2023学年度辽宁省鞍山市海城市九年级(上)第一次质检化学试卷(附答案详解)

2023-2023学年辽宁省鞍山市海城市九年级〔上〕第一次质检化学试卷属于物理变化的是( )火柴燃烧 B.食物变质 C.光合作用 D.干冰升华以下试验操作正确的选项是( )倾倒液体 B. 滴加液体C. 加热液体 D. 取用固体我们在翻开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫哪冒出的气体是不是二氧化碳呢？有同学提出用澄清石灰水来检验．就这一过程而言，属于科学探究中的( )猜测假设 B.设计试验 C.收集证据 D.得出结论以下物质中属于纯洁物的是( )加碘盐C.蜡烛燃烧后的产物以下关于试验现象的描述正确的选项是( )红磷在空气中燃烧，产生大量白雾

净化后的空气D.冰水混合物木炭在氧气中燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体呼吸是必不行少的环节，以下关于氧气的性质及用途说法不正确的选项是( )氧气可用于医疗急救C.氧气支持燃烧

B.氧气可用排水法收集D.氧气能够燃烧在如图蜡烛燃烧的试验中，对有关试验的描述错误的选项是( )120页试验1中蜡烛火焰渐渐熄灭，缘由是隔绝O2试验2中白瓷板外表有黑色物质，这黑色物质是炭黑试验3中内焰局部的火柴梗最先碳化，所以内焰温度最高试验4CO2通过试验探究“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，以下结论错误的选项是( )人体吸入的气体全部都是氧气人体呼出的气体中含有较多的水蒸气人体呼出的气体不能使燃着的木条燃烧得更旺人体呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊以下试验操作符合操作标准和试验安全规章要求的是( )为了便于观看，给试管里的液体加热时，试管口对着自己为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝其味道为了便利操作，直接手拿试管进展加热酒精灯碰翻着火时，马上用湿抹布盖灭以下不属于物理性质的是( )液氧是淡蓝色的C.一氧化碳能燃烧

B.稀有气体能做电光源D.干冰易升华吸热某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初次读数时俯视读数为17mL，倒出部分液体后，仰视读数为11mL，则该同学实际倒出的液体体积为( )肯定大于6mLC.肯定小于6mL

B.肯定等于6mLD.可能大于也可能小于5mL某同学打算用托盘天平称取5.6g的食盐(1g以下用游码)，以下哪些错误操作会导致实际称取的食盐质量大于5.6g( )①将砝码放在左盘②指针向右偏转的幅度大于向左偏转的幅度就进展称量220页③只有左盘放了称量纸④向左盘加完食盐，指针向左偏转A.①④ B.②③ C.①③ D.②④试验室加热50mL的液体，可以使用的仪器是( )A.①③④⑥ B.①③④⑥⑦⑧C.②③⑤ D.②③⑤⑦⑧以下变化不属于氧化反响的是( )动物的呼吸 B.过氧化氢分解 C.铁制品生锈 D.自然气燃烧试验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤：①点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯．正确的操作挨次是( )A.②④⑥①⑤⑦③C.④②⑥①⑤⑦③依据以下表达填物质名称：(1)饼干变软说明空气中含有 ；(2)可做食品防腐的气体 ；

B.②④⑥①⑤③⑦D.④②⑥①⑤③⑦(3)污染空气且有刺激性气味的气体 ；(4)能使澄清的石灰水变浑浊的气体 。(5)能支持燃烧的气体 。用数字或仪器名称填空用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上，夹在距管口 处酒精灯内的酒精量少于其容积的 时要用 往酒精灯里添加酒精(3)试管加热液体时，试管内液体体积不能超过其容积的 (4)液体药品通常盛放在 里，取用肯定量的液体要用 ．以下物质中：①氮气②净化后的空气③四氧化三铁④矿泉水⑤红磷⑥蒸馏水⑦二氧化碳⑧铁粉⑨干净的海水⑩液氧．属于混合物的是 ，属于纯洁物的是 ．320页化学是争论物质的性质、组成、构造以及变化规律的科学，请答复以下问题④氧化铜为黑色粉末，⑤加热时产生的水蒸气在试管口凝成水珠；⑥二氧化碳是一种无色、无味的气体，⑦不行燃，⑧但通入澄清石灰水中，能使石灰水变浑浊。其中属于物理变化的是(填序号，下同) ；属于化学变化的是 ；物理性质的是 ；属于化学性质的是 。(2)氧气是一种格外重要的物质。Ⅰ.鱼缺氧是会浮出水面呼吸，这说明氧气 (填“易”或“不易”)溶于水Ⅱ.氧气的化学性质比较活泼，肯定条件下能与很多物质发生反响，以下反响中，氧气不作为反响物的是 (填字母)A、自然气燃烧B、缓慢氧化C、光合作用D、钢铁生锈材料1：臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极消灭了臭氧层空洞，并有连续扩大的趁机．材料2：复印机在工作时，会因高压放电产生肯定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适病症，还可以诱发中毒性肺气肿．材料3：臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．请总结臭氧的有关学问：①物理性质： ；②化学性质： ；③用途： ．由氧气转化为臭氧发生的是 变化(填“物理”或“化学”)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊： ．如图是甲、乙、丙三个试验的示意图，依据发生的化学反响现象及反响原理，进展总结归纳，并答复以下问题：写出上述三个反响共同的特点 (写出一条即可)。420页甲试验集气瓶中装少量水的目的是 。假设想检验乙中的生成物，可选择的试剂为

