上完计算机课的心得8篇

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上完计算机课的心得篇1

学校为青年老师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡运用多媒体技术，并且进行特地的课件制作辅导；二是学校预备给每个办公室都配备计算机，这为青年老师学习多媒体技术提供了物质基础。青年老师作为学校教学的新生能量，有着充足的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年老师也应当成为学习和运用计算机多媒体技术的先行者。

一、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的

1、培育爱好，按部就班刚刚参与工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特别大的，我需要掌控这门技术。人们常说爱好是最好的老师，培育了爱好我就开始下功夫学习计算机的运用和课件制作。

通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件photoshop，网页制作软件frontpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3dma*、flash等，现在又在老师的特地指导下学习了课件平台。在学习的过程中我发觉我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会渐渐掌控。

2、擅长讨论，多问问题学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和运用各种软件制作课件的时候，我遇到了许多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信，只要我们乐于尝试，擅长思索问题、询问问题，难题是没有解决不了的。

工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简约的东西有的同学还要问，我们认为简约的东西同学们说不定觉得挺难，所以我们鼓舞同学多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来或许是简约的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是须要的。

3、亲自动手，乐于尝试哲学上讲实践是认识的动力和来源，也是检验认识正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。或许我们在某一方面的创意是特别好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简约的做起，由简约到繁复，依据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。

二、件制作过程中应留意的几个问题

1、选择合适的媒表达在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应当通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后依据不同的软件的优点来选择运用什么平台。课件平台还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoint和蒙泰瑶光包括authorware所不能达到的。但powerpoint等也是很好的课件制作工具，我们可以有选择地加以利用。

2、简洁有用是课件制作的重要原那么不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别好看，在课件中加入大量的小动画和绚丽的图片以及很刺ji的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无径直关系的东西会过多的吸引同学的留意力。计算机多媒体技术究竟是一种帮助手段，它是用来帮助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的有用性，应当说只要是有助于突破重点难点、有助于引起同学的深刻思索、有助于加深同学对问题的认识的课件就是好课件。

上完计算机课的心得篇2

利用计算机能使动画、声音、文字等地切入融为一体的特点，不仅有利于教学，更有利于同学在学习过程中形成新思想、新观念和新方法，是开发同学潜能，进展同学智力和技能的有力工具和形式。在计算机教学过程中，特别是经过对就业同学的计算机中考辅导后，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简约地谈谈在计算机教学中的几点心得体会。

一、形象、生动、直观地上好第一堂课

计算机使教材内容变得形象、生动、直观、绘声绘色，将一些抽象的概念、关系、原理变得详细化，能模拟常规教学手段难以完成的演示、试验，变繁复为简约，化静为动，化虚为实，按它们的规律表现出来。教学时，艳丽和生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，诱发同学对新事物的新奇心、求知欲，大大调动同学的学习爱好，并由此唤起高涨的学习心情，使大脑留意力高度集中。培育了同学的技能，进展了同学的特长，从而获得事半功倍的教学效果。另外在给同学上第一堂课时，我主要让同学了解两点：第一计算机学习的重要性，对于中学同学，他们还不能很清楚地了解计算机的真正概念及应用。第二计算机学习的目的性。因此，采纳cai教学能够将实物或显微图像径直投影放大，形象直观地展示化静为动的情景画面，使生物学科真实、客观、生动，既有利于加深同学对学习内容的理解，又能调动同学学习的积极性和学习爱好，从而达到的学习效果。

二、计算机备课的非常性

课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。计算机学科教学也一样，老师需要在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，老师不但要对教材上的知识进行探究、归纳、总结，更重要的是他们还得在机算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强同学对知识理解的精确性和完善性。因此，我要让同学理解一个知识点，就需要构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最末用一个大实例把许多个知识点归纳进行推演，我认为掌控了这一点，就可以清除同学产生一种似是而非的感性认识。

三、重视计算机教学方法，因材施教、进展性格

计算机技术的进展，促进了教学媒体的开发和利用，教育资源和资料能得到共享。在教学上应用计算机，能向同学提供更多的、更现代化的科学知识和技能训练，让同学对学习有更多的选择，使其充分发挥自已的潜力，施展自已的才能。在教学中，同学的接受技能和领悟技能是有差别的。在传统教学中，教学的目的和要求一般是针对中等程度以上的同学，教学的效果经常是优秀的同学、领悟技能强的同学能掌控，而智力稍差的同学会觉得很吃力，学习产生困难，久而久之甚至会产生自卑感和畏难心理。

