高考作文复习：作文主题训练知识命运

作文主题训练------知识命运1．阅读下面的材料，根据要求写作。我们读过许多讲述读书求学经历的文章，我们自己正行走在读书的路上。为什么一定要读书？答案各不相同，有人为了理想的追求，有人为了中华的崛起，有人为了改变环境和命运，有人只为精神的底色。同学们，2022年已经走到岁末，回首你的十年读书路，有哪些难忘的经历？你是为何而读？又将为何而读？请你给你初中或小学的老师或同学写一封信,与他们分享自己的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。寿陵有一个人到赵国都城邯郸去学习走路姿势，他没有学到邯郸人走路的样子，又忘掉了自己原本的步姿，最后只得爬着回去了。（节译自《庄子·秋水》）这是成语“邯郸学步”出处。有人认为这种生搬硬套、盲目模仿的学习方法注定要失败，有人则认为主动、好学的精神不可抹煞。对此，你有怎样的感悟与思考？请写一篇议论文，参与班级即将召开的“庄子寓言与处世智慧”主题论坛。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元以上材料对我们具有启示意义。这引发了你哪些思考或感悟？请把你的思考或感悟写成一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。最近，“孔乙己的长衫”成了网络热词。网民将“学历”比作“长衫”，认为生活和工作的困顿，都是因为被“长衫”束缚住了，由此而掀起了关于“读书”的集体性“反思”。为什么要多读书，《人民日报》推荐了读书的八大理由：一、脚步丈量不到的地方，文字可以。二、读书的意义是使人虚心，较通达，不固执，不偏执。三、书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。四、读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空。五、书或许不能解决眼下的难题，但它会给你冲破困难的力量。六、读书，就是让自己变得辽阔的过程。七、当你爱上图书，独处就成为一个人的狂欢。八、别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。读书的意义，有以上的理由，当然也不止以上的理由。关于“读书”，你是怎样看的？请联系现实，写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：不脱离材料内容及含意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。“历史使人贤明，诗歌造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人德重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。凡有所学，皆成性格。”——培根《论学习》在求学的过程中，不同的学科，往往会对青年学生的思维方式、行为习惯以及对世界的看法等产生不同的影响。请结合材料，并联系你的学习体会，从“语文、数学、英语、物理、历史”这五门学科中，任选两到三科，谈它们对青年学生成长的影响。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。6．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：学而不已，阖棺乃止。——孔子材料二：建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。——党的二十大报告材料三：清华“学霸奶奶”李路，83岁时被阿里巴巴以40万年薪聘为资深体验师。李奶奶毕业于清华大学，她在退休之后开始学电脑，玩智能手机，学摄影、修图，熟练操作设计软件，掌握的技术能让许乡年轻人都自愧不如。上述材料能给正在学习的当代青年以启示。请以“终身学习向未来”为主题，结合你对自身发展的思考写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。7．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：明代的于谦《观书》：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”材料二：德国的黑塞《读书：目的和前提》：“当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。”