跨学科一年级上册古诗 《春晓》_第1页
跨学科一年级上册古诗 《春晓》_第2页
跨学科一年级上册古诗 《春晓》_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗《春晓》教学目标:1.语文学科:鉴赏古诗，感受古诗词的韵味与意境。能用恰当的声音朗诵古诗。2.音乐学科:学习歌曲的节奏和旋律，体验合唱的乐趣。3.美术学科:运用网络信息技术，查找符合自己心中春天的景色，并画出来。教学过程导入：同学们，说到春天，你能想到什么呢?（各种景色、诗歌）。提到诗歌我们一定都能想到《春晓》这首诗吧?下面就让我们一起来学习这首古诗。二.鉴赏古诗1.介绍作者及创作背景；《春晓》是一首家喻户晓的中国古诗词，出自我国唐代诗人孟浩然之手。你们了解大诗人孟浩然吗？（指生说）2.这首诗是诗人隐居时所作，意境十分优美。那么他眼中的春天是什么样子呢？请小朋友借助拼音自读古诗，看谁读得准！3.谁来读一读？（请生读，师评价）4.小结：诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动的表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。5.小组讨论：说一说每一句话的意思，派代表发言，师总结。三.播放音乐，体会情感春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1.播放图片和音频，创设春天的真实情境，激起学生学习的兴趣。2.学生有感情地朗诵古诗，初步感受古诗的情绪情感。①同桌讨论用什么样的节奏和声音才能表达出诗人对春天的热爱和怜惜两种情感?②节奏处理:春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。③前两句用轻柔、舒缓的语调朗诵，表现见到春天的喜人景象;后两句可重读“落”字，表达对落花的惋惜之情。④有节奏、有感情的朗诵歌词。3.引导学生双手打开，随着韵律左右摇摆，，播放歌曲《春晓》主旋律为其伴奏。4.学唱歌曲：跟着音乐一同歌唱，体会古诗的韵律美四.拓展延伸:①利用网络，家长协助查找符合自己心中春天的画面，将自己心中的春色画出来。②在熟读的基础上练习背诵。教学反思:本堂课旨在感受中国古诗词与现代音乐、美术的结合，并能用恰当的感情朗诵古诗、演唱歌曲。在探索学习的过程中，同学们积极参加，激起

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论