(填名称)。写出丙中发生反响的化学方程式 。甲、乙、丙三位同学分别利用一样质量的氯酸钾制取氧气，但试验操作中，甲使用了二氧化锰而乙没有，丙则误将高锰酸钾当作二氧化锰参加．写出甲同学的试验中发生反响的符号表达式 ．试验完毕后产生氧气速率丙 (填“>”“<”或“=”，下同)乙，生成氧气质量：甲 乙．(局部反响条件已略去)。(1)写出以下各物质的名称：X ，Y ，Z 。(2)描述反响④的试验现象 。(3)由图可知氧气是化学性质比较 的气体。某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进展试验探究，请你参与。[设计试验]第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置。你认为合理的是(填编号) 。520页[进展试验][数据分析]试验完毕后，整理数据如下：(注：集气瓶容积为100mL)组别123456进入瓶中水的体积(mL)201819172119通过对试验数据分析，试验得出氧气约占空气体积的 。[试验分析](1)红磷要过量的缘由是 ；(2)弹簧夹翻开的适宜时机是 ；(3)试验完毕觉察测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，可能的缘由是 (答出一点即可)[改进试验](1)其次小组同学设计了C试验装置，优点是： 。(2)第三小组同学设计了D试验装置，优点是： 。在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如下图的四种：请答复以下问题：工业上常承受途径丁来制取氧气，这种方法是 (填“物理”或“化学”)变化．以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中， (填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能表达化学试验的绿色化追求．以下是试验室制取氧气的一些装置，请答复有关问题：①写出a、b仪器的名称：a ，b ．②试验室承受途径甲制取氧气应选用的发生装置是 )，试管口要放 ，目的是 ，用E装置收集氧气，当 时开头收集，该反响的文字620页1020页表达式是 ，根本反响类型是 ．③承受途径乙制取氧气，如需随时掌握生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用 填编如装置收集氧气检验氧气是否收集满的方法 ④F装置中布满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从 (填“c”或“d”)端通入．440L，计算：一个初中生每天吸入氧气的体积为多少？标准状况下，一个初中生每天吸入氧气的质量为多少克？(标准状况下，氧气密度为1.43g/L，保存一个小数点)答案和解析【答案】D【解析】解：A、火柴燃烧生成二氧化碳和水等物质，属于化学变化，故A错；B、食物变质有菌类物质生成，属于化学变化，故B错；C、光合作用的原料是二氧化碳和水，生成物是氧气和有机物，属于混合物，故C错；D、干冰升华是由固态变为气态，只是状态的转变，没有物质生成，属于物理变化，故D正确。应选：D。此题考察学生对物理变化和化学变化确实定．推断一个变化是物理变化还是化学变化，物质的是物理变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质外形的变化。【答案】A【解析】解：A倾倒液体留意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与口紧挨着，故A正确；B、胶头滴管要垂悬在试管口上方，故B错；CC错；D、取用药品不能用手，要用药匙取用粉末状药品，故D错。应选：A。A、依据倾倒液体留意事项考虑；B、依据胶头滴管的使用方法考虑；C、依据给试管内液体加热留意事项考虑；D、依据取用药品的方法考虑。要领，使操作标准．【答案】B【解析】解：依据题意，有同学提出用澄清石灰水来检验，在猜测假设、设计试验、收集证据、得出结论等根本环节中，应属设计试验的环节。应选：B。科学探究的主要环节有提出问题→猜测与假设→制定打算(或设计方案)→进展试验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进展分析推断．此题难度不大，考察的是科学探究方法，是争论初中化学问题的重要方法，了解科学探究的根本环节是正确解答此题的关键．【答案】D【解析】解：A、加碘盐中含有碘酸钾和氯化钠，属于混合物，故A错；B、净化后的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物，故B错；C、蜡烛燃烧后的产物，是二氧化碳和水，属于混合物，故C错；D、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯洁物，故D正确。应选：D。此题考察利用纯洁物的概念来推断物质是否为纯洁物，宏观上看只有一种物质组成。中了解生活中常见物质的组成。【答案】B解：AB、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，应选项说法正确。C、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，应选项说法错误。D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，应选项说法错误。应选：B。A、依据红磷在空气中燃烧的现象进展分析推断．B、依据木炭在氧气中燃烧的现象进展分析推断．C、依据硫在空气中燃烧的现象进展分析推断．D、依据铁丝在空气中燃烧的现象进展分析推断．此题难度不大，把握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要留意光和火焰、烟和雾的区分．【答案】D解：A应选项错误；BC、氧气支持燃烧正确，由于氧气具有助燃性，正确但不符合题意，应选项错误；D、氧气能够燃烧错误，由于氧气没有可燃性，错误符合题意，应选项正确；应选：D。氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，因此氧气能支持燃烧和供给呼吸。此题考査氧气的性质和用途，在肯定的条件下，一些具有可燃性的金属、非金属和甲烷打算用途，用途反响性质的理念。【答案】C【解析】解：A、随着蜡烛的燃烧，烧杯内氧气渐渐削减，且二氧化碳渐渐增多，所以蜡烛火焰会渐渐变小直至熄灭，应选项说法正确。B2C、温度越高，火柴梗越易碳化，试验3外焰局部的火柴梗最先炭化，这是由于外焰的温度最高，应选项说法不正确。