材料三：王佐良《上图书馆》：“独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣。”有的人在学生时代已早早发现自己对优美诗歌的爱好，也有人更爱好历史和乡土传说；有的人也许喜欢民歌，还有人觉得阅读那种细致考察我们心灵的感受并给予高度理性解释的作品，更加富有魅力和令人欣喜。请结合以上材料，以“读书之乐趣”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8．阅读下面的材料，根据要求写作。学生说：“我读了很多书，但是后来都忘记了，读书有什么意义呢？”老师道：“我们小时候吃过很多东西，但是长大后大部分都不记得了，吃东西有什么意义呢？”学生说：“吃过的东西早已经形成了我们现在的骨和肉。”老师道：“当下，知道匡衡、祖逖的人太少，甚至有很多人不知道名言‘饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读’‘为中华之崛起而读书’是谁说的，懂他们的人就更少了！”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．略【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料第一段主要提出问题——为什么一定要读书？从答案来看，可以是为自己读书，目的是让精神有底色，或者改变环境和命运，这是很朴素的读书目的；还可以有更高远的理想，或者是为了中华崛起读书，这句话很自然地让我们联想到周总理，联想到那些为了国家和民族的未来抛头颅洒热血的革命前辈。今天的我们为何要读书？也无非就是两个目的，为更好的自己，和为更好的祖国。材料第二段是本次作文的具体任务。分析材料第二段可知，“有哪些难忘的经历”，可以写你十年读书路上，关于读书的难忘经历，适合写成记叙文。需要注意的是，这类作文切口要小，就具体写一件或者两三件关于读书的事情，写出自己的感悟即可；可以参考《送东阳马生序》中宋濂读书的经历，回想一下自己有没有类似的难忘经历等。“你是为何而读”则与第一段中关于“为什么一定要读书”相关联的，可以谈你对读书目的的认识。如读书是为了追求理想，实现人生的蜕变；也可以像周恩来总理一样，为中华之崛起而读书，读书是为了实现自己报国的远大抱负；还可以写“只为精神的底色”而读书，也就是说，读书就是为了让自己更富有内涵，精神品味更高。但是如果写作成“为了改变自身命运，让家人过上好的生活”等，虽然也是读书的目的，但是立意未免不是太高。建议写作时，如果是关于读书的目的的内容，站位还是要高一些。“又将为何而读”，这意味着在读书方面要有一个关于未来的打算，针对未来可能会出现的问题或状况，改变读书的策略或方向，重新认识读书的意义和价值等。如果从这个角度写不太容易，但是更容易写出深度。“读书”是一个很常见的话题，但是如果把握不好，非常容易写成一个一般的作文，因此无论在立意上还是在选材构思上可以多动脑筋，有些创意和创新才会脱颖而出。作文要求写一封信，首先必须符合书信的格式，称呼、问好、正文、落款等必须完整。其次看写信对象，“给你初中或小学的老师或同学写一封信”，如果是给同学写，语气可以轻松自在一些，如果是给老师写，则要注意语言表达还是应该有分寸。写信的内容是“与他们分享自己的感悟与思考”，比如可以写十年来对读书意义认识的变化，如小学时读书就是为了父母，被父母要求、甚至逼迫好好读书；到了初中，面临升高中的压力，朦胧地感觉到读书是为了自己，要努力向上，让自己有个好前程，让自己成为更好的人；现在上了高中，被青年毛泽东的远大志向激励，被袁隆平院士的精神、被“探界者”钟扬、也被普通劳动者张秉贵感动，对读书的意义有了新的认识，青年读书不仅仅是为自己，更要担负起时代青年建设国家的重要任务，中国梦的实现要靠我们这一代代青年，读书的意义原来如此重大。通过对读书认识的不断深化，写出自己的感悟。最后可以表示，要努力学习，担当中国复兴重任。立意：1.读书可以丰盈我们的精神世界。2.善读书可以医愚。3.人不读书，其犹夜行。4.读书，让我努力成为中国好青年。5.读书不仅仅是为自己，更为祖国。2．例文：态度比方法更重要俗话说，想要做事，先要学会做人。这所学的，便是一种态度。因此，我欣赏“邯郸学步”中积极求学的学习态度。虽然，我们提倡做事要讲究得当的方法，但没有一种好的态度的话，掌握好的方法又怎么能运用得体呢？