小学班主任自考重点总结

第一章班主任概述本章从班主任的产生和发展入手，概括地介绍了班主任工作的职责、内容、特点、素质要求及其培训。本章共分三节。第一节班主任的职责和素质，首先介绍了班主任工作的产生。班主任是学校教育发展到一定阶段的产物，是伴随班级授课制的确立而产生的。班主任工作具有重要的意义，他是班级集体的指导者和组织者，也是学校、家庭、社会等各方面教育影响或教育力量的协调者。班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。具体来讲，班主任要对学生进行思想品德教育，指导学生学习，关心学生的生活和身体健康，对学生进行审美教育并要协助科任教师搞好劳动技术教育。总之，班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手。他要对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展等起主导作用。为了胜任班主任的工作职责，对班主任素质有较高、较全面的要求。具体来讲，主要包括：1．思想品德素质：（1正）确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力；（2坚定的教育信念，热爱全体学生；（3团）结协作，为人师表。2．知识能力素质，主要包括：（1专）业知识和相关学科知识；（2教）育科学知识；（3教）育教学能力；（4组）织能力和创新能力；（5交）往能力和言语表达能力。3．个性心理品质。4．教育机智。5．身体素质。第二节重点阐述了班主任工作的内容和特点。1．班主任工作千头万绪，具体来讲，主要有：（1健）全班级组织，这是班主任工作的前提，其核心内容是班集体的建设。（2搞）好班级管理，这是做好班主任工作的保证，其中心内容是班级常规管理。（3指）导班级活动，这是班主任工作的重要实践性内容。（4开）展班级教育工作，这是班主任工作的基础性内容。2．班主任工作的特点主要表现在以下几个方面：适）应性和创造性。首先，班主任工作必须适应教育目的的要求，适应学生身心发展的规律和社会发展对人的客观要求。其次，班主任工作对象的特殊性又决定着班主任要创造性地选择运用合适的工作方法，以更好地发挥班集体的作用，促进全体学生的全面发展。（2协）调性和主导性。班主任在对学生教育的所有教育主体中居于主要地位。而这种主导作用的发挥，又需要班主任首先协调好家庭、社会和学生三方面的力量，以形成强大的教育合力；其次，协调好班主任工作与学校其他工作，以形成学校内部教育合力；最后还要协调好德、智、体、美、劳五育对学生的影响。（3全）面性和个别性。从教育目的来看，班主任工作面向班级全体学生的全面发展，而它是通过每个学生的个性发展来实现、来体现的；从教育对象来看，班主任既要组织、培养，教育和管理学生集体，又要对集体中每一个学生进行个别教育。从工作途径和方法来看，班主任工作的任务、内容和教育对象发展的全面性决定了班主任工作的途径和方法必须是全方位的、多层次的、全面的，但在具体工作中，又要因时间、地点、场合、对象的不同而不同。（4示）范性和激励性。教育活动的性质和小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的示范性，其思想、行为、修养乃至工作方式都对学生有较强的影响作用。这就要求班主任应以自己良好的品德、健全的个性和科学的工作方式激发、推动学生不断进步，即要以正面教育为主，引导学生健康发展。（5集）体性和独立性。学生质量的体现是各方面教育影响的结果，因此，班主任工作的内容、过程和效果，无不体现出集体性。同时，班主任工作又是以个体劳动为基础的工作。他们工作的质量和效果也是其个体成绩的体现，是个人调控的结果。（6艰）巨性和崇高性。班主任工作的艰巨性是由班主任工作对象、工作内容和途径的复杂性及班主任教育工作的长期性所决定的。而班主任工作目标的神圣和崇高则决定了班主任工作性质的崇高性。第三节，班主任的培养和提高。首先阐述了班主任培养和提高的必要性，这是班主任特殊工作任务的需要，是小学生独特学习方式的需要，也是实现班主任队伍结构完善的需要。然后介绍了班主任培养和提高的途径和方法，主要有自修（包括在实践中自修和函授中自修）、培训（包括半脱产培训和全脱产培训）和教育科研工作。一、单项选择题（共 页， 题）.