为了激发同学的学习爱好，让同学自始自终开心地学习，尽力满意同学的求知欲，不断提高教学效率和质量，我在教学过程中，详细实施的是以下几种教学方法：悬念法，比方法。

四、尽量让同学多上机，多实践

人们常说“百闻不如一见”，对计算机知识的掌控都是“百看不如一练”。当老师通过对知识的理解、演示而使同学对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让同学将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清楚的认识；能不能使同学对这一比较生疏的知识渐渐熟识起来，关键的一步就是能否让同学自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中制造成果。有部分同学当老师讲解时象雾里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。借于这种状况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要掌控的内容列在讲义上，尽量多化一些时间让同学上机，而我在同学上机时，起引导作用，在同学上机时援助同学解决问题，同时让同学有足够的机会自己去探究、去沟通，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让同学归纳和掌控各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。

上完计算机课的心得篇3

通过这一周的实训操作，我第一次把书本的知识带入了现实生活之中，发觉了理论知识的学习并不能代表拥有操作的技能，在之前的学习中，我们主要忙于理论知识的学习，在了解理论之后，再进行实践的操作，在计算机装机中，我第一次近距离的触摸并且观测了机箱的布局和组成的元件，并且在李文翔老师生动有趣的讲解中更加深入了机箱里各个部件的作用和名称，通过实际的组装和操作，真正的感受到了计算机的魅力，在初步的学会了计算机的基本组装后，李老师还进一步的给我们讲解了计算机组装的其他知识，了解了每台机箱内的元件都要相互兼容，才能最大的发挥一台机箱的最大性能。

在网线的制作和安装中，我学会了细心和效率，知道了水晶头是一次性的，在制作网线的过程中，要懂得节省和环保，所以制作的效率也需要提高，这才能保证完成度和高效率。并且实训还进行了团队小组的协作，在团队小组中，我们学习了更多操作的知识，了解了计算机的初步维护，加强了团队精神协作，增进了同学之间的友情，在计算机系统维护中，我们学习了杀毒软件的管理和安装，电脑安全性的配置和维持，并且清理了计算机垃圾和驱动管理安装。

在学习操作系统本身的安装和还原中，我们第一次制作了usb系统盘，在制作过程中遇到了一些困难，通过自己的努力和李老师的仔细负责的回答与亲自的教育，我完整的完成了usb系统盘的制作，在后续的课程中，我们进一步的进行了实训操作，娴熟的掌控了bios系统，并且进行了硬盘的分区和格式化，优化了操作系统，加强了运行流畅性，并且进行了打印机的安装和运用学习。

李老师给我们讲解了对于机箱部件的一些分析和了解，让我们能够分出部件的新旧和基本的状况，并且进行了故障摒除的学习。

一周的实训很快就结束了，在实训过程中我学习到了新的知识和对计算机进行了更深入的了解，充分的了解到了自己的不足和弥补了自己的不足，也很感谢李文翔老师对我们的辅导和生动有趣的讲解，这次实训让我懂得，理论知识只是实际操作的前提，要懂得把理论知识运用到实践之中，发挥自己所学习的知识。

最末，我用几个例子来总结我这次实训所学的部分知识：

1、安装机箱：主要是如何把机箱拆开，在机箱的背后拧下右面边上的.两颗螺丝，就可以拆开机箱，在安装机箱的过程中要留意各部分的安装步骤，其中电源要安装在机箱的固定位置上，留意电源的风扇要对朝机箱的后面，这样才能正确的散热，之后就用螺丝将电源固定起来，等安装了主板后才把电源线连接到主板上。在机箱装好之后还要认真检查各部件是否安装好以及电线是否接上，那时候机箱才算装好