延伸到为人处世中也是如此，态度是基础，而方法只是一种途径。在好的态度的前提下，好的方法能事半功倍。没有好的态度，好的方法不能学有所成，只是小聪明。所以我认为，态度比方法更重要。孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”在学习中，我们应该诚实谦虚，这就是一种好的学习态度。孔子还说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这是一种积极主动的学习和为人态度。态度来源于价值，价值是指事物对个体的意义和用途，我们对某一事物的态度，取决于该事物所拥有的价值和意义。价值越大，对个人的意义越大，我们的态度就越强烈。“铁杵磨针”并没有什么好的方法，之所以能对我们起到教育意义，是因为他诠释的正是一种坚持不懈，持之以恒的态度。“龟兔赛跑”中的兔子虽可以跑得很快，但是它对于比赛太过骄傲，没有一个良好的态度去面对，最后也没能成功。前者说明就算没有一个好的方法，拥有好的态度也可以帮助我们取得胜利。而后者则告诉我们，没有一个认真的态度，就算掌握了好的方法，也不会有所收获。如果整天沉迷于各种“科学方法”之中，明明很简单的知识，根本不需要任何的记忆技巧，可是非要挖空心思进行反复的联想和改编，结果本来很简单的知识人为的变复杂了。从另一方面来说，没有好的学习态度，也不会有好的学习方法。方法是靠经验的积累。探索，积极吸取别人的经验得到的。没有认真的态度，就不可能重视学习的方法。哪怕有再好的经验讲座，方法传授，对于对学习不重视的人来说，都是过眼云烟，不会好好去汲取的。俗话说“态度决定高度”。只要每个人端正态度，随时检讨和反思自己的行为，那么他就离成功的终点不远了。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料引用了《庄子·秋水》中的广为人知的一个成语寓言，引发我们对于学习的思考。“邯郸学步”这个故事告诉我们一个道理：虚心向他人学习是对的，但是我们应该懂得取人之长，补己之短，而不能生搬硬套，盲目模仿他人，会遗失自己原本的能力。由试题引导语可知，对于“邯郸学步”这一现象，人们有不同的看法，有的人肯定其学习态度，也就是材料中说的“主动、好学的精神不可抹煞”，有的人否定其不恰当的学习方法，指出这是生搬硬套、盲目模仿的学习方法，注定失败。由此，我们或许会思考，学习态度和学习方法到底哪个更重要？怎样的学习方法才是正确的，能与学习态度相匹配，而不至于南辕北辙？所以，材料涉及的话题，可以视作为“如何学习”。考生写作时可围绕“学习态度”“学习方法”与“如何学习”的关系展开。对于学习态度，毫无疑问写作中应该肯定“邯郸学步”的态度，指出我们要端正学习态度，积极学习。此后，则可结合“南辕北辙”故事或生活中一些现象，指出若不能掌握好方法，我们终究不能实现学习目的。当然，也可秉持“学习，态度比方法更重要”的观点，只要能言之有理即可。不管哪一种看法，都可以尝试采用采用喻证或对比论证法进行论证。立意：1.坚定好学态度，做学习的主人。2.“态度”为帆，“方法”为桨。3.盲目学习绝不可取。3．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料是两则名言。第一则是诸葛亮的名言，意思是：才干来自勤奋学习，如果不学习就无法增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。名言强调了勤奋学习与立定志向并举。第二则是清代阮元的名言，意思是：树立远大志向的时候，要品行端正，读书的时候要下足功夫，刻苦尽力。名言将立志修行和刻苦读书并举。两则名言告诉我们：要取得伟大功业，须有远大志向、高尚品质；要成就伟大功业，离不开辛勤不懈的努力。“以上材料对我们具有启示意义。这引发了你哪些思考或感悟？”，也就是说，只要是由这些材料引发的思考或感悟均可，学生可以围绕主题，选择一种自己擅长的文体，但文体特征应该明显、突出。此外，从写作对象来看，针对的是青年学生，因此可以把青春之我与我们祖国的伟大复兴结合在一起，这样写作更有针对性。写作时可以先论述成就伟业需要立志高远，需要尽苦功夫；然后分析如何才能做到真正的立志，需要具备哪些品格，从而把修身与立志联系起来；而学习更是需要具备刻苦努力的品格。要联系当下青年面对的时代环境和社会环境，阐述立志对于读书学习的意义，鼓励青年立大志，锤炼成才品格；面对纷繁复杂的社会，如何才能抵御外界诱惑，做到刻苦学习，有所成就。