D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，试验4将烧杯快速倒转，倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳，应选项说法正确。应选：C。A、依据蜡烛倒扣在烧杯内，氧气的量是有限的，进展分析推断。B、依据石蜡燃烧不充分会产生炭黑，进展分析推断。C、依据温度越高，火柴梗越易碳化，进展分析推断。D、依据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进展分析推断。【答案】A【解析】解：A.人体吸入的气体是空气，选项说法错误；法正确；呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，呼出气体中二氧化碳的含量较高，所以人体呼出的气体不能使燃着的木条燃烧得更旺，选项说法正确；应选：A。气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，应依据这三种气体的性质：氧气的助燃性、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、水蒸气遇冷能分散成小水滴来进展试验．本道题是课本上的活动与探究，题目比较简洁，但语言表达起来却比较繁琐，答题时肯定要留意语言的标准．【答案】D【解析】解：A、给试管里的液体加热时，试管口不能对着自己，以防止液体沸腾时喷出伤人，应选项说法错误。B、试验室中不能尝任何药品的味道，不能用尝其味道的方法证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，应选项说法错误。C、不能直接手拿试管进展加热，应用试管夹或铁夹夹持，应选项说法错误。D、酒精灯碰翻着火时，马上用湿抹布盖灭，以隔绝氧气，应选项说法正确。应选：D。A、依据给试管里的液体加热时的留意事项，进展分析推断。B、依据试验室中不能尝任何药品的味道，进展分析推断。C、依据常见的夹持仪器，进展分析推断。D、依据酒精灯的使用留意事项，进展分析推断。项是解答此类试题的关键。【答案】C解：A属于物理性质，应选项错误．B、稀有气体能做电光源，是利用了通电时它们会发出不同颜色的有色光，属于物理性质，应选项错误．C、一氧化碳能燃烧，描述的是可燃性，需要通过化学反响才能表现出来，属于化学性质，应选项正确．D应选：C。变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、复原性等．要通过化学变化表现出来．【答案】C【解析】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；假设仰视液面，读数比实际偏低，假设俯视液面，读数比实际偏大。该同学初次俯视液面读数为17mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于17mL；倾倒出局部液体后，仰视液面读数为11mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应大于11mL；则该同学实际倒出的液体体积为小于6mL。应选：C。用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；假设仰视液面，读数比实际偏小，假设俯视液面，读数比实际偏大。依据量筒的读数与实际值的关系来推断该学生实际倒出液体的体积大小。量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会消灭“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。【答案】D【解析】解：①将砝码放在左盘，导致测量结果偏小；②指针向右偏转的幅度大于向左偏转的幅度就进展称量，指针停顿摇摆后偏右，称量结果偏大；③只有左盘放了称量纸，导致测量结果偏小；④向左盘加完食盐，指针向左偏转，说明食盐放多了，偏大。应选：D。依据天平的使用方法进展分析。在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算。【答案】B【解析】解：加热50mL液体，量取50mL液体需要用到量筒和胶头滴管；应用较大容积的仪器盛放，烧杯可用做较大量的液体加热。所以先可选定烧杯。烧杯加热时要垫石棉网。除此之外还要用到用于加热的酒精灯和铁架台，故序号为：①③④⑥⑦⑧。应选：B。此题应从加热50ml的液体需要的量取，盛放装置，加热装置，支撑装置分析。细心方可做好此题。【答案】B【解析】解：A、动物的呼吸，是与空气的氧气等发生的不简洁觉察的缓慢氧化，属于氧化反响。B、过氧化氢分解，属于分解反响，不是氧化反响。C、铁制品锈蚀，是铁与空气的氧气、水等发生的不简洁觉察的缓慢氧化，属于氧化反响。D、自然气燃烧，是自然气与氧气发生的猛烈的氧化反响，属于氧化反响。应选：B。依据物质与氧发生的化学反响是氧化反响，进展分析推断。此题难度不大，把握氧化反响的概念以及缓慢氧化的学问是正确解答此题的关键。【答案】D(连接仪器、组装试验装置)→查(检查装置的气密性)→装(装入固体药品，留意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点燃酒精灯，给试管加热)→收(收集氧气)→移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯)，可得题中正确的操作挨次是：④②⑥①⑤③⑦。应选：D。依据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进展分析解答．此题难度不大，把握制取氧气的步骤的口诀(“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”)是正确解答此题的关键．【答案】水蒸气氮气二氧化硫二氧化碳氧气【解析】解：(1)饼干变软在空气中久置渐渐变软，说明空气中含有水蒸气；(2)氮气化学性质不活泼，充入食品包装袋中作保护气；(3)有刺激性气味且属于空气污染物的气体是二氧化硫；二氧化碳与澄清的石灰水中氢氧化钙反响生成碳酸钙沉淀和水，所以二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；能支持燃烧和供给呼吸的是氧气；。故答案为：(1)水蒸气；(2)氮气；(3)二氧化硫；(4)二氧化碳；(5)氧气。比照氧气、二氧化碳、二氧化硫、水蒸气、氮气等气体的性质与用途，依据用途推断物质．热点之一．34