班主任是学校教育发展到一定阶段的产物，是伴随着【】的确立应运而生的。.个别教学制.小组教学制.班级授课制.导师负责制•班主任产生于IIA封建社会B奴隶社会C资本主义社会D社会主义社会.我国最早采用班级授课制的学校是IIA国子学B书院C京师同文馆D天津中西学堂.清政府在 年实行的级任制和 年开始实行的II是我国班主任工作的雏形。.导师制.函授制.班级授课制.远程教育制.年月日，原国家教委颁布了II对班主任工作的地位、作用、任务、职责、原则等做出了具体规定。A《小学暂行规程草案》B《全日制小学暂行工作条例（草案）》.《关于班主任工作的要求》.《小学班主任工作暂行规定》（试行草案.我国普通中小学公办教师试行发放班主任津贴以提高小学班主任待遇始于IIA年月日.年月曰.年月曰.年月日.在小学教育过程中，对学生教育最全面和影响最深刻的教育者是IIA家长.校长.课任教师.班主任.班主任工作的前提性内容是IIA健全班级组织B搞好班级管理C指导班级活动D开展班级教育工作.班主任工作的保证性内容是IIA健全班级组织B搞好班级管理C指导班级活动D开展班级教育工作1班主任工作的基础性内容是IIA健全班级组织B搞好班级管理C指导班级活动D开展班级教育工作1指导班级活动是班主任工作的IIA前提性内容B保证性内容C重要实践性内容D基础性内容1开展班级教育工作是班主任工作的IIA前提性内容B保证性内容C重要实践性内容D基础性内容1为了健全班组织，班主任工作的核心内容是IIA班集体建设B班级常规管理.个另】教育工作•指导班级活动1班级管理工作的中心内容是IIA班集体建设B班级常规管理C偶发事件处理D个别教育工作1班级偶发事件的处理属于IIA健全班级组织B搞好班级管理C指导班级活动•班级教育工作1教育目的的客观要求和工作对象的特殊性决定了班主任工作具有【IA适应性和创造性B协调性和主导性C示范性和激励性D集体性和独立性1.1从7教育目的来看，班主任工作面向班级全体学生的全面发展，而这总是要通过每个学生的个性发展来实现和体现，这说明班主任工作具有I]A适应性和创造性B协调性和主导性C示范性和激励性D集体性和独立性1.18小学教育活动的特点和小学生依赖性强、爱模仿等心理特点决定了小学班主任工作具有IIA适应性和创造性B协调性和主导性C示范性和激励性D集体性和独立性1班主任工作的复杂性和长期性决定了班主任工作具有IIA示范性B集体性C艰巨性D崇高性2同中学生相比，小学生独特的学习方式是IIA游戏.模仿.创造D理解2关于班主任的产生，下列说法正确的是II•班主任随教育的产生而产生•班主任随学校教育的产生而产生•班主任是学校教育发展到一定阶段的产物，随班级授课制产生而产生D班主任是学校教育发展到一定阶段的产物，随个别教学的发展而产生.一般来讲，小学生的身高体重处于IIA第一个快速发育时期B平稳增长时期•第二个快速发育时期•发育缓慢时期•通常情况下，良是评定该项目权数的II•5〜％B5〜5•5〜5d5以下二、多项选择题.班主任对学生进行的教育工作主要包括II.对学生进行思想品德教育B指导学生学习C关心学生的生活和身体健康D对学生进行审美教育E协助科任教师搞好劳动技术教育.班主任必须具备以下基本素质I IA思想品德素质B知识能力素质C个性心理品质•教育机智•身体素质.在下列班主任应具备的基本素质中，属于思想品德素质的有IIE正确的政治方向、鲜明的政治观点B组织能力和创新能力C辨别是非的能力D坚定教育信念，热爱全体学生E团结协作、为人师表.班主任工作的内容主要包括I]E搞好教育规划B健全班级组织C搞好班级管理D指导班级活动E开展班级教育工作.班级教育主要包括I ]A班级常规管理.健全班级组织.班级个别教育.班级偶发事件的处理•班级榜样教育.小学班主任工作的示范性特点主要取决于I]A教育活动的性质B教育目的的内容C教育时间的延长D小学生的心理特点E班主任的工作目标.班主任培养和提高的途径和方法主要有IIA自修B培训.教学.教育科研°实习.班主任工作协调性主要表现在I]A协调教育要求和学生意愿的矛盾B协调家庭、社会和学校对学生的教育要求C协调班主任工作与学校其他工作的关系D协调德、智、体、美、劳对学生的影响E协调任课教师间的关系.下列关于班主任产生的说法，正确的有I]A班主任是随学校教育的产生而产生的B班主任是个别教学高度发展的产物C班主任是随班级授课制的确立应运而生的D班主任产生于资本主义社会E班主任产生于封建社会.