高考语文复习：诗歌鉴赏方法提要

诗歌鉴赏方法提要古诗词鉴赏学情调查

古诗词鉴赏是高考的一个重要的考点，也是一个难点。近年来，随着广大师生对这一考点的重视，大家对这一考点涉及的各类题型及其答题模式有了进一步的了解，在答题的规范性方面有了很大的进步。

古体诗的发展轨迹：

《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。古诗词鉴赏学情调查

然而，在练习中，我们发现：由于急功近利，过分地关注答题模式的选用和鉴赏术语的运用，许多同学在还没有真正读懂诗词的情况下，就匆匆下笔，结果往往是张冠李戴，胡乱贴标签，答不到点子上。古诗词鉴赏复习特别提醒1、建立自己的思维导图；2、正确认识“反套路”：核心要素是确定的，只能用新的问法，本质上是从一个套路到另一个套路——“套路具体化”：给出观点+佐证（分析）3、对参考答案要有“审视”的态度，对答案的处理应该是“生成式”。古诗词鉴赏复习特别提醒4、高三备考，复盘能力也很重要，作方法的总结和精准表达的实践。5、善于学会用已知去推未知：

选项、主观题、注释、知人论世6、关注课内、课外两条线：《寄江州白司马》……壹

穿越词语障碍贰把握诗歌技巧叁整体关联理解

肆回归真题练习目

录CONTENTS第一章CONTENTS穿越词语障碍一、穿越词语障碍读不懂诗歌、诗意【课前学情调查】你认为在学习诗歌鉴赏题时，最难的部分是什么？不熟悉诗人，无法知人论世畏难心理、排斥古诗文阅读所学和所考无法勾连一、穿越词语障碍1、积累一定文言知识2021全国乙卷鹊桥仙•赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14.

下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A.

上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.

因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.

本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.

词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。

D、“听”是听凭的意思，没有听觉描写。一、穿越词语障碍1、积累一定文言知识（1）词类活用【本页源自网络】

名作动：锦帽貂裘，千骑卷平冈。——苏轼《江城子·密州出猎》名作动：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（茂盛的）——刘禹锡《酬乐天扬州席上初逢见赠》名作状：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》动词的使动用法：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》一、穿越词语障碍1、积累一定文言知识（2）句式倒装【本页源自网络】宾语前置：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》主谓倒装：多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》定语后置：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

——杜甫《茅屋为秋风所破歌》一、穿越词语障碍1、积累一定文言知识古诗词中的“却”字含义何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（杜甫《闻官军收河南河北》）不收金弹抛林外，却惜银床在井头。（李商隐《富平少侯》）还，再反而回，返岂，怎（3）一词多义Slide1Slide2Slide4Slide3一、穿越词语障碍2、积累一定文化常识（1）投笔：弃文从武（2）鸡黍：专指招待客人的饭菜（3）红豆：象征爱情或相思（4）楼兰：边境之敌（5）折腰：屈身事人（6）劳歌、渭城、阳关：送别时唱的歌曲（7）黍离：对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情（8）鸿雁、雁书、雁足、鱼雁：书信、音讯（9）桑榆：指日落时余光所照之处，后指垂老之年（10）尺素：书信（11）商女：即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故（12）青鸾、青鸟：传递书信的人Slide1Slide2Slide4Slide3一、穿越词语障碍2、积累一定文化常识（13）鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅（14）杜鹃：渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情（15）双鲤、鲤鱼、鲤素：书信（16）五柳：隐者（17）鸿鹄：人有远大志向（18）东篱、采菊：辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致（19）雕虫：微不足道的技能，多指文字技巧（20）三径：隐士居住的地方（21）风骚：优秀的文学作品或文采（22）长亭、南浦、柳岸：送别地（23）夕阳：离别时的心情或暮年、老年（24）牧童：淡泊，田园生活（25）烟波：离别后漂泊无依（26）吴钩：武器或有勇武豪情Slide1Slide2Slide4Slide3一、穿越词语障碍2、积累一定文化常识（28）青云：高的地位（29）孤雁、落帆、断鸿：孤独游子（30）青紫：高官显爵（31）丁香：愁心或情结（32）青梅竹马：男女小时天真无邪一起玩耍（33）蝉鸣：悲秋（34）青天：清官（35）落花：伤春（36）黄昏日暮：死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味（37）西楼、望江楼：送别地或悠悠愁绪（38）梅子：含有风情意味（梅子成熟：少女怀春）（39）梅雨：悠悠愁绪（40）飞蓬、孤蓬，归蓬：孤寂的游子一、穿越词语障碍3、掌握古诗中的常见意象举例1--蝉