立意：1.苦读与修德并行，学问和人品齐飞。2.立身以立志为先，立学以刻苦为本。3.立大志，下苦功，方能成大业。4．例文：摆脱“长衫”的束缚，提升真正的实力“孔乙己的长衫”成了网络热词，有人说“学历是我下不来的高台，孔乙己脱不掉的长衫”，其实质是想坚持自己的身份、尊严和社会价值，但是学历不能成为自己的枷锁，束缚了自己的思想和行动，以致质疑读书的意义。衡量我们每个人的价值从来不是学历，也不是经历，而是能不能跟上时代的硬核能力。读书的目的从来不是让我们如何去取得学历，而是从书里提取智慧，获得学习的能力和在社会生存的能力。读书的基本作用，就在于用生活所感去读书，用读书所得去生活。杨绛先生说：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。”读书的意义在于用生活所感去读书，用读书所得去适应现实生活。在这个日新月异的时代，“变”是一种常态。要打开自己的认知，你才会明白自己是谁，能做什么，目标是什么，然后不断提升自己的核心竞争力。在这个时代，真正的实力才是核心竞争力，而不是那个学历，那一纸文凭。如果不能明白这一点，你可能就会穿着学历的“长衫”裹足不前，徒留下暗自叹息。真正束缚你的是脱下“长衫”的勇气和提升自我、重塑自我的坚持。那些不停发出的埋怨和牢骚对于改变现实没有丝毫的用处。当初罗永浩高中没毕业能站在新东方的讲台，是因为早年有大量读书的的积累，他见解独到，“相声”式的幽默讲学，有绝对的实力水平使其成为新东方的“金牌讲师”；“北大屠夫”陆步轩自嘲是“卖猪肉里识字最多，知识分子里最懂猪肉的人”，虽未风云化龙，却坐拥巨额资产，曾给母校捐款9亿元。如果脱不下北大高学历的长衫，就没有他另辟蹊径的成功；如果没有北大读书学习的经历，他可能仅仅是一个普通的屠夫。可见成功从不以学历取人，关键是要有通过知识自我成长的动力。躺在文凭上讨生活，不能融入社会洪流的人，往往会停滞不前，成功的希望当然渺茫。学历不是高台，不是脱不下的长衫，更不是心头的枷锁，如果有“一考永逸”的思想，早晚会被社会淘汰。因为学历仅仅是对某些阶段所学成绩的一个评价和认可，进入社会的广阔天地后，要认真审视自我，给予自己准确的定位，找到前行的新起点。同时还要强大自己的内心，不怕失业，不怕碰壁，不怕吃苦，有不断读书求知的热情，只要你足够优秀，终究会用自己的硬核实力来诠释尊严和人格的真正内涵。生活当然有眼前的苟且，也有很难逾越的门坎，但不能因此放弃了当下的求知和进取，应该客观冷静，内心笃定，并能激流勇进，这才是青年学子应具有的品质和风采。读书求知永远在路上。永远保持读书求知的热望，读书使你通达，使你智慧，使你有仰望星空的资本。不断读书提升自己的素养，增强自己的实力，待时机到来抓住机遇，做最好的自己，更好地去面对我们的时代。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料分两层，一是提到的网络热词“孔乙己的长衫”，有着深刻的社会寓意，“长衫”比喻“学历”，代表了一种束缚，反映了一部分青年人在就业和工作过程中出现的“期望匹配不上现实”的困境，体现出当代青年的困惑、焦虑和迷茫。但是永远要认清的是，读书不能必然给你带来成功，但是书是成功最有效的手段之一。如果把读书当成一件功利的事情来做，必然会让“孔乙己的长衫”束缚了自我，限制了思想和行动，影响了对“读书”意义的认识。因此广大青年要敢于脱下自己的“长衫”，让自己获得更多的机会和发展空间。只有这样，我们才能够在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的梦想。一是《人民日报》推荐了读书的八大理由，读书的意义是多方面的，它能够帮助我们获取更广泛、更深入的知识，增强对世界的理解和认识；它可以帮助我们开阔视野，拓宽思路，培养批判性思维和创新能力；它能够提高我们个人的素养和修养，使我们更成熟、更有智慧和见识。由此看来，读书不仅是获取知识和信息的途径，而且也是一种精神享受和成长的方式，它能够帮助我们变得更加完整、更加优秀。写作时可以从读书能够获取知识和信息等方面来立意，也可以从读书能够获得精神享受和成长等方面来立意，围绕读书的意义来展开深入思考和讨论。任务要求是怎样看待关于“读书的意义”，写一篇文章体现思考和感悟。行文思路上，由材料引出中心论点，敢于脱下“长衫”,突破学历的束缚，通过读书发展实力，更好地实现自己的梦想。