五年级上美术说课稿-童谣童画-浙美版秋

一、引言大家好，我是一名五年级美术教师，今天我要和大家分享的是关于美术课的一门艺术形式——童谣童画。此次说课主要内容来自于《浙美版小学美术五年级上册》的“童谣童画”单元，内容包括童谣的创作、童画的表现形式和创作方法以及如何将童画与童谣相结合等。童谣和童画是中国传统文化艺术的一种形式，在儿童教育中占有重要的地位。童谣童画是一种美丽的语言艺术，它能够让孩子们在创作中更好地表达自己的情感和意愿，丰富孩子们的艺术生活，激发孩子们的创造力和创新意识，具有非常重要的教育意义。二、童谣童谣是华夏文化的孪生兄弟，它是一种口头流传的文学形式，以其朗朗上口、节奏明快、内容生动的特点在儿童中广受欢迎。童谣除了在儿童之间流传外，也是一种重要的艺术形式，它可以让孩子们在创作中充分发挥自己的想象力和创意能力，体验到创作的乐趣，并在这个过程中感受到自己是一个有想象力的人。下面是本单元所学的两首童谣：一、《翘课》翘课翘课不走读了早点睡觉做个美梦不上课翘课专心想故事笔下奇妙不上课有好处二、《秋》枫树林里多彩多姿枫叶飘落妖娆而舞小溪自由潺潺流淌秋风萧瑟醇香扑鼻这两首童谣简单却优美，它们以韵律明快的方式传达了孩子们内心的情感和想象力。在学习童谣时，我会教授孩子们一些童谣的韵脚、字数搭配和节奏感，让孩子们更好地掌握和理解童谣，为后续的童画创作打下坚实的基础。三、童画童画是用儿童的艺术语言表现的一种美术作品，它通常代表着儿童对生活和周围环境的看法和想象。童画的形式多种多样，如横幅画、立体画、牛皮纸画等，但都以形象生动、色彩丰富为特点。在童画创作中，孩子们可以尽情地发挥自己的想象力，体验到创作的快乐。同时，童画也培养了孩子们的美术技能和美术修养，使他们在后续的艺术学习中能够更好地理解和表达自己的情感和意愿。下面是本单元所学的两种童画的表现形式及创作方法：一、横幅画横幅画是指风景画、古画、楹联等以横行为主要形式的艺术作品。此次课程，我们将以“丰收”为主题，创作一幅属于自己的横幅画。创作方法为：将画布均分成若干份，用铅笔在画布上勾勒出每个部分的树、高粱、谷物等形状，接着用水彩、水粉或彩笔，配合色彩表现出极富秋意的场景，最后点缀上适当的细节，使整幅画作更加完美。二、立体画立体画是一种生动形象的画法，可以很好地表现出画面的立体感，让人感觉到画面正在跃然纸上。此次课程，我们将以“稻草人”为主题，创作一幅属于自己的立体画。创作方法为：首先用纸板剪出稻草人的形状，接着在纸板上用彩色羊毛、纸张等材料填充稻草人的各部分，将其制成一件真实的立体模型，最后将稻草人放在画布上，通过画面的布置和背景的勾勒使整幅画作更加生动。四、童谣和童画的结合童谣和童画相结合，可以让孩子们更好地理解和表现自己的情感和意愿，使他们的童画不再是单纯的图像表达，而是更加丰富多彩的故事表达方式。在本单元的教学中，我将采用以下两种方式将童谣和童画结合起来：一、根据童谣创作童画这种方式是以童谣为基础，以童谣描述的情景为创作依据进行创作。比如，对于童谣《翘课》来说，我会让孩子自己构思一幅画作，表现出翘课的场景，画面中可以描绘孩子在床上睡觉、做梦，逃课的贪念自然地表现出来。二、为童画创作童谣这种方式是以童画为基础，去创作一首童谣。比如，对于“丰收”横幅画来说，我会让孩子根据画面内容自行创作诗句或者篇章，表达对于这幅画的理解和印象。综上所述，童谣和童画是儿童美术教育中重要的形式之一，通过童谣的