下列对小学生理发育特点的描述正确的是IIA身高体重处于快速生长时期B心肌纤维较细，心脏功能较差C骨骼增长较快，但骨化尚未完成D大肌肉发展较早，小肌肉发展较迟E神经系统发展较早，功能达到成人水平1关于班主任工作的自我评价，下列说法正确的是IIA班主任是评价的主体B班主体是评价的客体C班主任自我评价更容易被本人理解、接受D班主任既不是评价的主体，又不是评价的客体°以上说法都不对1关于他人评价法，下列说法正确的IIA班主任是评价的主体B班主任是评价的客体C评价主体与评价客体相分离D他人是评价的主体°以上说法都不对三、填空题.班主任是学校教育发展到一定阶段伴随班级授课制的确立应运而生的。．2（班集体的建设）是健全班级组织中班主任工作的核心内容。．3班主任进行班级管理工作的中心内容是（班级常规管理）。．4（指导班级活动）是班主任工作的实践性内容；（开展班级教育工作）是班主任工作的基础性内容。．5健全班级组织是班主任工作的（前提性）内容；搞好班级管理是班主任工作的（保证性）内容。．6班主任工作具有（适应性和创造性）、（协调性和主导性）、（全面性和个别性）、（示范性和激励性）、集体性和独立性、艰巨性和崇高性等几个特点。1.．7班主任自修主要有（实践中自修）和（函授中自修）两种方法。1.．8班主任培训主要包括（半脱产的培训）和（全脱产的培训）两种方式。1.．9班主任培养和提高的途径和方法有（自修）、（培训（进修））和（教育科研）。．1小学儿童视觉的发展主要表现在（视敏度的发展）和（颜色视觉的发展）两个方面8.2．从0评价时间看，班主任工作评价要做到（总结性评价）与（形成性评价）相结合。四、名词解释题目录.班主任.启发疏导原.集体舆论.广义的班级.榜样教育.教育机智则.班风活动.后进生.班级教育.集体教育原.班级管理.狭义的班级.教育评价.思维冲击法则.生活指导活动.小学班主任.理智感.以身作则原.班级档案制.班会工作评价.移情则度.科技活动.班主仟工作.养成教育.因材施教原.班务日记.文体活动职责评价.学生主体原则.班级体育锻.主题班会.班主仟工作则.班级炼.班级个别教评价标准.民主平等原.班级组织.班级卫生保育.班主仟工作则.班级正式群健.谈话法评价指标体系.公平公正原体.班级常规管.商讨式谈话.自我评价法则.班级非正式理•点拨式谈话.他人评价法.实践活动原群体.班级工作计.锻炼法.集体评价法则.班集体划.偶发事件名词解释题答案1.．1班主任：是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。．2教育机智：是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合，是获得良好教育效果的一种教育艺术。.．3班级教育：是针对具有不同特点的某一类学生或某一个学生所进行的具体教育。它主要包括班级个别教育、班级偶发事件的处理和班级榜样教育等方面。它是主任工作的基础性内容。.．1思维冲击法：是指一种培养学生创造性思维能力的技术或方法，其基本原则或要求是：在集体解决问题的时候，通过暂缓做出评价，鼓励学生踊跃发言，以便引出多种多样的解答方案。也可称为求异思维训练法或发散性思维训练法。.．8集体评价法：指通过组成班主任工作评价的集体小组，以集体的力量，按照评价的指标体系对班主任工作进行评价的方法。五、简答题目录1.．1简述班主任在班级集体中的作用。1.．2为什么说班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者?1.．3班主任应具备怎样的思想品德素质?1.．4班主任应具备哪些知识能力素质?1.．5简述班主任工作的内容。1.．6为什么说班主任工作具有示范性和激励性?1.．7为什么说班主任工作是集体性和独立性的统一?1.．8怎样理解班主任工作的艰巨性和崇高性?．9简述班主任培养和提高的必要性。1.1．0简述班主任培养和提高的途径与方法。．1简述小学儿童生理发育的特点。．2简述小学生记忆发展的特点及其具体表现。．3简述小学生想象力发展的特点。.．4怎样培养小学生的想象力?.．5怎样培养小学生的思维能力?.．6简述小学生道德判断发展的特点和道德认识的培养。.．7简述小学生情感发展的基本特点和情感培养。.．8简述小学生意志发展的基本特点和意志培养。.．9简述小学生自我意识的基本特点和自我意识培养。.．1简0述小学生人际关系的基本特点和人际关系的调节。.．1简述班主任与学生家长之间产生矛盾的原因及解决矛盾的原则。.．2班主任应怎样处理与校长的关系?.．3怎样培养小学生的自我教育能力?.．4简述班主任在工作中贯彻民主平等原则的基本要求。.．5简述公平公正原则的依据及贯彻要求。