以蝉喻品行高洁。古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。【物象之品质—人的品格】

《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”

由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。

骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。”李商隐《蝉》：“本以高难饱”，“我亦举家清”。虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”他们都是用蝉喻指高洁的人品。一、穿越词语障碍3、掌握古诗中的常见意象举例2--南浦

在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。

屈原《九哥·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。”江淹《别赋》：“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。”

古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。一、穿越词语障碍3、掌握古诗中的常见意象举例3--梧桐

在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。

①白居易《长恨歌》：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”

②李煜《相见欢》：“寂寞梧桐，深院锁清秋。”

③李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”

可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。一、穿越词语障碍4、掌握古诗中的常见情感类型释义喜系列对壮美山川的赞美与热爱、对历史人物的歌颂、对建功立业的渴望、对征战沙场的无畏、保家卫国的壮志、隐居生活的悠闲与宁静等等怒系列对功名权贵的傲视与不屑、对朝廷昏庸的失望与批判、对统治者穷兵黩武的揭露、对官吏贪婪的厌恶、对战争的厌弃等等哀系列对历史人物遭遇的哀叹、对自身命运不幸的哀伤、对人民疾苦的同情、对国家离乱的哀叹等等思系列对故土、亲人的思念,对远方朋友的关心与劝慰,等等愁系列对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感,对无限离愁的忧伤,对时光易逝、人生易老的伤感,对羁旅漂泊的忧愁,仕途失意的苦闷,等等第二章CONTENTS贰把握诗歌技巧二、把握诗歌技巧表达技巧鉴赏是高考诗词鉴赏命题的重点。在具体考查上，本考点主要从以下三个方面进行考查：（1）辨识诗歌中各种表达技巧的使用。（2）分析其本身的艺术效果。（3）评价其对表现人物情感主旨等方面的作用。二、把握诗歌技巧表达技巧是作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种①表达方式、②修辞手法的使用，也包括各类③表现手法的巧妙使用，以及结构④谋篇布局技巧。二、把握诗歌技巧①审题型：

直接型—明确含有“表达技巧、修辞手法、抒情手法、表现手法”等信息；含蓄型—题干以“如何写、怎样写、如何表现、赏析”等用语来提问。②审范围：

局部型—指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判断，从表现手法角度切入；整体型—指对全诗的表达技巧的判断，从修辞手法角度切入。总结审题技巧：二、把握诗歌技巧（1）首先必须准确指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）再次解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣。总结答题模式：第三章CONTENTS整体关联理解

一首诗的内在结构是十分重要的，它决定着意象的表现和意象之间的关系。一首诗的意义其实都是由它生发出来的，因而，内在结构是一首诗的灵魂。

内在结构是什么呢？

在这里是指意象之间的关系，也是句与句、联与联之间的关系。意象与意象之间、句与句之间、联与联之间是有情感联系的；把握诗歌内涵，要从把握内在联系入手。三、整体关联理解

古人写诗，往往先写景叙事，后抒情议论，俗称“卒章显志”。因此，读诗歌时从尾句入手，可以化难为易，收到事半功倍的效果。李白

送友人青山横北郭，白水绕东城。（起，写环境）远景,cheng此地一为别，孤蓬万里征。（承，写该环境出现的事件）当下,zheng浮云游子意，落日故人情。（转，写情怀）情,qing挥手自兹去，萧萧斑马鸣。（合，瞻前顾后）情入当前景,ming

古人写诗，往往先写景叙事，后抒情议论，俗称“卒章显志”。因此，读诗歌时从尾句入手，可以化难为易，收到事半功倍的效果。杜甫

蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（起）地点,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（承）近景，yin三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（转）事,xin出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（合）jin三、整体关联理解三、整体关联理解整体“六看”1.看标题2.看作者3.看情感词4.看意象5.看背景6.看注释第四章CONTENTS回归真题练习

醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。四、回归真题练习2022新高考1卷A.“因年老体弱，感到此行会比较困难”错。此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体弱，感到此行会比较困难。

醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。四、回归真题练习2022新高考1卷①敬老爱老，遵守伦理孝道，家庭和谐，“翁前子后孙扶掖”，祖孙三代互相扶掖而行。②各安其所，各行各业的人们遵守行业的规定，各司其职。“商行贾坐农耕织”，商人忙着生意，农人在忙着耕织。

谒伏波庙[明]王守仁楼船金鼓宿乌蛮，鱼丽群舟夜上滩。月绕旌旗千嶂静，风传铃柝九溪寒。荒夷未必先声服，神武由来不杀难。想见虞廷新气象，两阶干羽五云端。【注】①伏波庙：为纪念汉代南征交耻的伏波将军马援而建。②王守仁：明