物态变化复习学案

九年级物理第四章《物态变化》课型：复习课总第8课时学习目标：《物态变化》部分内容难度不大，中考多以填空、选择题为主，多与自然现象有关，考查的目标是：1、 六种物态变化的定义及吸、放热情况，2、 对晶体、非晶体熔化凝固图像和液体沸腾图像的识别与分析；学习过程一、知识回顾（一）温度和温度计1、温度的含义；2、温度计的制作原理；3、摄氏温度的规定；4、温度计的使用方法；5、体温计与普通温度计的区别。（二）物态和物态变化CWM（三）具体知识1、熔化和凝固的条件；固体分类、区别及图像分析；2、汽化的两种方式；影响蒸发快慢的因素；3、液化的方法；4、生活和科技中的物态变化。CWM三、典例赏析与变式典例1.从冰箱内取出的冰棍周围会弥漫“白气”水烧开后水壶嘴会喷出“白气”，下列分析正确的是冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠这两种情况的“白气”都是水蒸气壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化成的小水珠变式练习1：小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉，但是在使用空调过程中常易造成前方玻璃模糊，影响视线，对此叙述正确的有（）A・冬天，玻璃模糊属于液化现象夏天，玻璃模糊属于汽化现象C.这一物态变化过程中要吸热

D.夏天要使玻璃清晰驾驶员应该用于抹布在驾驶室内擦拭典例2•“固体清新剂”放在厕所、汽车、饭店，能有效的预防感冒、清新空气等，“固体清新剂”发生的物态变化是升华典例3.如图反应铅的凝固图像的是:典例3.如图反应铅的凝固图像的是:变式练习2：下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求完成下列问题。从表中的数据可以看出：这种物质在第7min时是—液—态。(2)根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是_48」C(3)根据表中的数据可以判断出：该物质是—晶体_。(“晶体”或、“非晶体”)四、考题推荐下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是(C.(1)春天，冰雪融化汇成溪流 (2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去(4)冬天，室外地面上出现了霜A.(1)(2)B.(2)(4)C.⑴⑶D.(3)(4)下表是1标准大气压下一些物质的熔点和沸点。根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是( )A.水温度计B.水银温度计C.酒精温度计D.乙醚温度计下图中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是(B目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱

里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是()A.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热B・氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热一辆运输液态氨的罐车在途中侧翻，发生泄漏。短时间内，车周围出现“白雾”,这是由于液氨—汽化_，导致空气中的水蒸汽一液化—形成的；消防队员赶到后,冒着生命危险，用湿棉纱堵塞漏口，惊现湿棉纱很快结冰将漏口堵住。分析其原因是汽化吸热，是温度降低如右图所示，是一10°C的冰块熔解过程中温度随时间的变化图像。分析图像可知：加热后最初5min内冰块呈但态；冰块熔化过程持续10分钟，此过程温度(升高/不变/降低)，加热到25min时，冰全部变成10C的水。由以上分析可知，冰是晶体(晶体/非晶体)。那么，区分晶体非晶体的要依据是晶体有固定的熔点和凝固点而非晶体没有。7•在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。(实验室已准备多套A、B装置)在使用温度计以前，应该观察它的量程，认清它的分度值。甲组同学发现所测水的沸点高于100C，他们选择的是_B(A或B)套装置。乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图c所示，得到a、b两种不同图像的原因是水的质量不同。(4)通过分析图像C，归纳出水沸腾的特点是：①沸腾前吸热但温度保持不变②沸腾时吸热温度不断升高(5)本实验中要缩短加热时间使水尽快沸腾，请写出两种可行的办法:①减少水的质量②加盖新课标第一网【学后反思】TOC\o"1-5"\h\z1、 我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2、 我学到的主要知识和技能：