然后展开论述，一是面对激烈的竞争，要保持一颗乐观的心灵，勇敢面对生活中的变化和挑战；二是永远保持读书求知的热望，具有硬核实力才是硬道理；三是静下心来读书求知，提升自己的实力，待时机到来抓住机遇，做最好的自己，去面对更好的时代。立意：1.摆脱“长衫”的束缚，提升真正的实力。2.读书永远是成长的最佳方式。3.放下心头的枷锁和世俗的眼光，永远走在求知路上。4.拿下“精英光环”，脚踏实地前行。5．例文：语文与历史，修身，明志，报国培根曾言：“历史使人贤明，诗歌造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人德重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。凡有所学，皆成性格。”每一个学科的学习，对我们都有着至关重要的作用。而我认为，学好语文、历史，让我们受到思想文化的熏陶，让我们明白以史启智，看到前人的正确与错误，更能映照现实，远观未来，砥砺前行。车水马龙的喧嚣，觥筹交错的迷离，世界已不再如“三月桃花，两人一马，明日即是天涯”般纯粹淡然，而是被混沌复杂的种种现实包裹着。当你在城市的钢铁森林中迷失了方向，在错综复杂的人际围城中觉得力不从心，一切映入眼帘的数字和字母此刻都会变成冷漠的嘲讽，唯一能够感到慰藉的，也许便是那些曾经缓缓路过心头的文字——是想起“凌晨四点海棠花未眠”时内心的感动，是“归去，也无风雨也无晴”时的洒脱，是“慢慢走，让灵魂跟上来”时的释然。是的，语文素养是一个人心底最柔软的诗意，也是一个国家文化最坚硬的铠甲。所以，学好语文，我们才能修养身心，培养正确的境界与价值观。在此基础上，学习历史更大的意义在于教会我们突破小我局限，以史修身，用历史来提高自己的品德，提高对伟大祖国的无限崇敬。正如我国著名历史学家钱穆在《国史大纲》中所说：“所谓对其本国己往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国己往历史之温情与敬意。”譬如，在史书中，我们领略了一个文明古国是如何从苍茫中走来，秉着端庄之态：她走过春秋风云，走过魏晋风流，走过大唐无双，走过晚清彷徨……也曾万众瞩目，挥剑河山；也曾兵临城下，神色惘然。可她始终袅袅婷婷、踥步冉冉，纵使沧海桑田，山水万千。她始终是每位中华儿女的一腔热血，是人们的豪情万丈！又譬如，在史书中，我们见证了“东亚病夫”飞速崛起蜕变为“东方雄狮”的伟大历程，每一次里程碑式的成就历历在目：二十世纪的风雨年代，火车呼啸着驶过名山大川，桥梁独舞于汹涌澎湃，戈壁上的蘑菇云击碎了暗生的妄想，东方红一号向宇宙高歌中国的奏章；二十一世纪的泱泱大国，高铁叱咤于中外各色土壤，天眼洞察着亿万光年外的霞光，精准扶贫铸造华夏万里繁花，国产飞机划破苍穹恣意潇洒……这一切伟大的成就无不让人们感受到生在中国、身为中国人的自豪，无不让我们——新时代的青年热血澎湃，迫切报答祖国！作为新时代青年，我们绝不能，也不敢忘记，今天的繁荣祖国，背后尽是前人的血和汗与泪。我们要做的，是在学语文中修养身心，培养正确价值观，并于学史中继承前辈的血性和思想，明确志向，跨越山海，续写热爱，携青春与宏愿前行，激荡在时代的潮流，为醒世雄狮巍然屹立于东方而不懈奋斗！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料首先借用培根《论学习》中关于不同学科学习的作用，引发我们对于当前不同学科学习作用的看法。对语文来说，一个人从小到大的精神发育和心灵成长，他所有的学习能力、实践素养，甚至是习惯、兴趣、事业等等，无不是从读书开始的，而读书又是从识字写字开始的。所以，语文具有为人生奠基的作用。此外，语文是学习、生活、工作中最常用的一种工具。语文基础扎实、语文水平高，不仅有利于学习别的项目，也能提高一个人的综合素质和精神品质。对于数学而言，基本的数理功能暂且不言，数学本身的辩证严谨和理性严肃，要求我们不能凭主观猜测和一厢情愿等感性来学习，这也教会我们学会使用辩证理性思想去看待事物、问题、观念和现象，从而辩证理性地认识问题、分析问题并解决问题，而不是靠感性凭情绪来处理，甚至是一遇到事情便自以为是、想当然或者匆匆肯定一切和否定一切。在日常生活中，数学的辩证理性思想还能引导学生妥善地对待处理日常生活中的矛盾、事情的对与错、行为习惯的正常与异常以及正面和反面、合理与不合理甚至公平和不公平等生存问题。对英语而言，我们之所以要如此重视，是因为英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。