蚌埠工商学院辅导员考试题库

蚌埠工商学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）高校素质教育中，思想道德素质是（）。基本条件基础核心和关键方向和灵魂【答案】：D国家规定，公派留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？（）。一个月半个月三个月8天【答案】：A《高等学校学生行为准则》第二条规定:热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护（）不参与违反四项基本原则，影响国家统一和社会稳定的活动。国家利益和民族团结国家统一和领土完整社会稳定和经济发展民族团结与社会和谐【答案】：A大学生心理健康教育的主要途径（）开设相关课程心理咨询心理普查个体教育【答案】：A在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。来自学校偶发性侵害造成的学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的【答案】:B教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）o团结协作依法执教教书育人爱岗敬业【答案】：C教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）o练习法参观法实验法演示法【答案】：D高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）o高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。【答案】：A大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于（）0思维的元认知能力思维的逻辑性思维的计划性思维的综合性【答案】：A大学生品德评价指标体系一般不包括（）o构建意义构建的具体指标构建原则构建程序【答案】：D关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。在走上工作岗位后，随着时冋的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程【答案】：A某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）o因材施教坚持真理赏罚分明秉公办事【答案】：A“'教学永远具有教育性'，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。关注每一位学生关注学生的道德生活和人格养成关注学生的成长关注学生的情绪生活和情感体验【答案】：B在我国的高等学校管理体制中，有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的（）。“管理者”“办学者”“评价者”I）.“举办者”【答案】：A学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）0职业周期发展心理发展专业知能发展专业伦理发展【答案】：C孔子的“中庸”思想体现了（）o社会规范对人的思想的要求人的理性对个体行为的规定人的理性对他人行为的规定社会规范对人的行为的要求【答案】：B以下属于典型的学生行会型大学的是（）o巴黎大学牛津大学博洛尼亚大学剑桥大学【答案】：C关于操作技能和心智技能的区别，以下说法不正确的是（）oA.就动作控制而言，前者是视觉控制，后者是动觉控制

B.就动作结构而言,前者具有展开性,后者具有简缩性C.就动作对象而言,前者具有客观性,后者具有观念性D.B.就动作结构而言,前者具有展开性,后者具有简缩性C.就动作对象而言,前者具有客观性,后者具有观念性D.就动作执行而言,前者具有外显性,后者具有内潛性【答案】：A在教育心理学的研究中，有意控制某些因素，引起被试某些心理现象的发生，进而探讨两者因果关系的研究方法是（）oA.实验法B.观察法C.调查法D.个案法【答案】：A创造过程的必经阶段是（）0A.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、A.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段【答案】：A什么理论认为，知识遗忘是学习者在学习和回忆之冋受到其他无关刺激的干扰而造成的。动机理论衰退理论干扰理论同化理论【答案】：C心理健康的标准不包括（）0人际关系和谐智力超常人格完整情绪良好【答案】：B行为主义心理学的代表人物是（）o杜威华生马斯洛冯特【答案】：B（）是最终的救济，行政相对人一旦提起，便不能再申请校内申诉、行政申诉和行政复议。司法救济民事诉讼行政诉讼权利救济【答案】：C奥苏泊尔指出，学习了更高级的概念和规律后，高级观念可以代替或包容低级观念，使低级观念被遗忘，从而减轻记忆的负担，这一解释知识遗忘的理论是（）o干扰理论动机理论衰退理论同化理论【答案】：D我国高等教育中被称为“没有围墙的学校”的是（）o自学考试广播电视大学函授学院D.职工大学【答案】：A下列属于教师申诉制度范围的是（）0政府行政部门侵犯其合法权益企业单位侵犯其合法权益事业单位侵犯其合法权益其他个人侵犯其合法权益【答案】：A一学生将自己某学科学习失败归结为“老师出题太偏”，他的这种归因属于（）o内部、稳定性的归因外部、稳定性的归因外部、不稳定的归因内部、不稳定的归因【答案】：C高等学历教育分为（）、本科教育和研究生教育。职业教育中专教育专科教育预科教育【答案】：C（）具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。管理心理学社会心理教育心理学普通心理学【答案】：C目前国家法律规定要普及的教育是（）o职业教育中等教育高等教育义务教育【答案】：D高等学校以培养人才、发展科学为主要职能的阶段是（）。19世纪初-19世纪末