2、安装软件：在安装计算机软件的时候要留意安装的目次，最好不要在c盘下，并且每个软件最好要有具体的目次，这样便于管理。

实训过程是繁琐的，但同学们都表现得很积极，不怕课程难，相互援助一起分析。任课老师也特别仔细负责，耐烦讲解，细心指导，一点一点解答同学们的迷惑，直到同学们理解了为止。在实训中，分析、争论、演算，机房里充斥了浓浓的学习气氛。此次实训培育了同学们耐烦的工作作风，加强了同学们的合作意识，提高了大家的应用分析技能。让我们更好的了解了计算机日常维护、基本的组装的原理、故障的摒除、软件的安装等知识。

最末，通过本次实训，我使自己很多不足之处得到了弥补，真正收获到了自己想要学习的东西。真正的获得了一些关于计算机维护与组装的一些阅历。通过这周的实训，我学习到了许多从前没有接触过的知识，使我眼界打开，感受颇深。基本的动手技能是一切工作和制造的基础和须要条件。对于计算机我也有了新的认识，以前只知道玩游戏、娱乐和简约的应用。通过这次的实训，我了解到，要真真正正的掌控计算机程序还不是一件简约简单的事儿，但真正掌控后，它带个我们的将是无穷的便捷与科技，我喜爱高端便捷的生活。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难受。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发觉自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

上完计算机课的心得篇4

随着信息技术的高速进展并快速渗透到社会生活的各个方面，计算机日益成为人们学习、工作、生活不可缺少的基本工具，再过不了几年，不会运用计算机，就会象不识字一样使人举步维艰。进入高校，计算机无时无刻在伴随着我们，给我们在学习的生活增加了乐趣。然而这个学期将是呈现自我技能的一个好时机，在这个学期里我们要进行全国计算机应用技术的考试。这就要看你在平常上课有没有仔细听讲，在上操作课的时候有没有仔细的完成老师所布置的任务，还有平常自己积累的知识跟阅历，这些都将成为面临考试的一项重要的预备工作。

计算机课是一门知识性和技能性相结合、理论性和操作性都很强的科目，既不同于人文课程又和计算机的专业课有所区分。我们应当坚持“边讲边练、精讲多练”的做法，因材施教，激励着我们的学习爱好，积极拓展我们的学习目标，使我们为今后走向社会在详细工作岗位上的计算机应用打下良好的基矗对一些从小就没有养成良好学习习惯的同学，涌现了一些在学习过程中不够自觉的现象。但是老师你总是很耐烦的指导我们教育我们，使我们正确的认识计算机在我们学习生活中的重要作用。在刚开始的计算机教学中，老师你每节课安排相应的练习任务，抓住乐我们学习计算机的心理特点，完成的同学可以在课堂上作自己的事，比如玩下小游戏，聊下等加强了同学们的积极性。如在英打字练习时，每节课要是比上节课进步一分钟，或是在在汉字录入部分，每分钟比上节课进步5个字，就可以自由练习。上机课时你总是在同学间教育我们怎样做对的事，怎样运用正确的指法，怎样才能更快的打好更多的字。打字成果好的同学在学习任务的驱动下，可以更好的掌控更多更全面的计算机知识。让后为了争取自由时间去游戏，会很好地完成学习任务。

在计算机课中，并不会完全的在两节课时间里让大家完全的做练习，在完成教学任务的状况下，予以了我们一片自由的游线天地，满意了我们的新奇心，又达到了计算机学习的目的。使我们在课堂上更加积极的去完成作业，使自己可以得到更多的自由的.时间，这样也要求我们更加娴熟的掌控老师上课时所讲内容。以练为主，讲练结合。以练为主，讲练结合。很多知识是靠在操作实践中而获得的，所以我在操作实践中可以获得知识，动手实现最基本的操作，从中获得成就感，培育动手操作→观测现象→分析缘由→概括总结这一获得知识的过程，如在文字处理软件教学中，老师你提出乐一些问题让学我们来思索，比如如何利用shift键快速输入大小写字母？引导我们大胆探究，从操作中去找方法，这样在实践中使我们充分掌控了shift键的作用，茅塞顿开，从中得到了乐趣，并体会了掌控计算机知识需要以练为主的真谛，培育了解决实际操作问题的技能。初学者对计算机都是比较薄弱的，对一些应用操作理解起来很困难要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能知道的，我们平常不仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。

