2023年《天宫课堂第三课》观后感（通用篇）

2023年《天宫课堂第三课》观后感（通用篇）《天宫课堂第三课》观后感

《天宫课堂第三课》观后感

时间：2023-10-1713:55:16

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《天宫课堂第三课》观后感

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《天宫课堂第三课》观后感（通用16篇）

当看完一部影视作品后，你有什么总结呢？这时候，最关键的观后感怎么能落下！那么你会写观后感吗？下面是我为大家收集的《天宫课堂第三课》观后感，欢迎阅读与保藏。

《天宫课堂第三课》观后感篇1

3月23日下午神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行其次次太空授课。本次太空授课活动依旧实行天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示各种科学现象，并与地面课堂进行实时沟通，传播载人航天学问，激发我们对科学的爱好。

航天员们清楚的思路、流畅的表达和精准的试验演示给同学们留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的才智，出众的技能以及接近完备的身体素养，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们起到了表率作用，值得我们学习。

星辰大海未止步，物换星移，岁月如诗，探究的步伐从未停止过，我们将以航天人为榜样，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，信任我们必能跨越星辰大海，实现更非凡的成就。

《天宫课堂第三课》观后感篇2

今日我们在线上其次次观看了天宫课堂，来自星空的学问，也让我有了更多不同的感受。这五个试验中，令我最深有感受的便是第四个试验太空抛物，在地球上的生活中，我们抛出的物体会因受地球引力，也就是重力的作用，沿一种抛物线的方向下坠，而在太空失重的状况下，物体从手中抛出后，会沿原有方向匀速直线运动，这也恰好与我们最近学习的物理，牛顿第肯定律的内容相吻合，宇宙也因此，仍旧保持它那一抹奇妙色调。

这次直播，还向我们展示了即将要与天和核心舱对接的“问天”和“梦天号”。中国人恒久不会停住他们向宇宙迈出的脚步，保持着那份独有的浪漫，我也肯定会在以后学习生活的道路上，有着路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的决心和信念。

《天宫课堂第三课》观后感篇3

12月9日，我校于今日下午在老师的组织下，同学们坐在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”第一课，“天宫课堂”第一课在中国空间绽开讲，天宫课堂令我们体会到了探究的乐趣，感知宇宙奇妙，天地之间进行互动。

“天宫课堂”开讲，太空真奇异，讲解并描述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们具体介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲解并描述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育探讨，具体讲解了心肌细胞，细胞在太空中很奇妙，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的非常震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。

到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗？”王亚平老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。其次位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环运用吗？”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们说明，那是因为在空间站中浮力几乎消逝。

水膜试验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个试验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像？那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片试验，画面非常壮丽。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。

最终，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像非常震撼；其次位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应当也可以转身；第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样宏大。

就此，中国空间站首站太空授课胜利完成。

我的志向是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。

《天宫课堂第三课》观后感篇4

今日下午，我们收看了激烈人心、非比寻常的天宫课堂其次课。这节课是由离我们400公里的航天员翟志刚、王亚平、叶光富老师们来授课。

在课堂上，老师们在轨演示太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍核心舱高微重力、无容器试验机柜，还向我们展示了本次任务中开展的空间科学试验进展。这次别样的课堂，让我了解到了很多高科技的试验设备、好玩的物理试验现象。同时也让我明白了中国载人航天的发展事业的不易与艰辛，多数的科学家呕心沥血才让我们站到了世界载人航天发展事业的巅峰，在这里我非常佩服我们的前辈们拥有如此坚韧的意志和坚决的信念，长大以后，我肯定要为祖国的发展事业奉献出我自己的一份力气让我们中华民族更上一个台阶。

《天宫课堂第三课》观后感篇5

3月23日下午，中国空间站里的航天员王亚平、翟志刚和叶光富给我们开展了一堂奇异的天宫课堂。这也是他们其次次太空授课。航天员们给我们演示了各种生动好玩的小试验。其中，我最感爱好的是水油分别试验。众所周知，水和油混合后会因密度不同而分层。那么，在太空中，水和油混合在一起后，还能分开吗？这个小问号在我心中悄然而生。

