石膏板雕刻三四

石膏雕刻教学对象：三、四年级性。课时：4课时课型：赏识教学目标：学问与技能：通过赏识，让学生初步领悟雕塑艺术的地域风貌，引导审美鉴赏力气，感受浮雕因其材质不同而塑造的风格迥异的艺术魅力。过程与方法：通过图文并茂的课件和音乐的渲染，开阔学生眼界。情感态度与价值观：激发学生创作和表现生活的热忱和主动参与性。教学重点：初步感受中外浮雕的艺术魅力。教学难点：加强对浮雕艺术的兴趣，提高审美力气。课前预备：教师：图片，文字资料，作品。学生：各类浮雕作品的图片或文字资料等。教学过程：一、导入〔一〕赏识中外建筑，从中感受雕塑的造型特点，艺术风格和独特魅力。〔以赏识为主，逐步深入，激发学生学习兴趣。〕〔二〕引导学生觉察雕塑的不同表现形式，即浮雕和圆雕。圆雕特征：是完全立体的雕像，有实在的体积，可从四周任何角度赏识。浮雕特点：是在平面的底版上塑造或雕刻形象，只能从正面赏识。形体轮廓线近似绘画，前后压缩体积。因此，浮雕是介于绘画和圆雕两者之间的一种艺术形式。〔三〕出示课题——浮雕艺术。二、授〔一〕赏识同学查找的关于浮雕的各类资料。〔二引导学生观看和了解建筑物上的浮雕装饰的造型特点和深刻内涵。以中国九龙壁为例简介：现有三座，分别是北京九龙壁、山西大同九龙壁、北海九龙壁。通过赏识和争论，了解其造型特点和工艺水平。这座建筑给你的第一感受是什么？它是用什么材料建筑的，什么颜色？造型是怎样的？有什么特点最吸引你？[资料库]1756年，已有二百多年历史。全部用彩色琉璃砖砌成，长25.866.651.42米。壁的两面各饰有九条幡龙，戏珠於波涛云雾之中，造型生动，颜色明媚，工艺超群，为我国琉璃建筑中的贵重作品。1773壁上饰有九条蟠龙戏珠於波涛云气之中，姿势生动，颜色协调，具有相当高的工艺水平。13921396年，该壁东西长45.582.02米，是我国现存三座九龙壁中建筑年月最早、最高、最大、最雄伟壮丽、最富艺术魅力的一座。九龙壁构造整426块特制75虎、鹿、飞马、麒麟、狻猊等形象。其次层是小型行龙。这些琉璃兽9流云、波涛、山崖和水草相隔相联，五彩斑斓，蔚然壮丽。〔二〕引导学生通过赏识，了解浮雕的分类。浮雕一般以压缩形体凹凸的程度，分为高浮雕、低浮雕。高浮雕：一般压缩后形体凹凸在圆雕二分之一以上。低浮雕：一般压缩后形体凹凸在圆雕二分之一以下。表现手法：高浮雕接近于雕塑；低浮雕接近于绘画。〔三〕引导学生分析不同材质的浮雕作品制作的工艺流程。〔四〕引出本课的主题：石膏板制作低浮雕。课型：赏识和实践教学目标的工艺流程。过程与方法：通过赏识，拓宽眼界，把握石膏板雕刻的技能。情感态度与价值观：感受和体验制作浮雕的欢快。教学重点：了解石膏板的特性，把握石膏板雕刻技能。教学难点：对石膏板浮雕的凹凸层次的把握。课前预备：教师：浮雕作品小件。学生：雕刻刀、图样、石膏板、小木板。教学过程：一、导入1、回忆上节赏识课的学习内容直接引入课题——石膏板雕刻。2、出示课题——石膏板雕刻二、授1、了解石膏板的特性。2、引导学生观看石膏板浮雕的多种工艺。3、介绍制作石膏板浮雕所使用的工具和用途。4、制作过程：图稿〔适合石膏板的大小〕刻方法→雕刻→背景雕刻→修整。三、学生动手实践，教师进展技术指导。1、集体指导：觉察学生中易消灭的问题，准时反响，加以指导。2、个别指导：对于有困难的学生，降低制作要求，帮助他完成。四、评价与沟通1、评价内容：阐释自己作品创作的思想内涵和特点；沟通雕刻技法中的成功之处，体验实践的欢快；沟通作品的缺乏之处。2、评价方法：自评和互评。3、依据评价标准，各自完成书本中的打分。五、教师课堂小结和拓展1、呈