仿写与作文教学课件

仿写与作文教学一、什么是仿写二、仿写在作文教学中的位置三、仿写的几个主张四、仿写与本册教材仿写与作文教学一、什么是仿写1什么是仿写学生不怕作文难，万篇千卷只等闲。拾金不昧人似浪，钱包处处如泥丸。癌症教师情肠暖，不畏病魔酷与寒。更喜父母离婚率，调查过后尽虚言。仿毛泽东《七律·长征》什么是仿写学生不怕作文难，万篇千卷只等闲。拾金不昧人似浪，钱2当前作文教学存在的问题学生不爱上作文课，觉得没的可写。即使写出来也是胡编乱造内容单调形式单一没有文采立意不高当前作文教学存在的问题学生不爱上作文课，觉得没的可写。3如何解决？仿写如何解决？仿写4国际21世纪教育委员会报告教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图，又应提供一个有助于在这个世界上航行的指南针。为了与其整个使命相适应，教育应围绕四种基本学习加以安排；可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获得理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。当然，这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。《学习——财富蕴藏其中》

国际21世纪教育委员会报告教育既应提供一个复杂的、不断变动的5仿写无处不在有环境有氛围赢是一种“弈”境，精“弈”求精。双核浪潮天梭思想品德课中的仿写仿写无处不在有环境有氛围赢是一种“弈”境，精“弈”求6给以权谋利干部画像才不在高，有官则名。学不在深，有权则灵。这个衙门，唯我独尊。前有吹鼓手，后有马屁精。谈笑有心腹，往来无小兵。可以搞特权，结帮亲。无批评之刺耳，惟颂扬之谐音，青云能直上，随风显精神。群众云：臭哉此人。给以权谋利干部画像才不在高，有官则名。学不在深，有权则灵。这7仿写与仿用教材中仿写的定义（15册151学习名家）仿写——就是照样子写，即以一篇文章为范文来进行阅读分析，从中学到一些写作方法，运用到自己的作文中去。仿写含仿用仿拟（一种修辞方法）仿写是一种学习方式，要自成体系…仿写与仿用教材中仿写的定义（15册151学习名家）8仿写成功大有人在一道题著名作家、诗人邵燕祥小学三年级写作文《春》，开头写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步重了。”受到老师的大力表扬，从此改变了志向。英国散文《蔷薇》。我觉得这种写法很有意思，在写《枸杞树》的时候有意加以模仿。

《季羡林说写作》中国书店仿写成功大有人在一道题9仿写在作文教学中的位置作文：一种具有高度综合性、创造力的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。作文教学的目标：

1、涵养品性

2、训练思维

3、反思生活

4、表达情感

5、优化语言

6、积淀文化

仿写在作文教学中的位置作文：一种具有高度综合性、创造力的言语10作文教学的内容

1、传授写作知识（理论）

文章学的知识；写作学的知识；文体论的知识；文学理论

（附）文章八大块知识：中心、材料、结构、语言、表达、文体、文风、起草与修改

（附）写作规律：（1）厚积薄发律

（2）有感而发律（3）勤写多改律（4）人文一体律

（5）循序渐进律

（6）从仿到创律（7）先放后收律（8）知行结合律（9）主客互化律

作文教学的内容1、传授写作知识（理论）

文章学的知识；写作11作文教学内容2、训练写作能力

（1）写作的一般能力(观察力、记忆力、思维力、联想力、想象力)；

（2）写作的专门能力(审题能力、立意能力、选材能力、构思能力、表达能力、修改能力)。

作文教学内容2、训练写作能力

（1）写作的一般能力(观察力、12作文教学内容3、培养写作习惯

如：观察的习惯、积累的习惯、构思的习惯、列纲的习惯、发表的习惯、修改的习惯、交流的习惯等

4、学习写作技艺

如：伏笔、悬念、蓄势、巧合、误会、照应、铺垫、急转、象征、寓意等

作文教学内容3、培养写作习惯

如：观察的习惯、积累的习惯、构13作文教学的原则

1、动力性原则；2、过程性原则；3、教练性原则；4、主体性原则

5、差异性原则；6、有序性原则；7、连续性原则；8、应用性原则

作文教学的原则1、动力性原则；2、过程性原则；3、教练性原14作文教学的要求

1、内容与形式相结合

2、作文与读文相结合

3、单项训练与综合训练相结合

4、口头作文与书面作文相结合

5、命题作文与材料（话题）作文相结合

6、作文训练与思维训练相结合

7、作文训练与生活(活动)相结合

8、写实与写虚相结合

作文教学的要求1、内容与形式相结合

2、作文与读文相15作文训练的方式

(一)口头作文训练方式（即席发言、复述课文、口述作文）

(二)单项作文训练方式

(三)综合作文训练方式(命题作文、材料作文、情境作文、想象作文、话题作文、活动作文、生活作文、申论、研究性作文等)作文训练的方式(一)口头作文训练方式（即席发言、复述课文、16作文训练的方式附一：材料作文

1、给文字材料作文（抄写、默写、缩写、续写、仿写、改写、编写、读后感、写信）

2、

给图表材料作文；3、给影视材料作文

4、给音响材料作文；5、给实物材料作文

作文训练的方式附一：材料作文

1、给文字材料作文（抄写、默写17作文训练的方式附二：作文模式：

1、仿写作文：例文引读—规律概括—模仿写作。

2、写实作文：观察生活—思考感悟—写作表达。3、写虚作文：设置情境—联想想象—构思创作。4、命题作文：命题审题—收集材料—作文修改。5、材料作文：审阅材料—分析定旨—扣题而作。6、话题作文：阅读材料—引出话题—延伸拓展。7、新闻作文：先定主旨—调查访谈—写作发表。8、申论写作：概括问题—提出对策—申而论之。

