《少年有梦》说课稿课件

说课课题：

少年有梦说课人：安阳市第23中学张爱荣2018年10月27日

说课课题：少年有梦说课人：安阳市第23中学张爱荣1说课题

接下来要讲的课题是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，说课题接下来要讲的课题是七年级《道德与法治》上2说教材

本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。说教材本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有3说教学目标1.知识目标：知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让梦想变为现实。2.能力目标：提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。3.情感态度与价值观目标：认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。说教学目标1.知识目标：知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让4说重点难点重点：帮助学生确立正确的梦想。难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。说重点难点重点：帮助学生确立正确的梦想。5说学情

对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。说学情对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离6说教法学法教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。说教法学法教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。7说教学过程

教学的第一部分是让学生新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）。（设计意图）培养学生自主学习的意识。说教学过程教学的第一部分是让学生新课预习8教学过程的第二大部分是新课学习

其中的第一个环节是梦想导航——织梦篇

第一步播放汪峰的《怒放的生命》，让学生说一说什么是梦想？

教师总结后，进行第二步（活动一），学生写出自己的梦想，并分享给全班同学。

通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。教学过程的第二大部分是新课学习其中的第一个环节是梦想导航9接下来进行第三步（活动二）：诗歌朗诵《我为少男少女歌唱》

教师引题：为什么青少年要有梦想？梦想对我们的成长有什么作用呢？之后由学生回答，教师总结。

设计这个环节的意图是：通过诗歌朗诵，让学生感受到梦想的重要性和强大的动力，引领学生感受诗人的渴望年轻的心情，对新生力量给予由衷的赞美，达到强调重点的目的。通过学生自己的感受，教师做聆听者，学生做研究者，师生相长。接下来进行第三步（活动二）：诗歌朗诵《我为少男少女歌唱》10

接着进行第三步，教师总结梦想的特点。然后小组合作学习，分享P10瑞恩的梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想故事中得到哪些启示？

学生回答后，教师总结。然后要求每个人在便签纸上，写下初中三年要完成的三件事。

通过抒写人生目标的方式，让学生深刻感悟梦想就在自己的手上紧紧把握，对自己的初中生活有个比较清晰的规划和目标。接着进行第三步，教师总结梦想的特点。然后小组合11

欣赏视频赵文卓春晚《少年中国》，并全班齐声朗读梁启超先生的《少年中国说》。

学生回答后，再让学生用剪报的方式展示身边的少年中国的事例：平潭一中高三学生陈静乐的故事，感悟少年梦，中国梦，梦之蓝，平潭蓝，当代少年当肩负起为家乡添砖加瓦，为壮大祖国的力量。

设计意图：一个精彩的视频导入往往可以吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，使得他们兴趣盎然地学习新的知识，利用学生耳熟能详的名人和身边的平凡少年，使学生倍感情切，活跃课堂气氛，享受到同祖国和时代一起成长与进步的机会。欣赏视频赵文卓春晚《少年中国》，并全班齐声朗读12

在此基础上，现在让学生小组合作，完成以下几个小问题：1、什么是“中国梦”？2、“中国梦”的基本内涵？3、实现途径？

（设计意图：这个知识点与时俱进，紧跟时代脉搏，只需学生了解和识记便好。）在此基础上，现在让学生小组合作，完成以下几个小问13

进行第二个环节：寻梦

进行活动四：少年追梦我有“招”。老师事先和学生一起准备好相关材料。

学生讲述相关故事：刘伟的故事，莱特兄弟的故事，斯库林和菲尔普斯的故事，漫画欣赏《原来这下面没有水》。得出启示：少年有梦不应止于心动，更应在于行动，努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后站起来的勇气。努力，需要立志。努力需要坚持。

设计意图：通过学生自己搜集故事，学生来讲故事，不但激发学生的学习兴趣，还能培养学生组织整理材料的能力，提高学习效率，增进对知识点的认识和巩固。进行第二个环节：寻梦进行活动四：少年追梦我有14

进行第三个环节——圆梦

进行活动五：心动不如行动让学生写下为了梦想，自己目前可以开始的具体行动。

设计意图：知识的生活需要验证，通过这个环节，让学生为自己的行动负责，寻找梦想的过程中承担责任。进行第三个环节——圆梦进行活动五：15

出示教师寄语：“恰同学少年，风华正茂”中学时代，意气奋发，让我们扬帆起航，怀揣梦想，奋勇前进吧。

课程结束：学生在欣赏歌曲《我相信》《我的未来不是梦》的过程中，将梦想卡片和未来行动计划便签纸张贴到梦想墙上。

设计意图：课程的结束是一大亮点，让学生自己亲自将自己的梦想和行动计划张贴在梦想墙上，不但激发他们的学习乐趣，也激发学生为实现梦想的动力，升华课堂教学。出示教师寄语：“恰同学少年，风华正茂”中学时代，16说