新中国的钢铁长城。今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。70年峥嵘岁月，他们坚守爱国心、心怀报国志，将个人梦想与国家命运紧密相连。70年华彩年轮，他们守初心、担使命，以卓越功勋和崇高精神感召亿万国人，汇成助推国家发展进步的雄浑力量。让我们聆听“功勋者”们的故事，他们是“共和国勋章”获得者袁隆平院士、“七一勋章”获得者张桂梅校长。两位英雄来自不同领域从事不同职业，他们用自己的青春年华，一辈子致力于一件事，他们在稻田、在大山为国铸魂。他们是中华优秀儿女的杰出代表，他们是时代的先锋。分享完上述两位时代先锋的故事，也请同学们来分享一下他们心中的时代英雄，并且提炼出这些英雄的优秀品质。活动2：小人物，大英雄上述的先锋，他们也正是“民族脊梁”，也许同学们会觉得他们过于遥远过于耀眼，那么接下来请看一些最平凡普通的人，看他们是如何在岗位上默默燃烧服务一方，看他们是如何路见不平见义智为。自2019年疫情蔓延以来，这个英雄队列中又涌现出了一个个群体，医护人员、社区工作者、志愿者……他们中的每一个，都那么的平凡普通，来源于我们身边又坚定地站在我们身边。他们虽然戴着口罩，甚至穿着防护服，他们站在我们身边，我们也看不到他们的脸，但我们知道他们有一个共同的名字——英雄。现在请将你身边的“小人物，大英雄”分享给我们，并提炼出这些“无名”英雄的品质。活动3：英雄颁奖词通过学习“感动中国2021年度人物颁奖词”，参考上述格式，给你心中的英雄写一段颁奖词。设计意图：不同的时代，不同的英雄，却有着同样的家国情怀、同样的报国之志、同样的报国之行。我们的民族依然是英雄辈出的民族，这些英雄正在书写着我们的新历史。在实现中华民族伟大复兴的征途中，一心为国功勋者们，他们用无私奉献、淡泊名利、艰苦奋斗、“一辈子只做好一件事”诠释了什么是时代英雄。而“英雄”的概念其实又很宽泛，他们离我们很近，他们都来自人民，又植根于人们。挺身逆行的白衣天使是英雄，积极配合的各行各业参与者是英雄，义无反顾的志愿者是英雄。他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及。他们用实际行动向我们证明，只要有坚定理想信念、坚定奋斗意志、坚定恒心韧劲，立足本职，再小的工作都能做出价值。从“民族脊梁”到无名英雄，希望同学们能从他们身上汲取力量，用运到现实生活中，用最大的坚持去做好最小的一件件事。环节三：敬忠魂，今人共守活动1：水门仪式迎英雄忠魂不泯，浩气长存。2021年9月2日上午，第八批在韩中国人民志愿军烈士遗骸由我空军专机护送从韩国接回辽宁沈阳，109位志愿军烈士英灵及1226件相关遗物回到祖国怀抱。沈阳桃仙国际机场以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士回家。2014年至2020年，累计有716位在韩志愿军烈士遗骸回到祖国，落葬于此。活动2：跟着书记敬忠魂崇尚英雄，习近平总书记身体力行。党的十八大以来，总书记到地方考察，都要瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所。那一个个深深的鞠躬、一次次深情的凝视，凝结着对英雄的无限追思和深切崇敬。总书记曾这样讲述自己的感受：每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。每次都是怀着崇敬之心去，带着许多感悟回。在今年的五四青年节即将到来之际，让我们一起学习习近平总书记关于英雄的重要论述，感受总书记的英雄情怀，追随总书记礼赞英雄、学习英雄。请同学拿出课前发的学习资料，挑选几位同学读一读总书记关于英雄的重要论述。活动3：故地重游行有方电影《八佰》的热映使电影中的战场原型上海四行仓库纪念馆一下子出现在公众的视野中，原本门可罗雀的纪念馆一时变得门庭若市。周边城市的市民们纷纷涌向纪念馆，有自发去献花瞻仰的，有学校组织学生去参观的，有网红去蹭流量的，甚至有店家在附近开办了主题咖啡馆……类似的情形还有在之前因《金陵十三钗》而翻红的秦淮河，以及因电视剧《觉醒年代》而带红的一系列周边产品。请同学们讨论，你如何看待这种行为或者情形？设计意图：2021年2月20日总书记在党史学习教育动员大会上提出“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”从理论高度，从总书记的亲身实践中，在班级里推动形成见贤思齐、崇尚英雄的良好氛围。同时需要引起同学们的警惕，崇尚英雄应该是内化于心、外化于行，而不是简单地走马观花，甚至是“打卡”。作为中学生，我们能做的确实有限，当我们无法从行动上表达我们的敬意时，我们可以从理论上讲好英雄故事、传承英雄精神，这也是表达敬意与感恩的一种形式。环节四：担使命，行而不辍从打响打赢脱贫攻坚战，到取得全面建成小康社会伟大胜利；从抗击新冠肺炎疫情，到战胜洪涝灾害……面对任务、面对艰险，从白衣天使到人民子弟兵，从古稀老人到“90后”“00后”，千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行，书写下可歌可泣、荡气回肠的壮丽篇章。这就是中华英雄儿女的模样。习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上深刻指出，“危急时刻，又见遍地英雄”。在之前的环节里，我们已经提炼出英雄们的一些精神品质，我们发现在不同的时期，英雄们有不同的时代烙印，更有时代无法磨灭和改变的优秀品质。对照这些优秀品质，谈谈我们不足；针对这些不足，我们该如何做，才能向英雄靠拢，做生活的强者，做我们自己的英雄。注意目标要具体，措施要细化。设计意图：崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。识英雄、敬英雄，最终都是为了学英雄、做英雄。中学生可以通过提炼英雄的优秀品质，对照自己的不足，从思想上武装自己，在行为上严格要求自己。榜样的力量是无穷的，将他们立为心中的标杆，向他们看齐；从点滴做起，从身边的小事做起。在高中阶段，为中华崛起而读书，为将来投身社会主义的伟大实践而奠定基础。班会后延伸教育活动碎片化阅读时间多，难以静下心来进行长时间的纸质阅读；短视频浏览多、花费时间长，优秀的纪录片却是无人问津；这是当下社会的一个普遍现象，中学生娱乐时间少，更是如此。在本次班会课后，给他们布置以下任务：1.在近年国内优秀的红色电影中任选一部进行观看，完成一份500字左右的观影心得；或者选择一部名作经典，完成一份500字的阅读心得。给同学们两个礼拜的时间，在之后最近的一次班会课上挑选优秀作品进行分享，并收集全班同学的作品，作为班级的“五四青年献礼”。2.结合本学期晨会“党的知识进课堂”主题演讲，以小组为单位，进行新闻稿的撰写。学期末进行整理收集，作为班级党史学习的成果。3.班级里有每个月一次的团会课，由团支书主讲，刚刚结束的课程的主题是“冬奥会”，将下次课程的主题定为“敬英雄，学英雄”。班会反思“英雄”是一个宏观、恒久、常学常新的主题。对同学们而言，英雄事迹常有耳闻，但也仅此而已，对于理论的学习是比较薄弱的。因此，本次课堂也从理论入手，希望同学们明白，对于英雄的敬仰不仅是思想道德层面的，更是国家层面，落到现实也应该是可学可做的。理论层面虽有涉及，但在