课堂中，王亚平老师用劲晃动瓶子，使水油混合，过了一会儿，水油还是混合的状态。原来，太空中是微重力，所以水和油混合后并不会分开。“该怎么把水和油再次分开呢”，随着老师的演示，在离心力的作用下，水和油又能分开了！我立刻去查了资料，原来离心力的本事很大呢。太空试验太好玩了！希望将来我也能在中国空间站里做各种试验，探究宇宙奇妙。

《天宫课堂第三课》观后感篇6

今日真是让我大开眼界的'一天，因为我观看了期盼已久的天宫课堂。

通过观看天宫课堂我知道了，为什么三位航天员的脸看上去胖胖的，因为失重环境会导致他(她)们的血液分布和地面不同，下肢的血液会上涌，所以他(她)们的脸看起来胖胖的。王亚平老师做了好几个小试验，其中我特殊感爱好的一项试验就是“液桥演示试验”，王亚平老师将两个液体球分别放在两块不同的塑料板上，然后渐渐靠近，当两个液体球相连时，再缓慢地拉开，水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来，形成一座“桥”。哇！真是太奇妙了。这个试验让我看得目瞪口呆，简直就是一个奇迹。我不禁在心里产生了一个念头，我也特殊想去天宫亲自做一下这个试验。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我信任，终有一天我们可以亲身上太空，与授教老师面对面地沟通，感受在太空中的乐趣。

《天宫课堂第三课》观后感篇7

“星空浩瀚无比，探究永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”其次课，这次授课与上一次一样，接着运用“天地对话”进行授课。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富给我们上了一节生成好玩的`物理课。

在四个试验中水油分别试验最让我印象深刻，水油分别试验演示失重环境下水油分层现象消逝、通过旋转产生离心力实现分层。一个小试验不仅教给我们了物理学问还反映出中国航天事业的胜利。这份胜利的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢？

我们信任，在一代又一代航天人的努力下，航天探究和航天科技成果将为人类带来更加美妙的将来。

《天宫课堂第三课》观后感篇8

星期三，我和同学们一起收看了中国航天“天宫课堂“，神舟十四号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员变身“太空老师”，给我们上了特别生动好玩的一课。宇航员们开展了很多太空试验：“太空健身”、“细胞培育”、“浮力消逝”……，其中，让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的试验，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇异现象。水膜张力试验中，折好的纸花在水膜表面转动，渐渐绽放，简直太美了！

水球光学试验中，水球中注入空气后形成圆泡，水球和圆泡中的镜像竟然一正一反！泡腾片试验中，在水球中加入颜料和泡腾片后，水球中快速产生很多气泡，渐渐变大成了“蓝色水球”，就像我们的地球一样，多么的奇妙啊！

通过天宫课堂，我不仅学到了奇异的科学学问，同时也感受到科学技术的力气。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰视星空，我将更加努力，学好科学学问，为将来中国科技发展贡献力气。

《天宫课堂第三课》观后感篇9

这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，实行天地协同的互动方式，由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋蔡旭哲，为大家进行直播授课。这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的爱好，在我心中埋藏下了探究宇宙的种子。

首先是对青少年科学探究精神的影响。航天科技能够强国，能够振国威，能够带来民族凝合力，这话过去或许有些抽象，但是，面对天宫课堂一次次、一件件和一回回的科学演示，会由衷地感叹航天科技的威力和先进，民族骄傲感会油然而生，天宫课堂不仅给青少年演示了科学的原理和奇异，更是最生动的爱国主义教化契机。

其次是对全休国民的科学素养的影响，好玩的“大空授课”，让平常有些枯爆的物理公式变得生动起来，看得见摸得着，一滴水珠中蕴含着几多科学的原理，一次航天员称重，蕴含了简便的科技应用，不仅让青少年爱好盎然，也让成人观众更加喜爱科学，而航天科技并非是高高在上的空洞难解，航天科技最终是为生活科技化服务的，这对干培育国民的科学素养很有裨益。