.．6简述实践活动原则的依据及贯彻要求。.．7.．6简述实践活动原则的依据及贯彻要求。.．7简述启发疏导原则的依据及贯彻要求。哪些方面进行.．8简述因材施教原则的依据及贯彻要求。.．1简述班级的作用。.．2简述班级组织的内涵和任务。.．3简述班级正式群体的组成部分及其作用。.．4班集体的形成和发展要经历哪几个阶段?.．6班主任培养班集体的途径有哪些?.．7班主任应怎样培养学生干部和积极分子队伍?.．8什么是班风?怎样培养良好的班风?.．9简述少先队的基本任务。.．1简0述少先队组织教育的基本内容。.．1怎1样建设班级教师集体?.．1班级管理的基本任务是什么?.．2班级管理的内容有哪些?.．3简述班级工作计划的基本内容。.．4简述班级工作总结的基本要求与方法.．5简述学生档案的主要内容。.．6班务日记的内容有哪些?.．7班主任应怎样培养学生良好的卫生习惯?.．8班主任应怎样做好三好学生评选工作?.．1班级活动的内容有哪些?.．2简述班会活动的意义。.．3班会的主题有哪些种类?.．4怎样确定班会主题?．5从一个班级来说，开展科技活动可从.．6．5从一个班级来说，开展科技活动可从.．7小学生体育活动的基本内容有哪些?.．8简述小学开展体育活动的过程和要求.．9学生参加劳动对于促进学生的全面发展有哪些重要的意义?.．1班0主任在组织学生劳动中应注意哪些问题?.．1班1主任组织学生游戏活动应注意哪些问题?.．1使用锻炼法对学生进行个别教育应注意哪些问题?.．2开展班级个别教育要注意的具体要求有哪些?.．3班级个别教育的作用是什么?.．4偶发事件有什么危害?正确处理的意义是什么?.．5班主任怎样才能把严格要求落到实处?.．6简述处理偶发事件的方法。.．7处理偶发事件应注意哪些问题?.．8榜样有哪些作用?.．9运用榜样有哪些基本要求?.．1怎0样引导学生将对榜样的学习化成自觉行动?.．1说1服教育，以理服人的基本内涵是什么?.．1后2进生对班集体的不良影响表现在哪些方面?.．1简3述搞好后进生转化的现实意义。7.．14简述后进生的一般心理特征。7.．1怎5样培养后进生的积极兴趣?7.1．怎6样为后进生转化创造条件?8.．1班主任工作评价的目的是什么?8.．2班主任工作评价包括哪些内容?8.．3班主任工作职责评价表现在哪些方面8.．4班主任评价的标准由什么组成?本要求。.．6简述班主任工作评价的具体要求。.．7自我评价法有哪些优缺点?.．8班主任工作评价的组织实施可分为哪几个阶段?.．9如何处理班主任工作评价结果?.1．0他人评价和集体评价的优点各是什8.．5筒述班主任工作评价的指标体系的基么简答题答案I.．1简述班主任在班级集体中的作用。答：（1班）主任是学生健康和谐发展的指导者；（2班）主任是班集体的组织者；（3班）主任是学校、社会、家庭三方面教育影响的协调者。总之，班主任是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响和教育力量的协调者。.．2为什么说班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者?答：由于班主任对小学生全面成长负责，他们时刻关心学生，密切联系学生，小学生对班主任有一种自然的依恋心理，这使得班主任对小学生的影响非常深刻、持久、全面，这具体表现在班主任所做的各项工作上：（1班）主任要遵循小学生品德发展的规律，正确引导和培养，促进小学生的品德向健康的方向发展。（2班）主任要在全面了解小学生学习情况的基础上，督促指导小学生提高成绩，养成良好的学习习惯，学会学习。（3班）主任要全面关心小学生的生活和身体健康。（4班）主任要充分利用各种美的因素，对小学生进行审美教育。（5协）助科任教师搞好劳动技术教育。8.．1他0人评价和集体评价的优点各是什么?答：他人评价的优点在于能有效克服自我评价中的主观因素和文饰现象，使评价较为客观、公正、全面、深入。同时，他评既便于对班主任工作做整体的综合评价，也便于就某一内容做单项评价。集体评价的优