社交礼仪课程总结(5篇)

社交礼仪课程总结(5篇)社交礼仪课程总结(5篇)

社交礼仪课程总结范文第1篇

【关键词】中职学校；社交礼仪；情景教学；模拟

对中职同学开展礼仪指导与训练教学，加强中职同学的礼仪修养，促进礼仪学问的学用并重。知行合一，多训练模块提升同学人际交往的胜利，已成为适应市场经济对人才的需要，培育同学为人处世的力量的一种必定手段。

在社交礼仪课程中有针对性的开展情境式教学，可以在短时间内提高同学的社交力量，改善一支粉笔、一张嘴、一本教案、一块黑板的传统教学模式和课堂沉闷气氛，老师和同学缺乏有效互动的局面，解决在实际社会交往中同学无法精确     鉴别和深度把握社交场合各种礼节的运用的难题。交礼仪课程中情景教学模式的应用情景教学模式，一般是指老师根据礼仪相关训练目标和要求，依据课程设计模拟情景、环境、人物或身份等，有步骤地指导同学在特定环境中进行场景、身份的礼仪训练。笔者在课堂教学中采纳情境式教学方法起到了良好的教学效果。

情景模拟教学法，是在教学中通过设计生动、形象的情景和氛围，解决课本中提出的相关问题，模拟过程更直观，更详细，更贴近实际。

情景模拟教学包括情景创设及预备、课堂演示、课堂争论、分析总结四个阶段，每个阶段都要依据同学的特点做相应的工作。

一、情景创设

在情景创设阶段应当以同学所学专业针对性的开展情景设置，模拟环境的设置要尽量接近于现实生活，使同学一进入模拟场景就能身临其境，很快进入角色，并激发出同学的爱好。

如针对汽车专业即可设置在4s店的购车推举场景，通过介绍车辆性能时的语言礼仪、接待顾客时的身体礼仪等方面着手，即培育了同学的专业素养，又使得同学在学习过程中布满代入感，能够更深刻的理解授课内容。

在学习求职面试礼仪时，可以设计聘请、应聘情景，让同学了解聘请、应聘的礼仪以及应留意的问题，设计聘请公司，让同学扮演不同角色，将公司的基本状况，要聘请什么样的人才，等一一设计好。演结束后请同学们运用礼仪学问进行评价，总结。

礼仪是一门具有较强实践性和操作性的应用科学，笔者在教学中加强对同学行为规范的指导训练，使同学真正养成良好的礼仪习惯。在讲到站姿、坐姿、行姿、引导客人、介绍、握手、奉茶等详细的礼节规范时，先讲理论学问，然后进行适当示范，让同学了解所讲礼仪规范的详细做法，再对同学进行实践训练，支配同学分组练习，相互观摩，订正不雅行为。同时我们还布置一些模拟情景题，如推销产品、接待客人等，支配同学以小组为单位进行练习，自己设计台词、活动内容，演示合乎礼仪规范的活动，老师对同学活动状况进行点评，指出不足，最终结合礼仪学问强调礼仪要求。同学对礼仪训练大都爱好盎然，课堂气氛特别活跃，效果颇佳。

二、课堂演示

在课堂演示环节，教学可首先以多媒体课堂讲授为主，同时辅以相应的教学片案例分析及实物演示加以补充。使得同学对需要把握的礼仪技能有基本、全面的了解。接着代入到设置的情景中去，通过同学在情景中的实际操作进行实务部分的教学。比如在进行个人基础礼仪及商务场合的行为举止方面练习时，可以将情景设置在一个正式的商务会见场合，通过情景式教学，使同学把握个人礼仪的基本常识，对在社交活动中有关介绍、握手、问候、称呼、致意、遵时守信、访问与接待、女士优先等原则有直观的理解，引导同学就教学重点进行思索，通过情景模式下的实际操作，能关心同学更好的理解和精确     的运用所学到的学问。

三、课堂争论

讲课时，将具有探讨性的礼仪问题或者身边发生的事例编成争论题，组织同学分组争论、发言，老师概括点评，这一方法，能够让同学更深刻地理解和把握所学学问，开拓了同学的思路。同学在课堂中，通过老师启发和诱导，乐观争论，各抒己见，现场订正错误理解，在争论中明白错误所在，这使同学成为课堂教学的主体，变被动学习为主动求知，充分实现了教学互动，尤其对提高中职同学的综合素养发挥了重要作用。如，在讲授现代交际礼仪中个人仪态礼仪时，让同学观看自己以及身边同学的各种举止行为，回忆一下自己所遇到的不文明行为，让同学去亲身体验、发觉生活中和校内里的违反礼仪规范的现象，说出自己的想法和看法，在课堂上绽开争论。这样做使同学在不知不觉、似教消遣的氛围里，从正、反两方面把握了解相关礼仪学问，把很多平常的小事扩大化、桌面化、透亮     化，使同学熟悉到错误并得到正解，印象非常深刻。

四、分析总结

在分析总结环节，应当抛弃原有的“一言堂”格局，改由老师点评为同学分组争论、推举礼仪裁判评论的方式。所谓理越辩越明，在争论中即巩固了所学学问，又可以提出新的观念和新的模式。我们在中职教学中假如引入情景教学，将转变单一教学形式，调动同学学习的主动性和乐观性，而且还能培育同学多角度、多层次分析解决问题的力量，从而为社会培育更多高素养的复合型人才。

对于中职学校的同学来说，在社交礼仪教学中运用情景教学方法，能够激发同学对课程的爱好，调动了课堂乐观性，这一教学方法在同学中得到了全都的好评，在老师同仁中也得到了肯定的认可。依据教学现场是抽