第10课《三峡》课件 （共20张ppt）

第第页第10课《三峡》课件（共20张ppt）(共20张PPT)

部编版八年级第一学期

10《三峡》

郦道元

一、学习目标和要素

（一）学习目标

1.反复诵读，疏通文意，感受三峡雄伟壮丽之美。

2.赏析文中简洁生动的写景语句，理解陶醉于美景的情感。

（二）学习要素

1.掌握朗读中的节奏、重音、语气、语速，体会景物描写中的画面感。

2.生动的景物描写中寄寓着丰富的情感。

二、本文分析

本文为北魏地理学家郦道元给《水经》所作解释中关于三峡的一段，从文学性看，也不失为一篇古代写景典范佳作。抓住三峡景物的特点，描写三峡雄伟的山势和秀丽的景色，笔法凝练生动。文章的第一段先写山势。七百里中，“两岸连山，略无阙处”，写山势连绵不断。再写山之高耸，“重岩叠嶂，隐天蔽日”，以致“自非亭午夜分，不见曦月”，这里运用侧面描写，用遮天蔽日不见日月，来烘托山之高峻。第二段转写水势。“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写水势之盛大；“虽乘奔御风，不以疾也”，以“乘奔”“御风”和水流加以比较，突出了水流之迅疾。而“朝发白帝，暮到江陵”两句，借朝发夕至，一泻千里，进一步突显出水势之盛大与水流之迅疾。第三段写春冬三峡之景。相对于夏季而言，春冬较为平静。“素绿潭，回清倒影”，写出了水的颜色之美和清澈见底：“多生怪柏”“悬泉瀑布”写出了山上树木形态怪异和泉流瀑布随处可见，三峡景色之独特，意趣之丰富，跃然纸上。最后一段写三峡“晴初霜旦”时节的萧瑟悲凉。除了“林寒涧肃”，还有“高猿长啸”“哀转久绝”，短短几句，道出了深秋时节三峡的肃杀之气与凄凉感伤的氛围。最后借渔人歌遥来侧面烘托，将这种感伤之情推向了顶点，创造出强烈的艺术效果，使人震撼。

三、导入

播放一段关于长江三峡的视频，学生交流观看感受。

四、活动设计

活动设计一：小小朗诵家

1.前期准备。

（1）播放朗读音频。

（2）分组合作读课文，读准以下字音。

阙（quē）重（chóng）岩叠嶂（zhànɡ）曦（xi）

湍（tuān）巘（yǎn）漱（shù）属（zhǔ）裳（cháng）

四、活动设计

活动设计一：小小朗诵家

2.我行我来秀。推选小组内朗读优秀者在班级进行朗读展示，师生共评，选出班级“小小朗诵家”。

四、活动设计

活动设计二：内容理解大通关

1.初级通关——自我关。

学生借助课下的解释以及工具书，自主译读课文，疏通文意。

2.中级通关——小组关。

（1）小组内学生相互交流，有疑而问，相互释疑，进一步理解文意。（2）教师点拨，就学生疑难问题加以解答。

四、活动设计

活动设计二：内容理解大通关

3.终级通关——话说三峡之美。

（1）聚焦三峡之美。文中的三峡之美包括哪些景物？用一个词来概括，看看谁写得最全。

三峡之美

山

水

树

瀑

猿

泉

岩

四、活动设计

活动设计二：内容理解大通关

3.终级通关——话说三峡之美。

（2）选用上图中的一个词，以“我看三峡之美，美在”的句式，结合文章内容，用一句话生动描述美之所在。

如：我看三峡之美，美在山，那里的山两岸相对，连绵不绝，一眼望不到边。

四、活动设计

活动设计三：背诵大比拼

先在小组内进行背诵小比赛，然后优秀选手在班级内进行比拼，

评价基本内容总分得分

1字音准确，普通话标准2

2不漏字，不添字4

3把握朗读节奏、停顿、语调2

4精神饱满，得体大方1

5自荐加分1

四、活动设计

活动设计四：知多少

北魏人

地理学家

写出《水经》注文《水经注》

少时随父游历，观察各地山川风物……

郦道元

四、活动设计

活动设计五：“峡”之渊源

“峡”是会意兼形声字。从山从夹会意，夹兼表声。通过字形，“峡”字的词意不难看出，两山夹着的水道。是先有山，才会有“峡”。所以，本陕文是先从“山”写起，然后写“水”，是不是也和“峡”字的本义相关呢？

