家庭社会法治教案

家庭社会法治教案沙坪中学2015-2016学年第1学期九年级家庭、社会、法治教案编写：韩燕第一单元：共建美好和谐校园第一课时：珍惜师生情谊教学目标：1.知识目标：了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学地处理与老师的关系，积极主动地与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，形成健康的人格。2.能力目标：积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。3.情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。教学重点：新型的师生关系教学难点：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突教学策略：教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我们采用以下教学方法：1.谈话法：在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。2.课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。教学过程：1.谜语导入：他是谁？有人说，老师是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，老师是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，老师是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，老师是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。2.活动一：师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？生：自由发言3.活动二：师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予我什么。生：自由发言Dear[老师的名字],我一直想给您写信，但担心您很忙，也怕您会嘲笑我。每天，烦恼和问题缠绕着我，让我很痛苦。我觉得您是一位博学多才的老师，同时也是一位心理学家和我们的知心朋友。自从上初中以来，我一直想在您的指导下学习，但当新的老师走进教室时，我的心情就变得很难受，眼泪也涌上了眼眶，我感到很茫然。我一直在努力适应，但这太难了。苏老师，请问我该怎么办？您能不能给我一些指点？我不想耽误学习，但我很担心自己会有懒惰的心理。苏老师，对不起，在我伤心的时候打扰了您，请不要介意。祝您工作顺利，身体健康！活动二：阅读杨兰的问题，并回答以下问题：1.帮助杨兰找出问题的原因。2.您如何看待杨兰排解苦恼的方法？3.您认为应该如何解决杨兰的问题？活动三：老师说：“与小学不同，我们和老师的关系发生了一些变化。因为我们长大了，老师对我们的要求也更高了。”请回答以下问题：1.在学习中，老师更多的要求我们自主自觉的学习，对自己负责。2.在班级活动中，老师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者。3.在思想交流中，老师要求我们自我反省，自我严格要求。活动四：请勾画出您被老师批评、误解和表扬时的表情，并分享您的想法。活动五：分组讨论：您喜欢什么样的老师？现场采访：老师喜欢什么样的学生？活动六：让我们走近老师，善于与老师沟通，增进与教师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系！第二课时：纯真情谊教学目标：1.知识目标：了解中华民族的传统美德；正确处理与同学之间的关系；珍惜同学情谊。2.情感、态度、价值观目标：树立助人为乐是中华民族的传统美德；学会科学的处理与同学之间的关系，积极主动的与同学沟通，提高学生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。3.能力目标：积极与同学进行交流沟通，增进同学情感，增强正确处理同学间矛盾的能力。教学过程：活动一：感谢同学的帮助，让学生分享自己曾经得到过的同学的帮助，并表达感激之情。活动二：讨论如何正确处理与异性同学相处的问题，引导学生树立正确的异性关系观。活动三：分组讨论，分享同学间的矛盾及其解决方法，增强学生处理同学间矛盾的能力。活动四：现场采访，让学生了解中华民族的传统美德，如助人为乐、友谊等。活动五：让学生自主讨论，分享珍惜同学情谊的方法和经验，培养学生自主学习与实践的能力。第二节：在集体中快乐成长第三课时教学目标：1.培养学生对班级的责任感和荣誉感。2.帮助学生养成良好的生活和学习习惯，成为健康成长的学生。3.培养学生正确的群体观念，积极参与集体活动。[教学重点]：培养学生对班级的责任感和荣誉感。[教学难点]：帮助学生养成良好的生活和学习习惯，成为健康成长的学生。教学过程：活动一：读有所思，P10询问学生是否愿意参与学校管理制度的制定，为什么？