生日教案模板(我的生日教案)

第第11页共11页3篇(我的生日教案)下面是收集的生日教案模板31【活动目标】1、通过观看、分析，理解排解法在玩耍中的运用。2、了解故事内容，体验获得成功的欢快。【活动预备】绘本PPT【活动重点、难点】重点：通过排解法找礼物。难点：分析排解法的运用。【活动过程】一、情境导入，激发幼儿阅读兴趣小朋友是不是都过过生日？过生日的时候开不愉快？你都是和谁一起过生日？二、赏识故事，依据影子轮廓猜测动物1、看一看、议一议。今日有个动物朋友要过生日了，我们一起来看一看它是谁？它是怎么过生日的？突出停电情景，幼儿结合已有生活阅历帮助小猫想方法。2、猜一猜、讲一讲。看图片，从影子的轮廓猜测都来了哪些客人？你觉得会是谁？三、玩耍：找礼物。体验获得成功的欢快5个小客人，他们都给小猫预备了一份礼物，可是谁会先给小猫送礼物，就需要小猫来猜一猜了。1、教师引导提问，初步理解分析排解法的运用。2、幼儿尝试体验，体验获得成功的欢快。四、完毕瞧，小猫家的客人越来越多了。虽然家里还是没有来电，但是朋友听一听吧。2活动目标：通过观看课件画面初步了解故事内容。确定的观看力气和想象力气。情愿表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢快。让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动预备：PPT、大故事书一本、糖果、图片假设干。活动过程：〔一〕引题，观看图片〔小猫〕师：今日呀，教师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢？跟它打个招呼！〔鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼〕师：小猫今日特别愉快，知道为什么？〔观看图片〕哪里看出小猫要过生日？〔直接引出，通过观看封面，让幼儿猎取有关于故事的信息，进展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐蔽的内涵〕〔二〕3〔停电了〕师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊异的事？〔家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法〔带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力气〕〔三〔小猫拿着电筒照〔手电筒〕〔四〕5〔门铃，客人来了〕1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照〔〕师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看〔是小兔为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫翻开门看一看。猜对了吗？〔小兔，你好！请进请进！〕2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？〔刺猬〔刺〕.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，〔课件0〔〕.现在小猫的家来了几位朋〔数，同时出示课件〔推过剪影的效〕5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三〔〔能区分仆人与客人，感受朋友共庆的欢快场面〕〔五〕完整讲故事〔幼儿在推想的过程中对故事情节有了确定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中〕〔六〕配对，找礼物1.一共来了多少位客人呢？〔数数〕2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢？〔幼儿大胆猜测〕3.你们想知道这些礼物是什么吗？不过这些礼物有点惊异，由于停电的缘由，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛？幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。〔七〕引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1.师：现在小猫家里更吵闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？〔幼儿说祝福语〕2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？共享糖果。〔感受小猫生日的欢快，在高潮中自然完毕，让幼儿一起共享Party〕活动反思：这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我觉察幼儿鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到自己说了出来。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中3500〔但未像狗一样完全地被驯化。3教学目标：1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、时机”等词语。23、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦认真。4、把握课文内容，学习亨利自食其力，宠爱劳动的良好品质。重点、难点：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦认真。3、理解课文中含义深刻的句子。教学预备：生字卡片、生词卡片、课件。第一课时教学过程：一、谈话激趣，导入课。1、教师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到很多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。2、学生自由谈话、沟通。3只送给他半辆自行车，你们信任吗？确实，在亨利生日的时候，他的25〔板书课题〕二、初读课文，标出自然段，了解课文的表达挨次。三、再读课文，引导探究生字词。1号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌相互指读生字。2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。3、出示生字卡片，指导读准字音。ABCD4、指导记忆生字。学生说说承受什么方法识记生字。5语言。6、词语释义，积存词。注视：目不转睛地看。恳切：恳切而殷切。笨重：浩大沉重，不敏捷。其次课时一、复习检查。二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。1、听教师范读课文，轻声跟读课文。2、学生自由朗读。3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。ABCD三、分段感知课文内容。11、观看课文插图。A、学生自由观看图片。B、学生想象画面包含的内容。2、自读课文，说说自己读懂了什么。3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？A、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。B、询问别人要留意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。212A、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会同意亨利的要求？B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？2、学生汇报。“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？假设用仆人家的剪刀草机就要收六块钱，假设用亨利家的就要收八块钱。教师引导：亨利提出这种效劳方法又说明白什么？3、齐读句子，再次体会“我”的思想。“就用你家的好了，我给你十块钱。”质疑争论：不付六元钱的效劳费，却同意给十元钱的效劳费，你觉得他是不是有点傻呢？3——51、指名分别朗读。2、重点探究亨利剪草的目的。AB出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的困难。“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手答复。教师引导：面对这样困难的工作，亨利干得怎样？从文中找出〔草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，渐渐地，我们四周几家的草坪都包给了他〕教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最终到承包四周几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。4让我自己去挣另一半。教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么缘由？请同学们连续学习最终一自然段。61、男生齐读。