四、活动设计

活动设计六：“品”山之美

1.朗读课文第一段，圈划出描写山的句子。

句1：两岸连山，略无阙处。

句2：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

2.这两句话分别写出了三峡山峦怎样的特点

四、活动设计

活动设计六：“品”山之美

1.朗读课文第一段，圈划出描写山的句子。

句1：两岸连山，略无阙处。

句2：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

2.这两句话分别写出了三峡山峦怎样的特点

“两岸连山，略无阙处”，描写山势连绵不断的特点。“重岩叠嶂，隐天蔽日”直接描写了山之雄伟高耸。“自非亭午夜分，不见曦月”，则运用侧面描写来进一步对此加以烘托。这几句采用正面描写和侧面描写相结合的方法，从广度、高度两个方面对三峡进行了概貌式描写，让人领略到三峡峰峦叠嶂、雄伟壮丽的宏大气象。

四、活动设计

活动设计七：“赏”水之韵

1.理一理：文中是按照什么顺序来描写三峡之水的？

2.说一说：把文章按照春夏秋冬的季节顺序来写三峡之水，效果如何？

3.想一想:文章为什么不按季节顺序来写水？

四、活动设计

活动设计七：“赏”水之韵

1.理一理：文中是按照什么顺序来描写三峡之水的？

2.说一说：把文章按照春夏秋冬的季节顺序来写三峡之水，效果如何？

3.想一想:文章为什么不按季节顺序来写水？

三峡的水是最有特色的。夏水暴涨承山高江窄而来，最能代表三峡水的特征，所以没有按照季节的先后顺序，而是先写夏季的三峡之水，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出了夏水的盛大汹涌；“虽乘奔御风，不以疾也”，写水流之迅疾；“朝发白帝，暮到江陵”两句，借朝发夕至写水流一泻千里，进一步突显出水势之盛大与水流之迅疾。而后合写春冬之水，最后再写秋天之水，也是和水势的涨落密切关联。夏天水势暴涨，春冬相对风平浪静，秋天则是水枯谷空，这样顺势安排，合情合理，文气通畅。另外，写秋季之水，重点表现秋季肃杀凄清的氛围，自然引出猿鸣之悲，现了三峡的悲凉之美，和前文夏水表现出的浩荡澎湃之美、春冬之水体现出的清幽雅致之美迥然不同，既表现了三峡之水不同季节各具特色，也将对三峡之水的不同意趣自然统一起来。

四、活动设计

活动设计八：我是三峡小导游

1.了解导游词撰写的基本要求。

导游词撰写的一般要求：先总体，再具体，包括地理位置、气候特点、知名量点、交通情况等；力求抓住景观的特点；语言力求生动、形象，要让游者身临其境等。

四、活动设计

活动设计八：我是三峡小导游

2.为三峡撰写一段导游词。（可适当借用文中词句）

导游词示例:

亲爱的游客，大家好！今天由我来介绍我国著名景点——三峡。

三峡由塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌津关，全长191公里。三峡两岸的山势连绵不断，高耸险峻；三峡的水更是绝美，四季各有特色，夏水浩荡湃，春冬之水清幽雅致，秋水则有凄清悲凉之感。古今来，许多文人墨客被三峡的壮美所折服，留下了许多脍炙人口的名篇佳作。诗仙李白的名句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，就是对三峡之美的动人描述。另外，三峡还有很多古迹，它们和三峡的山水风光交相辉映，让三峡变得更加熠熠生辉，动人心魄。欢迎大家和我一起领略三峡的魅力！看，美丽的三峡在等你。

3.师生共同交流，评选最佳小导游。

五、课堂小结

本堂课，我们领略了三峡的山水之美，准确地抓住三峡每个季节不同的特