第三是对航天科技变更生活的影响。航天科技中蕴含了诸多的民用科技，每一次航天科技的进步和发展，都会极大推动民用科技的发展，数字温度表、干吃面、尿不湿、心脏泵和补充液体等等无不是航天科技的民用结晶，如今“太空蔬菜”已经广泛栽培，服务于人类的生活，航天科技功不行没。

第四是对趣味教化的影响。信任看了这一堂“太空授课”，即使很不情愿学习科学学问的学生也会感觉到，原来科学可以这样好玩，这样生动，这样实际，从水滴到失重的单摆运动，从陀螺的轴心运动规律到液体的张力和毛细现象等，假如在平常的教化活动中，能够多些像“太空授课”这样的趣味性，直观性和生动性，将学习科学学问从枯燥到好玩，不但能够激发更多的孩子投身于科技事业，更会在学习中获得事半功倍的好效果。

这是“天空课堂”第三次在中国空间站开课，我们坚信，在将来，中国空间站会接着利用太空中独特丰富的资源，引导和激励青少们主动探究，弘扬宏大的科学精神，让我们怀着一颗酷爱科学和探究将来的心接着期盼接下来的课程吧!

《天宫课堂第三课》观后感篇10

当航天员们在《天宫课堂》为我们太空授课时，你是否了解过他们为幻想付出的努力？他们是一个为了幻想而不断奋斗的一般人，但是坚持让他们的生命变得别出心裁。幻想虽然漂亮，但假如没有坚持的志气和行动，那么，那份漂亮就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。

他们的事迹全都告知了我们一个道理——有梦就动力，有动力幻想才能胜利;有梦就要坚持，只有坚持才能胜利；有梦就能出彩，只有出彩才算胜利。

幻想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随意便胜利，所以，尽管在实现幻想的旅途中会出现各种磨难，必需经受多重考验，甚至会让我们难过得哭泣，会给我们带来很多难受，但是，假如放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们肯定要坚持。因为，坚持是通向幻想的最好途径。

幻想是一枚钥匙，它不能打开全部的锁，但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题，这枚钥匙可能须要我们自己去打磨，打磨得更适合打开幻想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的挚友，就让幻想雕琢我们的人生，就让幻想带领我们走向胜利吧！

假如想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚决自己的信念——我肯定要打开那把锁！

《天宫课堂第三课》观后感篇11

北京时间2023年10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，新晋“太空老师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广阔青少年带来一场精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在问天试验舱内进行授课。

在约50分钟的授课中，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了空间站问天试验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手等奇妙现象，并生动讲解了试验背后的科学原理。此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植探讨状况，展示了手套箱剪株操作。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动沟通，地面课堂专家也就有关科学问题进行仔细解析。

此次活动，在中国科学院空间应用工程与技术中心设地面主课堂，在山东菏泽、河南郑州、云南大理分设3个地面分课堂，约400名中小学生代表参与现场活动。中心广播电视总台对此次活动进行了全程现场直播。

中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了奇妙的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教化意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力发展载人航天和教化事业。而我们也期盼此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心宠爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴实情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些专心，激励培育我们将来的接班人。

无论是北斗卫星导航系统的全面建成，还是“嫦娥”奔月与“天问”探火，从大胆设想到胜利实践，无不彰显着中国与时俱进的航天实力。中国的航天事业从艰难起步到艰辛跋涉再到取得辉煌业绩，在浩瀚太空中留下的是中国身影、中国踪迹，在航天事业的发展道路上留下的是中国精神、中国力气。这种精神与力气必将引领着14亿中华儿女万众一心齐奋斗，激荡起磅礴伟力，奋进新征程，逐梦新时代。

