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文档简介

人教版五年级道德与法治下册教学计划一、学情分析：经过多年的学习，大部分学生已经掌握了学校生活规则，养成了良好的生活和学习习惯，表现出文明有礼貌、遵守课堂规定、积极学习和安全健康的态度。但仍有一些学生存在自我控制能力差、顽皮调皮等问题，需要教师根据情况进行个性化教学，激励所有孩子努力学习。在疫情期间，大部分学生能够按时上线上课程，并且具备良好的防护意识，能够及时纠正不规范的行为并引导家人正确防护。二、教材分析：《道德与法治》课程以儿童的生活为基础，旨在培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。教材具有生活性、开放性和活动性等特点，体现了思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。教材以主题单元为形式，从儿童真实生活出发，整合学科内容，强化生活指导职能。教材试图帮助儿童实现高质量的幸福生活，发展儿童的判断、选择、适应、超越能力，培养乐观积极的生活态度。通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己探寻问题解决方案，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧。以活动型教学为主要特征的过程导向设计，旨在引导活动型教学的开展。教材设计不再以教师的“教”组织教学过程，而是以学生的活动过程作为设计的主要依据。教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，引导教师关注学生学习过程中的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。为了保持教材的弹性和广泛适用性，各主题单元选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材。教材成为师生开展活动的指导，各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。第一单元《我们一家人》的教学目标是引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。第二单元《公共生活靠大家》的教学目标是引导学生懂得在公共生活中注意自己的言行举止，展示良好的形象；认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。建立良好的公共秩序，让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活。我参与我奉献，引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相

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