要多了解相关知识，读思索，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要老师掌控肯定的计算机知识，才能更好的援助我们不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会，去实践，把各项指令的位置，功能，用法记熟，做熟。提高我们整体的知识，打好基础最初，我了解了计算机的硬件与系统软件的安装，维护知识。在学习这一部分内容时授课老师深入浅出，让我们自己积极动手操作，结合实践来提高自己的操作技能，使每个学员得到了一次熬炼的机会。

其次，学习了常用的办公软件，主要有word，e*cel，powerpoint等，以及常用的几种软件的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中常常涌现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手。为了提高大家的认识，老师不仅采纳实物演示的方法，而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识，介绍了一些平常我们很少用到的网络检测指令，对我们今后维护自己的局域网络有很大的援助。

同时在方远电脑学校的学习中我们不仅学到许多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的沟通。同学们坐在一起畅所欲言，相互争论，沟通，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来援助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。

通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速进展，如何接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充盈我们的专业技能，已经成为我们每一个人需要要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能掌控最新的知识，才能在以后把工作做得更好。我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识。我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。

上完计算机课的心得篇5

当代社会已经进入到信息时代的社会，21世纪的竞争归根结底就是人才的竞争，而计算机人才的竞争才是最激烈的。当前社会，计算机已经渗透到社会阶段的各个阶层了，计算机的先进性和优越性就表达的方方面面上，计算机人才才是最需要的人才。我从事计算机教学这么多年以来，教出许多同学，都取得了不错的成果，我对自己说，还要继续努力下去！

在计算机教学过程中，特别是针对职业学校同学，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简约地谈谈针对职业学校同学计算机教学中的几点体会。

一、尽量让同学多上机，多实践

人们常说“百闻不如一见”，对计算机知识的掌控都是“百看不如一练”。当老师通过对知识的理解、演示而使同学对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让同学将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清楚的认识；能不能使同学对这一比较生疏的知识渐渐熟识起来，关键的一步就是能否让同学自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中制造成果。有部分同学当老师讲解时像雾里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。鉴于这种状况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要掌控的内容列在讲义上，尽量多花一些时间让同学上机，而我在同学上机时，起引导作用，在同学上机时援助同学解决问题，同时让同学有足够的机会自己去探究、去沟通，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让同学归纳和掌控各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。

二、上好第一堂课

①计算机学习的重要性，对于刚进校的职业学校同学，他们还不能很清楚地了解计算机的真正概念及应用。他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了，认为计算机是一种既实在又新颖的事物，还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性，还不能真正明白随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后，在学习其他学科过程中，计算机这个帮助工具所占有越来越重要的地位，不娴熟计算机或者说不精通计算机。这门学科在现代科学讨论中所起的作用是其他任何学科所无法替代的。

②计算机学习的目的性，许多同学开始对计算机课都怀着神密兴奋的心情，特别想着学计算机，认为学电脑可打游戏、好玩，但随着计算机教学内容的深入，有的内容需要大量去记忆或机械重复地训练，内容味同嚼蜡，难度也增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有肯定距离，这样一来，同学的学习爱好渐渐降下来，因此，我提前给同学打预防针，让他们了解计算机学习的目的性，提早做好心理预备，有利于他们有始有终地学习。

三、计算机备课的非常性

课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。计算机学科教学也一样，老师需要在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，老师不但要对教材上的知识进行探究、归纳、总结，更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强同学对知识理解的精确性和完善性。因此，我要让同学理解一个知识点，就需要构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最末用一个大实例把许多个知识点归纳进行推演，我认为掌控了这一点，就可以清除同学产生一种似是而非的感性认识。另外，在对知识点进行实例构造时，我还特别强调对同学认知水平的全面考虑。在备课过程中尽可能多地考虑到同学对某个知识点可能涌现的各种理解、各个击破，以加强教学环节的严密性。总结起来，可以说计算机学科教学的备课，我是对人、书、机三者有机结合的备课，是使书本知识向操作知识转化的基石。