《天宫课堂第三课》观后感篇12

在“天宫课堂”第三课植物生长探讨项目介绍环节，将介绍生命生态试验柜进行的水稻种植和拟南芥种植探讨项目，演示样本采集操作。

从人类放射第一颗人造地球卫星以来，如何利用植物保障人类在地外环境中生存所须要的食物、氧气和纯净水，成为空间生命科学最为关注的问题。

据此前来自中国科学院分子植物科学卓越创新中心消息，7月28日，载有试验样品拟南芥种子和水稻种子的试验单元，由航天员安装至问天试验舱的生命生态通用试验模块中，并于7月29日启动试验。

拟南芥和水稻是两种模式植物。拟南芥代表双子叶、长日、十字花科植物，许多蔬菜，比如青菜、油菜等都属于十字花科。而水稻代表单子叶、短日、禾本科植物，许多粮食类作物，比如小麦、玉米等属于禾本科。

中国科学院分子植物科学卓越创新中心探讨员、中国空间站问天舱“微重力条件下高等植物开花调控的分子机理”试验项目负责人郑慧琼表示，希望通过本次探讨，在国际上首次完成空间微重力条件下水稻从“种子到种子”全生命周期的培育试验，并获得水稻培育的关键环境参数，为进一步解析空间微重力对水稻生长发育的影响及分子基础，利用水稻进行空间粮食生产供应重要理论指导。同时，通过转录组分析比较拟南芥和水稻两种模式植物在空间环境中开花途径关键基因的表达及其调控网络的改变，解析空间微重力对于长日和短日植物开花的分子机理，为进一步创制适应空间环境的作物和开发利用空间微重力环境资源供应理论依据。

8月29日，载人航天工程空间应用暨空间站高等植物培育试验阶段性进展状况介绍会实行。此时，距离7月29日载有试验样品拟南芥种子和水稻种子的试验单元在中国空间站问天试验舱正式启动试验，已经过去了一个月。拟南芥幼苗已长出多片叶子，高秆水稻幼苗已长至30厘米左右，矮秆水稻也有5到6厘米，生长状态良好。后续将完成拟南芥和水稻在空间从种子到种子全生命周期的试验，并在试验过程中由航天员采集样品、冷冻保存，最终随航天员返回地面进行分析。

《天宫课堂第三课》观后感篇13

今日是一个宏大的日子，因为天宫课堂第三课就在今日上课了!本次的课程，还是由航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲进行授课，15时45分的时候，天宫课堂第三课最终开播了。

本次的演示微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长探讨项目介绍，这里面都隐藏着多数的物理学问，等着我们去发觉，去学习。这次太空授课在大空失重的环境下演示了在地面很难几到的物理现象，这种通过凸显天地差异来教学的方式来上课特别的好玩，让我难以忘怀。

航天员作为科普老师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清楚的思路、流畅的表达和精准的试验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的才智，出众的技能以及接近完备的身体素养，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们老师起到了表率作用，值得我们学习。

这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教化界在培育青少年方面的无间协作，这对物理老师的激励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的暖和。这也激励着我们今后在教学工作中更加注意与其他社会教化力气的联系与合作，从其他领域听取教学看法，扩充自己的学问面和对学问的领悟，从而供应给学生更丰富的学习资源，创建更适合学生发展的学习环境。

《天宫课堂第三课》观后感篇14

虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们酷爱科学的心。今日我看了《天宫课堂》，心情久久不能安静，好像有诉不完的科学情怀。

在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广阔青少年带来了一场别开生面的试验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必需通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奇妙。最终，他们还为现场课堂的同学们解答了许多有关宇宙奇妙的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!

我是一个酷爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探究宇宙奇妙的爱好，我深深的知道，要想探究宇宙奇妙，必需从小努力学习科学文化学问，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。

《天宫课堂第三课》观后感篇15

伴随着我们激烈的心情，“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分起先，此次课堂接着实行太空对话的方式进行。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面对广阔青少年进行太空授课，中心广播电视总台将面对全球进行现场直播。

本次太空授课活动将接着实行天地互动方式进行，3名