作文训练的方式附二：作文模式：

1、仿写作文：例文引读—规律18作文训练的内容

1、积累训练（观察、阅读）2、思维训练（抽象、形象、创造性思维）3、语言训练4、技能训练5、文体训练6、速度训练

作文训练的内容1、积累训练（观察、阅读）19作文训练的模式

1、中国大陆：

指导——示例——练习

观察——分析——表达（刘月出

、高原）

“语言——思维”训练模式（章熊）

分格作文训练（常青）

文体递进训练（记叙文—说明文—议论文—文学作品）2、中国香港：“命题—写作提示”引导式训练3、中国台湾：“范文——作文”以读带写、读写结合训练

作文训练的模式1、中国大陆：

指导——示例——练习

观察—20作文训练的模式4、美国（1）作品示范——写作知识——预备活动——正式写作

（2）观察——思维——语言

5、前苏联：“基本写作能力——特殊写作能力”训练体系

6、法国：词汇训练——句子合成训练——作文训练

7、英国：虚构故事——现实写作

8、日本：例文——指导——练习

作文训练的模式4、美国（1）作品示范——写作知识——预备活动21作文教学的过程

(一)教师命题——学生选题；(二)教师指导——学生准备；

(三)教师点拨——学生表达；(四)教师批改——学生自改；

(五)教师讲评——学生总结。

作文教学的过程(一)教师命题——学生选题；(二)教师指导—22新课标视野下的作文教学

（一）作文教学的弊症：

重“知识”，轻“能力”；重“写法”，轻“内容”

重“训练”，轻“态度”；重“结果”，轻“过程”

重“语言”，轻“思维”；重“写作”，轻“修改”

重“指导”，轻“讲评”；重“范文”，轻“下水”

新课标视野下的作文教学（一）作文教学的弊症：

重“知识”，23（二）新课程作文教学的策略

1、淡化命题，强调创设情境2、淡化文体，强调语言文采3、

淡化章法，强调独特个性4、淡化“思想”，强调真情实感5、淡化结果，强调写作过程6、淡化要求，强调大胆创新7、淡化功利，强调“分享快乐”8、淡化指导，强调自由表达

（二）新课程作文教学的策略1、淡化命题，强调创设情境24仿写的几个主张1、用学生感兴趣的材料，学知识、练能力。（短信的仿写）2、用别人漂亮的语言模式，展现你美好的思想。（名言的仿写）3、真正实现以读促写，以写促读，读写结合。（阅读与仿写）4、强调积累，让积累动起来，变无效积累为有效积累。（古诗词的仿写）仿写的几个主张1、用学生感兴趣的材料，学知识、练能力。（短信25仿写的几个主张5、作文教学更应该重视思维训练。（词语的仿写）6、以写为核心，听、说、读、写四种能力和谐发展。（随时仿、随时写）7、必须遵循从感性到理性的认知规律。8、教师必须下水，师生互动。仿写的几个主张5、作文教学更应该重视思维训练。26仿写的几个主张9、贴近生活学习，学生有创作冲动。写作生活化10、既不脱离教材，又自成体系。两个序列11、尊重生命，认识自己。12、举一反三，触类旁通。仿写的几个主张9、贴近生活学习，学生有创作冲动。27随时仿随时写出考表我本差生，辍学欲躬耕于乡村，苟全性命于盛世，不求闻达于大学。师不以生资质卑鄙，猥自枉屈，三访生于家中，激励鼓舞，情意深深，由是感激，遂许先生返校就读，后值期末，努力于败军之际，勤奋刻苦于危难之间，尔来二百余天矣。随时仿随时写出考表28出考表师知生开始进取，每每有所重托，信任不已，受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤老师之明，故每日闻鸡起舞，披星戴月，悬梁苦读，收获颇丰。今基础已定，能力已足，当一鼓作气，拿下中考；庶竭驽钝，攘除陋习，兴复家室，重建自信。此生所以报父母，而忠恩师之职份也。望恩师清心静养，保重身体，以待下届。今当远离，临表涕零，感恩不尽------出考表师知生开始进取，每每有所重托，信任不已，受命以来，夙夜29水调歌头·初三假日几时有，伸头望外边——但见儿童嬉戏，老人得悠闲。我欲抱球下楼，又恐妈妈御语：下楼言在先，做完几何题，背熟物理概念！扭扭脖，搓搓眼，揉揉肩，不应有恨，何时才能写得完？题有易难多少，书有薄厚长短，此事谁敢怨？但愿吾长命，熬过这一年。水调歌头·初三假日几时有，伸头望外边——但见儿童嬉戏，老人30仿写与本册教材寻找教材中的靓点活用教材，教材中的仿写无处不在。教材只是个基点，生活才是源泉。自己才是最好的教材。武林高手摘叶飞花。树立大作文观仿写与本册教材寻找教材中的靓点活用教材，教材中的仿写无处不在31教材中的仿写阅读部分：诗歌、散文、小说经典篇目均可。写作部分：231页学写诗歌导写一、从模仿起步：给例文、给方法、做练习。语言知识和运用部分：用好语言，都是有例子、有分析，是很好的指导材料。教材中的仿写阅读部分：诗歌、散文、小说经典篇目32应用打破常规，重新安排。以我为主，选择运用。心中有数，快乐作主。目光远大，立于不败。应用打破常规，重新安排。33小说的仿写如何写人细节仿写小说的仿写如何写人34追寻语文教学的真谛语文教学=好玩（兴趣）+天天玩（习惯）追寻语文教学的真谛语文教学=好玩（兴趣）+天天玩（习惯）35欢迎批评指正！谢谢！李万峰联系方式：liwanfeng526@126.com通州区教师研修网电话：52113032欢迎批评指正！谢谢！李万峰361、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