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细口瓶量筒【解析】解：(1)用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上，夹在距管口三分之一处；(2)酒精灯内的酒精量少于其容积的四分之一时要用漏斗往酒精灯里添加酒精；(3)试管加热液体时，试管内液体体积不能超过其容积的三分之一；(4)液体药品通常盛放在细口瓶里，取用肯定量的液体要用量筒．故答案为：(1)1；3(21，漏斗；4(3)1；3(4)细口瓶，量筒．此题比较简洁，考察常用试验仪器的用途，需要同学们在寻常的试验中、课堂上多加留心各仪器的用途．18.【答案】②④⑨①③⑤⑥⑦⑧⑩【解析】解：净化后的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，属于混合物，干净的海水中含有水和氯化钠等物质，属于混合物；都属于纯洁物．故填：②④⑨；①③⑤⑥⑦⑧⑩．纯洁物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．是属于混合物．19.【答案】⑤ ③ ②④⑥①⑦⑧不易C【解析】解：(1)①铜在潮湿的空气中会生锈，属于化学性质；②铜锈是一种绿色粉末，属于物理性质；③加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳、水，属于化学变化；④氧化铜为黑色粉末，属于物理性质；⑤加热时产生的水蒸气在试管口凝成水珠，属于物理变化；⑥二氧化碳是一种无色、无味的气体，属于物理变化；⑦不行燃，属于化学性质；⑧但通入澄清石灰水中，能使石灰水变浑浊，属于化学性质；(2)Ⅰ、鱼缺氧是会浮出水面呼吸，这说明氧气不易溶于水；Ⅱ、A、自然气燃烧，氧气作为反响物B、缓慢氧化，氧气作为反响物C、光合作用，氧气不作为反响物D、钢铁生锈，氧气作为反响物；故答案为：(1)⑤；③；②④⑥；①⑦⑧(2)Ⅰ不易；ⅡC化学变化是指有物质生成的变化，物理变化是指没有物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区分是否有物质生成；物理性质是不需要发生化学变化就能表现消灭的性质，如颜色、状态、味道、溶解性等等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性等等。依据氧气的化学性质解答即可。此题难度不大，解答此题的关键是要充分理解两种变化和两种性质的含义和区分方法。【答案】臭氧是淡蓝色气体强氧化性用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒化学CO2可用于灭火但过多排放会造成温室效应【解析】解：(1)①物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态等，故物理性质是：臭氧是淡蓝色气体．②化学性质是在化学变化中表现出来的性质，如氧化性、毒性等，故其化学性质是臭氧的强氧化性．故填：强氧化性．③利用臭氧的强氧化性，臭氧可用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒，另外大污水的杀菌和消毒．臭氧和氧气不是同一种物质，因此发生的是化学变化；故填：化学；CO2可用于灭火但过多排放会造成温室效应，故填：CO2可用于灭火但过多排放会造成温室效应．①依据物理性质的定义答复．②依据化学性质的定义答复．③依据材料描述臭氧的用处答复．依据是否生成物质分析答复．(3)依据物质的性质来答复．物理性质与化学性质是初中化学最根本的概念，是考察的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区分：是否通过化学变化表现出来，是解题的关键所在．2【答案】都是化合反响(答案不唯一) 吸取生成的二氧化硫，防止污染空气澄清石2灰水3Fe2O

