(太阳-能量的源泉)活动建议方案

(太阳——能量的源泉)活动建议方案【一】活动流程框图【二】活动过程活动一：物体吸取太阳能量与物体外表的颜色有什么关系？活动任务多。活动内容联系实际提出探究问题〔2〕问题争论：呢？①黑色衣服比与白色衣服保暖；②黑色衣服不反射，吸取全部颜色的光，可能对太阳热量吸取的比较多；③黑色衣服遮光效果好，简洁隔开热传递，身体的热量向外传递的少；①黑色衣服比与白色衣服保暖；②黑色衣服不反射，吸取全部颜色的光，可能对太阳热量吸取的比较多；③黑色衣服遮光效果好，简洁隔开热传递，身体的热量向外传递的少；④白色衣服反射光，吸取太阳的热量少夏天穿着不热；服不简洁干，穿深色衣服不用常常洗，夏天浅色衣服可以常常洗。……学生争论，提出探究问题：样的定性关系？我们要设计一个试验来争论这个的问题。设计和进展试验〔1〕教师提出设计试验的要求：①用一次性纸杯作盛水容器，制定小组的探究打算。②想一想试验器材要进展那些加工制作，还需要哪些测量工具和试验器材；③要拟定试验步骤和数据记录表格。〔2〕学生分组活动，制定试验方案〔3〕小组之间可以进展沟通，完善自己的试验设计方案。〔4〕说明：其他的制作和组装试验装置。②选一个阳光充分的时间组织学生进展试验测量。探究试验参考一试验器材试验器材：水、硬纸板，筷子一支〔用于搅拌〕；试验步骤：〔1〕预备工作：罐外表上滴一滴洗涤灵，涂抹均匀，然后再涂墨汁，墨汁就很简洁涂均匀了。②用硬质纸板剪两个杯盖，分别涂成黑色和白色。2〕两只杯子里倒入等量的凉水，然后都盖上硬纸板；〔3〕将两只纸杯都放在阳光下(或放在电暖气旁，但离电暖气距离要一样)；填写在数据记录表中。试验记录表：日照时间(min)现象和结论：036912151821涂黑的杯子中的水温度上升得多且快。黑色物体比白色物体吸取太阳辐射热的本领大。探究试验参考二试验器材试验器材：两个鲜牛奶的塑料包装袋，温度计两支，钟表〔手表〕，烧杯和水、橡皮圈试验步骤：〔1〕预备工作：来。具体操作见媒体资源中的课件或图片。紧塑料包装袋上的开口一样)；43min表中。试验记录表：日照时间(min)036912151821黑容器水温(℃)黑容器水温(℃)黑色牛奶袋中的水温度上升得多且快。黑色物体比白色物体吸取太阳辐射热的本领大。数据处理和归纳结论〔1〕用图像法处理数据。预备一小张坐标纸，或自己画坐标格。容器的。〔2〕分析图像得出结论。争论：〔1〕举诞生活中的例子?〔2〕试验结果对利用太阳能有什么启发?活动组织形式教师指导下的分组活动。活动评价方式教师评价与学生自评、互评相结合。所需学习资源1〕.jpg1〕.jpg冬季军常服.jpg？.doc用墨汁染黑纸杯.jpg可制作试验装置的金属罐.jpg1〕.jpg制作好的易拉罐试验器材.jpg用牛奶包装袋制作试验器材.ppt材.jpg冬季的衣着〔2〕.jpg2〕.jpg夏季军常服.jpg.jpg给纸杯做盖.jpg制作试验装置的易拉罐.jpg2〕.jpg牛奶袋.jpg温度计.jpg纸杯装等量的水.jpg.jpg.jpg装置〔2〕.jpg装置.jpg浅色牛奶袋中水的温度.jpg用纸杯做颜色影响吸取辐射的试验装置.jpg装置〔1〕.jpg器材.jpg黑色牛奶袋内水的温度.jpg所需学习时间1活动二：太阳光的照耀角度影响物体接收到的太阳能量吗?活动任务太阳能量。一样面积条件下垂直于太阳光的外表吸取的能量多。强度与距离、角度有关。活动内容提出探究问题阳就是通过辐射的方式把光热等能量传递到地球上。〔11：你认为太阳对地面的能量辐射有什么特点和规律？学生争论：一年四季太阳辐射的能量不同，夏季辐射的能量多，冬天辐射的能量少；一天当中太阳辐射的能量也不同，早晨黄昏辐射的能量少，中午辐射的能量多；〔22：一天当中的气温是怎样变化的？早上和黄昏的温度比中午温度低，为什么？