普通学校中的融合教育57张课件

普通学校中的融合教育怎样思想，就有怎样的生活普通学校中的融合教育怎样思想，就有怎样的生活1普通学校中的融合教育广州市特殊教育教研会邹捷2016.5.5普通学校中的融合教育2基本观念■正确认识■真情接纳■有效协助基本观念3基本理念权利倡导(全纳教育)资源整合(特殊教育)■合作(社会、学校、家庭)■不让特殊孩子躲一边基本理念4我国特殊教育发展格局1988年全国特殊教育工作会议上提出“以特殊学校为骨干、大量附设班与随班就读为主体的特殊教育发展格局以特殊学校为骨干、大量附设班与随班就读为主体、送教上门为辅助的特殊教育发展格局(一些地区)未来发展的格局?我国特殊教育发展格局5发展随班就读发2012年随班就读与附设特教班学生数19.98万人,占特殊教育在校学生的52.74%(37.88;17.9;19.98)1989年我国开展三类特殊儿童随班就读实验199年原国家教委发布“关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法”2011年重新修订“试行办法”发展6特殊教育全民教育、全纳教育、特殊教育■随班就读、送教上门、培智教育干预为需要特殊教育的儿童,培育特色教育专业教师,评价观察儿童的需要和发展特点,制定个别化教育教育计划,采取有效的教学和学习方法,促进儿童能力发展,克服发展困难,使特殊儿童成年后可以融入社会。特殊教育7特殊教育理念的新发展认为残疾人有可能受教育和发展。根据这种观点社会有责任使残疾人更加充分的发展,有义务建立使儿童更好发展的条件和对这些儿童进行教育特殊教育理念的新发展8融合教育概念与发展m融合教育(inclusiveeducation):■意指不要把障碍儿童孤立于隔离的、封闭的教室、学校、交通设施和居住环境之内主张那些有特殊需要的儿童能真正地和正常发展的同伴一起参加教育,最大限度地发挥有特殊需要儿童的潜能融合教育概念与发展9发展时间发展内容阶段第一阶段公元前8世纪到公由侵犯和不能容忍到承认养护残疾人的元12世纪必要性第二阶段从12世纪到18世由认识养护残疾人的必要性到理解教育纪聋、盲儿童的可能性;由个别教学经验的收养院到第一批特殊敦育机构建立第三阶段从18世纪末到20由理解感官障碍儿童教学的可能性到承世纪初这段时间认异常儿童教育权利特殊教育体系的形成第四阶段20世纪初到70年由承认个别领域发展佩常儿童需要特殊代教学必要性到懂得教育所有需要特殊教育儿童必要性特殊教育体系的发展与区分第五阶段20世纪70年代9由隔高走向融合发展时间10隔离式教育的公正性受到质疑√融合教育萌芽于北欧特殊教育界提出的“正常化”运动七十年代美国开展了“回归主流”运动(又称“一体化”、“融合”教育)九十年代,提出了全纳教育,使融合教育更为成熟融合教育不仅是指某种特教安置形式和策略,更是一种教育恿想隔离式教育的公正性受到质疑11普通学校中的融合教育57张课件12普通学校中的融合教育57张课件13普通学校中的融合教育57张课件14普通学校中的融合教育57张课件15普通学校中的融合教育57张课件16普通学校中的融合教育57张课件17普通学校中的融合教育57张课件18普通学校中的融合教育57张课件19普通学校中的融合教育57张课件20普通学校中的融合教育57张课件21普通学校中的融合教育57张课件22普通学校中的融合教育57张课件23普通学校中的融合教育57张课件24普通学校中的融合教育57张课件25普通学校中的融合教育57张课件26普通学校中的融合教育57张课件27普通学校中的融合教育57张课件28普通学校中的融合教育57张课件29普通学校中的融合教育57张课件30普通学校中的融合教育57张课件31普通学校中的融合教育57张课件32普通学校中的融合教育57张课件33普通学校中的融合教育57张课件34普通学校中的融合教育57张课件35普通学校中的融合教育57张课件36普通学校中的融合教育57张课件37普通学校中的融合教育57张课件38普通学校中的融合教育57张课件39普通学校中的融合教育57张课件40普通学校中的融合教育57张课件41普通学校中的融合教育57张课件42普通学校中的融合教育57张课件43普通学校中的融合教育57张课件44普通学校中的融合教育57张课件45普通学校中的融合教育57张课件46普通学校中的融合教育57张课件47普通学校中的融合教育57张课件48普通学校中的融合教育57张课件49普通学校中的融合教育57张课件50普通学校中的融合教育57张课件51普通学校中的融合教育57张课件52普通学校中的融合教育57张课件53普通学校中的融合教育57张课件54普通学校中的融合教育57张课件55普通学校中的融合教育57张课件5656、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