Fe3O4【解析】解：(1)硫、磷、铁和氧气反响有很多共同的特点，例如反响类型方面、是否放热方面、反响条件方面等，如：都是化合反响；都是氧化反响；反响都放出大量热；反响条件都是点燃等；硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，二氧化硫能溶于水且与水反响，为了防止二氧化硫污染空气，可在瓶底预先放少量水进展吸取；3 3 2(4)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，其反响方程式为：3Fe+2O2故答案是：都是化合反响(答案不唯一)；吸取生成的二氧化硫，防止污染空气；(3)澄清石灰水；

FeO；(4)3Fe+2O2

FeO。3 3 依据硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒进展考虑；依据木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使氢氧化钙无色液体变浑浊解答；(4)依据铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁解答。二氧化硫有毒，可用水或碱溶液吸取。【答案】2KClOMn.O22KCl3O

↑；>；=3 △ 2【解析】解：(1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反响的化学方程式为：2KClOMn.O22KCl+3O ↑.3 △ 2(2)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，分解生成的二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂，试验完毕后，产生氧气速率：丙>乙．催化剂只影响反响速率，不影响生成氧气的质量，故生成氧气质量：甲=乙．故答案为：(1)2KClOMn.O22KCl3O

↑；(2)>；=．3 △ 2氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，写出反响的化学方程式即可．(2)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，分解生成的二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂，进展分析解答．的关键．【答案】【解析】解：(1)氧气与硫生成二氧化硫，氧气与石蜡生成二氧化碳和水，氧气与铁生成四氧化三铁；红磷燃烧放出热量，冒出大量白烟；氧气是化学性质比较活泼的气体；故答案为：(1)二氧化硫；石蜡；四氧化三铁(2)红磷燃烧，有大量白烟产生，放出热量(3)活泼依据氧气的化学性质解答即可；依据红磷在氧气中燃烧的现象解答即可；(3)依据氧气的化学性质解答。质等学问即可分析解答。【答案】A19%使氧气完全反响尽冷却到室温时红磷量缺乏环保(或误差小)简洁计算出进入集气瓶中水的体积[]A的消耗，所以试验设计A更合理；故填：A。6[数据分析]大通过对试验数据分析，试验得出氧气约占空气体积的20+18+19+17+21+19mL×6100mL100%=19%；故填：19%。[试验分析](1)完全反响尽；当装置冷却至室温后再翻开止水夹，否则测定结果偏小；故填：冷却到室温时；试验完毕，觉察测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，可能的缘由是红磷的量缺乏、装置漏气、没有冷却至室温就翻开止水夹；故填：红磷量缺乏；[改进试验](1)会逸散到