高考复习：语言文字运用-修辞

高考一轮复习——修辞手法目录第一篇常用修辞手法第二篇不常用修辞手法第三篇2022高考真题速递第四篇修辞手法效果答题套路第一篇常用修辞手法比喻：概念：

它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由三部分构成：

〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻比喻：类型：

<1>明喻(甲象乙):明喻就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻

例:共产党像太阳。<2>暗喻(甲是乙):暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，不用比喻词语是用“是、变成、成为、等于”等代替

例:我们是祖国的花朵。

<3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）借喻是借用喻体代替本体,即只出现喻体,本体和比喻词均不出现.

例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫爪子印")比喻：本体比喻词喻体明喻√像、似、若、犹、好像、仿佛、犹如√暗喻√成、变成、成为、当做、化作、是√借喻

√比喻：比喻作用：

将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)比喻：运用比喻应注意三点：A.本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。B.比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。C.不是所有的“像”字句都是比喻句。①他长得很像他哥哥。②他刚才好像出去了。③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。比拟：概念：

借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：

能启发读者想像，令文章更生动。类型：

比拟分为拟人和拟物比拟：（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。例：花喜鹊格格地笑起来。（2）拟物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。例：敌人夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把敌人写成兽类了)比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体夸张：1、概念：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。2、分类：(1)扩大夸张：例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(2)缩小夸张：例句：只能看到巴掌大的一块天地。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现例句：她还没有端酒杯，就醉了夸张：

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

运用夸张要注意以下三点：第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。排比：

1、概念：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。2、作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。设问：

概念：

自问自答，以引起读者的注意和思考。

作用：

提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。例句：

如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。对偶：

概念：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。

运用：对偶是富有中国作风、中国气派的修辞格式，使用非常普遍，从古到今，在诗歌、散文等文艺作品中，都有大量的对偶修辞手法的运用。对偶：

分类：〈1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。〈2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。〈3〉串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。对偶：

作用：

1.能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。2.能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于记忆和背诵。反问（激问、反诘、诘问）：

概念：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。反问（激问、反诘、诘问）：

1.问而无答的反问

这是反问的主要形式，它又包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。①用肯定句表否定的内容。

例如：太阳会从西边出来吗？②用否定句表肯定的内容例如：我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？

2.问而有答的反问例如：敢于这样做人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。反问（激问、反诘、诘问）：

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。二、反问与设问的区别：设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容；2、设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；3、反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。4、设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。借代：

1、概念：指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。2、作用：

A.突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；B.引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借代：A.部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）用船的一部分“帆”代替船；B.特征代本体即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。C.具体代抽象例如：1.南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）例1中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。借代：D.工具代本体例如：1.等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）例1中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。E.以结果代原因例如：令人捧腹捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因第二篇不常用修辞手法呼告：

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。呼告：

比拟呼告就是将物拟作人，然后直接与它说话，即人直接与事物说话。如:①你，你东君，你是什么个东君?别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。(郭沫若《屈原》)②硕鼠硕鼠，无食我黍。——《硕鼠》反复：

反复修辞，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。语段反复。反复VS排比：

反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。

反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上;排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。

例句：

如北宋欧阳修词《蝶恋花·庭院深深深几许》中"庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数";李清照词《声声慢》中"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"，均为反复修辞反语：

1、概念：反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。2、分类：根据说话者的对象不同、说话者的感情不同，反语可以分为两大类：讽刺反语和风趣反语。反语：

作用:A、运用反语可以揭露、批判、讽刺和嘲弄消极方面，增加语言的战斗力。B、运用反语可以鲜明地表示说话人的态度和立场。C、运用反语可以使语言有变化，不死板，生动有趣，增强说话或文章的幽默风趣感。D、运用反语可以表现特殊情况下的特殊斗争，使憋在心里面、想说的话说出来，有时还可取得意想不到的效果引用：

1、概念：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。2、分类：根据所引出处是否明示而言，有明引与暗引之别A.明引（直接引用）。引用：

例句：孔子曰："三人行，必有我师。"是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。”B.暗引(间接引用)。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。3、作用

A.引用，可使所表达的语言简洁凝练生动活泼，增添感染力；B.使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅第3篇2022高考真题速递1.(2022·全国甲)国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。2022高考真题速递2022高考真题速递【答案】D【解析】文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A．借代，用“管弦”代指音乐。B．借代，用“桑梓”代指家乡。C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D．比喻，否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。(2022·新高考1卷)

文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。2022高考真题速递(2022·新高考1卷)2022高考真题速递【答案】①设问:一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响，引人思考；②排比:用三个“意味着”的语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重后果有层次表达出来。(2022·新高考2卷)

文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。

那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。2022高考真题速递(2022·新高考2卷)22.修辞手法：排比表达效果：①按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆；②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。2022高考真题速递(2021·全国甲)文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。答：________________________________________________________________________高考真题速递高考真题速递答案：①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。第4篇修辞手法效果答题套路1、设问:运用了设问的修辞手法，引出/强调_______（提问的内容）+作用2、反问：①运用反问的修辞手法,更有力地强调___