口腔预防医学说课_第1页
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文档简介

说课稿尊敬的各位老师，大家好！我叫李永清，2014年毕业于河南大学口腔医学院，本科生，学士学位。2014年八月至今就职于漯河医专口腔系，从事教学工作。我今天说课的内容是《口腔预防医学》，我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、以及教学效果反馈等几个方面进行阐述。一、 教材分析首先，我对教材进行分析，我们选用的《口腔预防医学》是由李月主编的第二版全国高职高专卫生部规划教材。本门课程是口腔医学的重要组成部分，与口腔医学的各个领域都有着密切的内在联系，它是通过有组织的社会努力，预防口腔疾病，延续口腔健康和提高生命质量的学科。随着预防理念的普及，本门课程在教学中的地位越来越重要。二、 本次课的教学目标：根据教材的具体内容和最新课程标准的要求，结合学生现有的知识水平，拟定了以下教学目标。（1）知识目标：掌握口腔流行病学的作用、分类及方法。掌握龋病、牙周病的预防方法，在此基础上了解特殊人群的口腔预防。掌握口腔健康教育与促进以及临床上防止感染的方法。(2)能力目标：能计算DMFT、DMFS以及掌握临床常用指数记分方法。能设计口腔疾病的流行病学调查方法。能独立进行龈上洁治术、窝沟封闭、Bass刷牙法等临床常用操作。三、 重点及难点根据：口腔执业助理医师考试大纲及临床应用重点：口腔流行病学、龋病的预防、牙周病的预防难点：特殊人群的口腔保健、口腔健康教育与促进、口腔医疗保健实践中的感染预防与控制四、 教法学法分析本次理论课在多媒体教室进行，所需教具是多媒体、实体模型、以及黑板等等。承前启后以临床知识导入新课，同时采用问题式教学方法，提出疑问，采用讲授的方法讲解重点难点，辅以多媒体及模型，同时进行神经走形的绘图，由于形象直观，使抽象问题具体化，学生容易掌握，结合提问、对比等形式，形成师生互动，逐渐调动学生学习兴趣以及积极性。五、 教学设计六、 板书设计标题本节课程的目标（重点、难点）抽象概念、难点画图解析七、学情分析其次，我面对的是三年制大专口腔医学专业的大二生，学习态度端正、自觉性较高，但实训课安排较少，临床知识较少，接受这些理论知识较为困难。对策：给予大量图片以及视频，给与学生一个非常直观的认识。与学生互动，让学生自己设计实验方案，让学生在构思的过程中掌握口腔流行病学级口腔健

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