学生自由发言。活动二：学有所悟，P10-11询问班级是如何确定班干部的。讨论选举班干部应该坚持什么标准。活动三：我们的事情协商决定，P12讨论哪个方案更好。思考如果各小组的方案都不完善，应该怎样确定活动方案。教师总结：民主就在我们身边。活动四：大家的事情大家做，P13评价成成同学的行为。询问学生帮助别人或得到别人帮助的感受。教师总结：助人为乐是中华民族的传统美德。获得他人的帮助是一种幸福，它让人收获喜悦与激动，使人内心温暖。帮助别人也是一种幸福，给人温暖与喜悦是最美好的体验。同学之间应该互相帮助。活动五：我们要和好吧，P8讨论遇到同学恶作剧应该怎样处理。思考如何化解与同学之间的小矛盾。教师总结：矛盾无时无刻不在，但冷静是处理人与人之间的矛盾的前提。用宽容的心去化解矛盾。同学之间要和谐相处，这样我们的生活才会变得更加美好。沙坪中学2015-2016学年第1学期九年级家庭、社会、法治教案编写：韩燕第四课时教学目标：1.培养学生对班集体的责任感和荣誉感。2.帮助学生养成良好的生活和学习习惯，成为健康成长的学生。3.培养学生积极参与集体事务的意识，树立正确的群体观念。教学重点：培养学生对班集体的责任感和荣誉感。教学难点：帮助学生养成良好的生活和学习习惯，成为健康成长的学生。教学过程：活动一：集体助我成长案例：P14说一说：你们学校有哪些社团？你选择加入社团的主要依据是什么？评一评：有些同学认为九年级学生考试压力大，没有必要参加社团活动。这种观点正确吗？为什么？教师总结：学生社团活动是课余活动，初中阶段的社团活动可以培养兴趣、开阔视野，对学习课外延伸知识也有较大帮助。学生在社团活动中，除了增长知识、提高实践能力和展示个人特长外，还可以培养社交能力和与他人协作的能力。因此，中学生应该积极参加学校社团活动。活动二：掌声给他的力量案例：P15说一说：如果你被别人嘲笑，你会有什么感受？评一评：对那些有特长和突出表现的同学，你会由衷地表达你的赞美吗？教师总结：嘲笑是一种可怕的力量，无论是谁，都可能在嘲笑之下丧失信心，甚至产生自卑的心理。如果我们每个人都能为同学点赞，我们的集体生活就会充满阳光，我们的校园就能充满欢声笑语，成为成长的乐园。活动三：团结就是力量案例：P17评一评：你参加过拔河比赛吗？要获胜，需要注意哪些问题？教师总结：团结才有力量。拔河比赛是集体力量的展现和较量，能检验班集体的团队状况。其实，对集体而言，做任何事都需要团结。国家也是如此，只有人民团结起来，才能战胜一切困难，国家才能不断发展，才能屹立于世界强国之林。教师总结：班集体的事是大家的事，每个同学都有责任去完成。有许多事需要我们共同努力，才能克服困难，做得更好。其实，大家在做好班集体事情的同时，也会增长知识，提高自己的实践能力。课后作业：1.假如你所在的班级要民主选举学生干部，请你和同学一起设计一个可行的方案。2.为你所在的班集体做一件有意义的事。教学目标：通过本节课的学习，学生们能够了解社会主义荣辱观，学会文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德，回顾过往生活，激发学习积极性，培养热爱生活、乐于回报社会的生活态度。教学重点：认识社会公德的重要性，唤醒同学们的良知，唤醒对社会责任感的认识。教学难点：强化学生的自律意识，培养学生的社会公德，增强学生的社会责任感，形成弘扬社会公德、构建和谐校园的良好氛围，巩固学校的德育工作成果。教学过程：活动一：校园集会讲文明情景一：P19讨论：小方和小雨的行为是否恰当？理由是什么？问题：升国旗时，中学生应该遵守哪些基本礼仪规范？教师总结：升降国旗是一项严肃、庄重的活动，是进行爱国主义教育的一种方式。参加升降国旗仪式时，应该保持安静，不要自由活动、嘻嘻哈哈或东张西望。国歌是代表一个国家民族精神的歌曲，应该肃立。作为公民，我们中学生应该努力维护国歌的尊严。情境二：p20讨论：我们如何看待小凯同学的行为？问题：根据学校规定，我们中学生应该如何在集会中表现出文明礼貌？教师总结：集会是学校经常举行的活动，一般在操场或礼堂举行。由于参加者众多，又是正式场合，因此，要格外注意集会中的礼仪。我们中学生应该努力提高个人素养，自觉规范自己的行为举止，做一名文明与会者。活动二：文明观赛观演情境一：P21讨论：我们如何看待小霄和小炜的行为？问题：在校园观赛活动中，还有哪些不符合文明观赛理念的行为？情境二：P22讨论：哪种观点更正确？理由是什么？问题：根据学校规定，我们中学生应该如何做一名文明观众？教师总结：我们中学生应该不断提高自身修养，遵守修养观演的规定和要求，从细节做起，做文明观众。活动三：校园环境靠大家情境一：依法保护校园环境讨论：作为校园的小主人，我们应该如何行使法律赋予的监督权，督促有关部门解决问题？教学目标：了解家训文化的研究状况和部分文献的内容，培养学生的鉴别能力，传承文化。活动一：读有所思询问学生是否了解家训文化，有没有家训，以及了解哪些古代著名的家训。活动二：学有所悟：为学与做人案例一：诗礼传家讨论家庭教育对于个人成长的重要性，分享获得的良好教养。案例二：晴耕雨读谈论“耕读传家”的意义和价值。案例三：管束才俊讨论《放翁家训》中的观点，是否认同，以及为什么。活动三：利益与道义案例一：无