2023年体育课前滚翻教案范文

2023年体育课前滚翻教案范文体育课前滚翻教案1

一、课题：

前滚翻

二、课型：

新授课

三、教学目标：

三维教学目标

学问与技能目标：通过本堂课的学习，熟识并初步驾驭前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简洁动作。

过程与方法目标：通过本堂课学习，可以发展学生的运动实力以及灵敏、柔韧素养。

情感看法与价值观目标：培育学生英勇坚决的优良品质，培育学生团队协作的精神和爱护帮助意识。

四、教学重点：

驾驭低头含胸，蹬腿有力，团身紧

五、教学难点：

动作的连贯性和协调性

六、教学打算：

打算跳高器材及场地

七、课时支配：

第一学时

八、教学过程：

（一）起先部分

课堂常规：组织集合，体委点名，支配见习生，驾驭本次课的出席状况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。

打算部分

1、带领学生慢跑热身

2、徒手操

3、组织一个“比比谁更像”的嬉戏，学生跟着音乐仿照动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生主动性。

打算部分用时约7分钟

1、引导学生探究

提出问题，引发学生思索，培育主动探究的学习精神。

2、初步学习

老师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。体验之后组织学生思索探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，老师巡回指导，刚好订正。

3、分解练习

要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。老师巡回指导，刚好纠错。用时5分钟。

4、完整练习

将学生分成两组，一组学生进行练习，其次组学生进行点评。练习之后老师对错误动作进行订正，要求学生要分组练习中相互帮助，自评互评。老师集体与个别纠错结合帮助学生驾驭动作要领。用时10分钟。

5、练习展示

组织学生同组内进行展示竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展示，老师对于展示成果赐予点评，用时5分钟。

（二）结束部分

1、整理放松

老师带领学生跟随音乐做放松操，调整身心，回复身体。

2、课堂小结

老师引导学生对本节课的重点内容进行回顾和总结之后，老师进行点评并补充。

3、宣布下课，归还器材

九、教学用具：

海绵垫十五张，录音机一台

十、教学效果：

预料教学效果平均心率在135—150次/分，中上强度，练习密度是35%——40%，因为本班学生对体操技巧有肯定的了解，也主动参加到练习中，因此本班学生完成的教学目标在80%以上。

十一、教学反思：

本次课教学中老师能借助形象事物帮助学生记忆和理解动作。注意学生展示和评价，整个课堂氛围良好。通过自评、互评，老师参评的'综合评价方法，帮助学生更好地认知自我。

体育课前滚翻教案2

教学内容：

前滚翻、嬉戏“智取”

教学目标：

通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种爱护性动作，通过练习前滚翻，让学生驾驭在摔倒时正确的爱护动作。为今后生活学习供应平安保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调实力；培育克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应灵敏，仿照实力和接受实力强，但是自我约束实力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培育其社会适应性也有主动意义。

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培育学生创新精神和实践实力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参加体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的欢乐；在活动中培育学生自主探讨，相互合作和克服困难的实力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素养发展的敏感时期，有肯定的运动实力，但感知事物干脆视听和形象为主，抽象思维实力还较差，也简单分散留意力。因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的爱好。

三、教学过程设计

本课在老师的指导下，采纳分散与集中，友伴分组的教学组织形式。以老师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地驾驭运动技能技巧。

1、课堂常规：培育良好的教学常规。

2、打算活动：老师创设游动物园情景，让学生仿照在巡游过程中所见动物的走与跳。

3、学生自主体验尝试前滚翻动作。相互探讨动作。

4、学生大胆展示动作，学生评价。

5、老师评价表扬，讲解动作要领。示范动作。

6、学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每个都能够参加到爱护与帮助中。

7、老师巡察指导学生练习。语言表扬激励学生，注意个