19世纪末至今11世纪-18世纪18世纪初-19世纪初【答案】：A能“忍受生活中不可避免的冲突与挫折，既要善于表达自己的真实情绪情感，也要在情绪情感冲动时适度地进行自我约束”，这体现了大学生健全人格标准中的（）o独立自主，和而不同自我整合，悦纳自己适应良好，行为有度情绪情感安定，调控有效【答案】：D在我国，按照授予学位类别，研究生可以分为（）0学术学位研究生和专业学位研究生硕士学位研究生和博士学位研究生国家计划研究生、委托培养研究生脱产研究生和在职研究生【答案】：A爱国主义包含三个不同但又相互关联的层次，即（）oA.民族认同、文化自信和爱国行为B.爱国情感、爱国信念和爱国行为C.文化自信、A.民族认同、文化自信和爱国行为B.爱国情感、爱国信念和爱国行为C.文化自信、民族自豪和爱国信念D.爱国情感、理论自信和民族认同【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）平衡是事物发展的一种状态，世间的万事万物，之所以能不停的运动、发展、前进，一个重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成为人们的大智慧，就要（）o全面理解绝对运动和相对静止的辩证关系准确掌握辩证否定的方式和方向善于协调事物内部各种因素的相互关系D.精确把握事物的度【答案】：ABCD高等教育国际化体现于（）。培养学生的终身学习能力开设双语课程吸引国外留学生学生出国留学【答案】:BCD针对有拖延问题的大学生，应帮助他们（）0培养豁达的心态制定针对性的行动计划并坚决执行敢于直面自己，对最坏的结果有心理准备具体、深入分析拖延的原因【答案1：BD下列属于诚信特征的有（）。智慧性通识性自觉性止损性【答案】：AB《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师（）不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。不准向学生和家长索要或变相索要财物。不准打麻将不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。【答案】：ABCD特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）0获取有关工作的知识职业生涯的决定帮助学生自我了解整合有关自我和职业的知识【答案】：ACD以下关于职业技能的说法中，正确的是（）o职业技能的提高靠经验积累职业技能高，工作效率则低职业技能高低取决于个人体质强弱人的先天生理条件对职业技能的形成有一定的影响【答案】：AD与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）0内控性强感染性强示范性强层次性高【答案］:CD加强从业人员之间的团结协作，要（）。只当主角，消除配角意识促进老中青三代人和睦相处讲求合作，崇尚竞争，平等互利做好本职工作，不给同事找麻烦【答案】：BCD教学反思有如下特征（）o反省性时效性过程性实践性针对性【答案］:ABCDE下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）。学习风格差异学习动机差异认知水平差异学习能力差异【答案】：ABCD高校作为一个相对独立的学术组织，是（）与（）的内在结合。学术单位科研学科【答案］:BD精通业务、技艺精湛是生产和服务行业从业人员基本职业道德规范之一。为做到精通业务、技艺精湛，在工作中应当（）o精益求精勤学苦练专心致志一专多能【答案】:ABCD大学生的良好品德教育重点在于（）o学校德育课程与团体的与相结合以问题为中心以实践为落脚点以生活为本【答案】：ABCD诚实守信具有（）0易损性增值性积累性利他性【答案】：ABC在大学生心智技能的教学指导中应指导学生进行科学练习，为提高练习效果，应注意（）。充分利用练习中的反馈强化作用明确练习的目的要求掌握正确的练习方法练习要有计划、有步骤