第1课《沁园春 雪》同步练习 统编版语文九年级上册+

人教版九年级语文上册同步练习第一单元1沁园春·雪1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A.稍逊(xùn)顿失滔滔惟余莽莽(máng)B.折腰(shé)略输文彩原驰蜡象(là)C.风骚(sāo)红妆素裹成吉思汗(hàn)D.今朝(zhāo)一代天骄分外妖娆(ráo)2.给下面词句中的加点字选择正确的义项。①须晴日()A.等到B.胡须C.须要②俱往矣()A.一起B.都C.具备3.下列词句朗读节奏划分有误的一项是()A.千里/冰封,万里/雪飘B.欲与/天公/试比高C.大河/上下,顿/失滔滔D.引/无数英雄/竞折腰4.下列文学和文化常识表述不正确的一项是()A.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》,“沁园春”是词牌名,“雪”是题目。B.风骚,本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。C.“秦皇汉武”“唐宗宋祖”分别指的是嬴政、刘彻、李世民和赵构。D.词是诗歌的另一种形式,又称“长短句”。词按照长度可以分为小令、中调和长调。5.下列对《沁园春·雪》的理解和分析有误的一项是()A.这首词上片侧重写景,下片侧重议论,抒情贯穿全词,将写景、议论、抒情有机结合,浑然一体。B.“山舞银蛇,原驰蜡象”是动态描写,此处化静为动,传神地将冰封雪盖的大自然写得生机勃勃、生动活泼。C.“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚”,词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华有所欠缺。D.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是本词主旨所在,指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。6.填空。(1)根据提示填空。作者题目批注词句《沁园春·雪》互文,写寒冬雪景,气势磅礴,境界阔大。①,

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(2)今天,绍兴人砥砺前行,展现出更积极的精神风貌,正如毛泽东《沁园春·雪》所写的“,”。7.阅读毛泽东的《沁园春·雪》,完成下面题目。(1)“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”运用的修辞手法是()A.夸张、排比、比喻B.夸张、比喻、拟人C.比喻、对偶、拟人D.比喻、夸张、借代(2)对“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在全词中所起的作用分析正确完整的一项是()A.承接上文,再次赞美祖国山河。B.总领以下各句,为下文议论历史人物做铺垫。C.引起下文,暗示历史人物对祖国山河的态度。D.承上启下。既承接上文,再次赞美祖国山河;又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒,为评论历史人物做了铺垫。(3)《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是)()A.批评他们武功有余,而文学才华不足。B.歌颂他们武艺超群,劝诫他们要文武并重。C.否定他们的英雄地位,同时指出他们事业上的不足。D.肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局限性。(4)下列关于《沁园春·雪》分析有误的一项是()A.上片对北国风光的描绘,表现了作者对祖国大好河山的热爱。B.这首词表达了作者作为革命领袖对创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。C.不论是上片还是下片,都把写景、抒情、议论三者融合在一起。D.这首词的上下片各有一个领字,上片是“望”,下片是“惜”。8.阅读下面这首词,回答问题。沁园春·长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?(1)词中分别总领上片和下片的字是“”和“”。(2)这首词描绘了四幅图画,它们依次为独立寒秋图、、、。(3)“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”两字好在哪里?请说明理由。答:

(4)下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.开头三句,点明了时间、地点,洋溢着词人的乐观主义革命豪情。B.词人用“独立”起笔,一方面是实写,另一方面也同下片的“百侣”相呼应,触景生情,展开下片的回忆。C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。D.“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”,刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神。(5)上片最后三句抒发了词人怎样的思想感情?答:

9.学习了毛泽东的《沁园春·雪》一词后,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题探究活动,请你积极参与并完成下列任务。(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。答:

(2)观看了电影《长津湖》以后,同学们被电影中志愿军战士的英雄形象深深感动。电影中的雷睢生、伍千里、伍万里、梅生及七连战士,你认为他们符合“风流人物”的标准吗?请择一说明理由。答:

(3)请你推介一位新时代的“风流人物”,并说明理由。答:

10.班级举行“国防教育”主题班会,请你积极参与并完成下面题目。(1)请为这次班会拟写一句宣传标语。答:

(2)谈谈自己对“国防”的理解。答:

(3)你认为国防教育重要吗?中学生为什么也要学习《国防法》,接受国防教育?答:

答案1.DA.莽mǎng。B.折zhé,彩→采。C.妆→装,汗hán。2.答案①A②B3.C正确的节奏划分是:大河/上下,顿失/滔滔。4.C“宋祖”指的是宋太祖赵匡胤。5.C通过“惜”“略”“稍”等关键词可知,“惜”字总领,展开对历代英雄人物的评论,饱含惋惜之情而又有批判之意,“略输文采”“稍逊风骚”,措辞极有分寸,并没有进行断然的否定。6.答案(1)千里冰封万里雪飘(2)数风流人物还看今朝7.答案(1)C(2)D(3)D(4)C8.答案(1)看忆(2)湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图(3)“击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力;“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快,像在空中飞翔的特点。(4)A(5)抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。9.答案(1)(示例1)说风流人物,传丰功伟绩。(示例2)学风流人物,做国家栋梁。(2)(示例)符合。雷睢生,七连炮排的排长,他是一位经验丰富的炮手,也是七连的“定海神针”,他乐观、谦和、勇敢和机智,最后壮烈牺牲。他是当之无愧的风流人物。(3)(示例)钟南山,我国呼吸疾病研究领域的领军人物,敢医敢言,勇于担当。从“非典”到“新冠病毒”,钟南山一直在抗疫一线,提出的防治措施挽救了无数人的生命,他是公共卫生事件应急体系建设的重要推动者,更是能稳定民心的医者。他是2020年“共和国勋章”获得者,是今朝的“风流人物”。10.答案(1)(示例)学习国防知识,争做爱国少年。(2)(示例