学生可能的猜测：太阳早晚离地面远，中午离地面近；太阳早晚离地面远，中午离地面近；早晚太阳光斜着照耀，中午太阳光垂直照耀；早晚太阳光照耀到地球的能量少，中午太阳光照耀到地球的能量多；中午我们转到太阳能多的地方；……〔3〕提出探究问题：的太阳能量的。你们如何设计这个试验？学生分组争论设计试验方案〔1〕教师引导学生：接收到的太阳的能量用什么来表征？照耀角度如何把握？供给的器材有：温度计3支，三个鲜牛奶塑料包装袋。其他器材自己解决。〔2〕学生争论：照耀角度是自变量，温度是因变量，太阳的照耀角度无法把握，可以把握被照耀的物体的角度。数据记录表时间/分01数据记录表时间/分012345678910平放温度/℃平放温度/℃倾斜温度/℃竖直温度/℃教师指导学生试验操作，收集试验数据试验器材：试验器材：3预备器材：鲜牛奶的塑料包装袋一角剪开一个小口，倒出牛奶。牛奶袋的内壁是黑色的，用筷子顶住对角，把牛奶袋翻过来，使黑色的一面在外，清洗干净。预备三个这样的黑色牛奶袋，备用。试验步骤：〔1〕在每个黑色牛奶袋中放入一支温度计。〔2阴影区内地面上平放一块白纸板或泡沫塑料板。倾斜放置，用几本书支撑温度计。记录三支温度计的温度。〔这时三支温度计的读数应一样。〕〔5〕每隔1分钟记录一次每支温度计上的读数，共记录10次。分析和总结〔1〕依据数据表中的数据绘制图线。3温度计的读数变化。哪个角度的放置的温度计温度上升得最慢？〔3〕能通过画图来分析这个现象的产生缘由吗？12原理分析图参考：活动组织形式教师指导下的分组活动。活动评价方式教师评价与学生自评、互评相结合。所需学习资源太阳.jpg太阳.jpg.jpg太阳能电站.jpg方案.jpg1〕.jpg3〕.jpg5〕.jpg7〕.jpg.ppt竖直放的温度计示数.jpg垂直阳光斜放的温度计示数.jpg系.swf所需学习时间1

2〕.jpg4〕.jpg6〕.jpg8〕.jpg装置.jpg平放的温度计示数.jpg图.jpg活动三：比比谁制作的太阳能热水器效率高？活动任务制作太阳灶，用太阳能加热水，比较500克水温度上升30度所用的时间。活动内容教师布置制作太阳能集热器的任务。50030看看哪个小组制作的太阳能热水器效率高？介绍几种太阳能集热器〔1〕教师播放多媒体资源，学生了解太阳能集热器。一些学问和技能，下面介绍几种可以自己制作的太阳能集热器的参考方案：方案一：黑色塑料袋装水，直接吸取太阳能；方案三：做一个箱式太阳能集热器集热水袋制作参考：材料：材料：制作方法：体〔如泡沫塑料板〕上，放到太阳下晒。锅式太阳能集热器制作参考：材料：材料：杆、剪子、胶带。制作方法：(2)找凹形锅的反射焦点。(3)把两根木棍插入地面做悬挂铝制饭盒或铝锅的支架，使锅底正对着太阳灶的聚焦点。灶的聚焦点。提示：〔1〕应用凹面镜及其焦点的学问，请参阅八年级上册物理教科书；箱式太阳能集热器制作参考：材料：材料：铝饭盒、小钉、剪刀、锤子、浆糊或胶水。制作方法：〔1〕用大纸箱〔或木箱〕制作太阳灶，把箱的上盖去掉。〔2〕箱底和四壁厚厚地铺满旧棉花，棉花外面用黑布绷住。光，又可保温不易散热。〔4〕使用时，把箱式太阳灶放在院里，面对阳光安放。将透亮塑料薄膜盖调整一下太阳灶的方向。分小组制定自己的集热器〔1〕争论能找到哪些材料，确定制作哪一种集热器，制定方案，进展分工。〔2〕预备制作材料，动手制作太阳能集热器。50030℃〔1〕选出裁判，裁判负责计时，核准温度。〔2〕各小组在室外安装好集热器，进展加热水的竞赛。〔3〕评出优胜小组。反思和评估〔1〕优胜小组介绍自己的集热器的特点及取得优胜的体会。〔2〕其他小组对自己的集热器进展评估，改进。活动组织形式分小组制作太阳能集热器，班级活动各小组之间竞赛。活动评价方式学生自评，小组间互评。所需学习资源.swf.jpg1〕.jpg3〕.jpg.jpg.jpg太阳灶〔1〕.jpg.jpg太阳能电站.ppt有光亮镀膜的食品包装袋.jpg有塑料镀膜袋包装食品.jpg太阳能的光-热应用.swf太阳能热水