四、重视计算机教学方法

为了激发同学的学习爱好，让同学自始自终开心地学习，尽力满意同学的求知欲，不断提高教学效率和质量，我在教学过程中，详细实施的是以下几种教学方法：

①悬念法：

上课时，我先提出一些与教学内容有关的实际问题，让同学想想如何解决。如在教word文字处理时，我先给每人一份跟教学内容有关的稿子，然后让同学想方法如何实现稿中的格式。假如想改动稿子中的某种格式，又该如何操作？然后有针对性地讲解并描述稿子的实现方法和步骤，这样可以激发同学的爱好和求知欲望，完成教学内容的学习。

②比方法：

计算机学科中有些教学内容比较抽象，不简单被同学接受和理解，在教学中，假如有方法化繁为简，将深刻的理论讲得通俗易懂，这就比较抱负。于是，我就想到了一个比方法，但首先需要深入理解教学内容，对教学内容中相宜用比方的地方做到心中有数，然后，设法在生活中找到相应的实例，也可从同学学过的知识中找到实例。形象的比方的方法最简单为同学接受，如我在讲解系统软件〔windows98和*p〕与应用软件〔word**或*p，e*cel**或*p等〕之间的关系时，我就把系统软件，如操作系统windows98和*p比方为一个舞台，而把应用软件比作一个个演员，他们是在舞台上进行表演；又如用外国人的名字来比方文件名与扩展名。同学会感到所学的内容与生活是接近的，理解起来就相对简单，这种方法我是贯穿整个教学过程。

以后的道路还有很长，不过我相信自己可以走的更远的，只要自己坚持自己的教学方法，教出更好的计算机人才并不困难。根据我之前教出同学之后，他们取得的成果都很好。我更是坚决了自己的教学思路。计算机技术在日新月异的改变着，我相信在今后的工作中，我可以做的更好！

上完计算机课的心得篇6

随着科技和社会的进展，计算机已成为人们学习，工作，生活，交际的重要工具，同是也是现代社会不可缺少的组成部分。

20**年毕业之后一贯从事老师行业，并且一贯从事计算机教学，从事教学的过程中，我得出一些体会，下面我共享一下我的体会。

一、业务知识水平要提高

作为一名老师，想给同学一滴水，需要有一碗水，知识需要达到精，深。随着社会的改变，一切都在转变，办公软件版本也不断升级，所以，我们要不断学习，也要学习一些新的软件，教学也要用比较新的版本。

同时计算机教学好多都是操作性软件，所以老师教学过程中，操作需要娴熟。

二、教学内容实例化，生动化

对于比较枯燥的课程，讲课要结合实际，多列举一些例子。例如：windows课程有时内容比较枯燥，应当时常制作一些有趣味性的内容、图形编制成动画、配上音乐设计成新奇的课件，让同学观赏，激发他们的学习欲望，提高他们的学习爱好，同时可以在通过将一些理论的东西实践化，多操作，多练习通过更有趣的实践操作来提高同学的学习爱好，比如“画图”程序的教学，假如讲解时，只是一味的告知同学，画一个圆应当怎么怎么做，填涂颜色应当怎么怎么做。同学没有爱好听课，但是假如将需要的设置融入到详细的操作中：让同学绘制一个带有相应知识的图形〔比如奥运五环〕让同学通过绘图的实践操作熟识各个知识点，那么同学的爱好会有显著的提高，教学效率也会明显改善。

三、课堂中要多互动

上课假如老师一贯讲，有些同学可能听着听着精力就不集中了，所以课堂中多设置一些互动，比如讲过的内容提问一下同学，或者让同学实际操作一下，这样可以集中同学的留意力。

上完计算机课的心得篇7

我一贯认为信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑，特别是对于农村的学校生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之前的许多信息技术课时就用来给同学观看视频、听听音乐，同学也觉得特别兴奋。

自从参与了培训学习，对比各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发特别特别的稚嫩无知啊！针对我县和我所教的班级实际状况，我认为在学校生中特别是一班级的同学中，要根据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简单的事情。就像我们要转变传统的教育观念，只有通过这样各种形式的培训学习来提高自身修养、转变观念，亲身感受信息技术所带来的便利和在现代教学中所取得作用，才能更加努力的学习现代科技，合理有效的运用信息技术。

此次培训让我懂得了许多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教同学活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌控学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌控有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价技能。了解学科教学最新动态与进展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其讨论行为。明确课程改革与进展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、同