而在当下全球化日益加深的趋势下，中国也绝不可能再闭关锁国。而学好英语，可以帮助我们重新认识更广阔的世界，而不至于坐井观天、夜郎自大。而物理作为贴近生活的一门学科，它可以引导人们对生活中最基本的现象进行分析、理解、判断，比如生活中最普通的物质：水，它为什么结冰时温度总是0度，它沸腾时的温度总是在100度，它在吸管中为什么会随着我们的吸力上升等等，学好物理，学会做出合理的科学解释，我们才能更好地生活。学习历史，重点则在于鉴往知来。读史学史有助于一个人的发展，从中可以看出自己的缺点、优点，哪些地方需要改进，哪些地方做得好，从而使人头脑睿智。无论是人还是国家，都需要历史这面“镜子”来纠正自己，发展自己，寻找适合自己道路，并逐渐去走下去，完善自我。试题要求任选两到三科谈谈不同学科学习对青年成长的影响。对此，可以从思想精神角度，说明语文对人品德修养的培养、数学对人思辨能力的培养等，或者说历史可以增长知识、可以使人头脑睿智，促进个人全面、个性和持续成长发展。也可以从为人处世的角度去展开，结合上述对物理和历史、英语的分析，说明这些学科的学习，不仅仅是为了让我们死记硬背，更是教会我们生活的技能，帮助我们更好地行走于世间。立意：1.学习语文、历史，汲取前行力量。2.学好语文打根基，学好英语向世界，接续谱写新时代华章。3.鉴往事知来者，挖掘人生根基，方能行远。6．例文：与时俱进，终身学习孔子说“学而不已，阖棺乃止”；刘向在《说苑》中说“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”党的二十大报告也明确指出：“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”由此可见，自古至今，学习是人生立足的不二法门。

“终身学习，日新又新”，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我。人类几千年的知识文明，我们穷尽一生的时间来学习也还是有限的。正所谓“吾生也有涯，而知也无涯”。当今世界飞速发展，知识更新日益加快。据统计，当今世界九成以上的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而人的能力就像蓄电池一样，会随着时间而逐渐流失。人们的知识需要不断“加油”“充电”，否则就会在现代社会中失去能量。同时现代知识的寿命大为缩短，知识淘汰的速度正在逐渐加快，过去所学习的知识，会很快过时。一个人如果不及时更新自己的知识，很快就会进入所谓的“知识半衰期”从而被淘汰。学习力就是竞争力，未来社会的竞争，必将逐渐从知识竞争转向学习能力的竞争，这是世界发展的必然要求。杰克·韦尔奇说：“你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！”世界竞争激烈，竞争力源于创造力，创造力源于学习力。如果没有持续的学习，便意味着后退，而现代竞争拼的就是学习力，学得快才能干得好。人们应对千变万化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”终身学习，是每一个智者所必需的。信息技术高度发达的知识经济时代，人类惟有把学校教育延长为终身的学习才能适应社会发展的要求。毛泽东一生手不释卷，终身与书为伴，“活到老，学到老”是其一生读书学习的真实写照。他常说：饭可以少吃，觉可以少睡，书不可以不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。如何去贯彻终身学习的理念呢？除了惜时与勤奋，还要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变。不仅学习科学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习博击长空的勇气与力量……也要向他人学习，子曰：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。总之，只有不断学习，社会才会向前发展，身为当代青年，我们身上肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，更应保持认真学习、永不言弃的精神品质，才能更好地传承历史，跟上时代发展，用自己的才华和学识谱写新时代之歌。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料一意思是学习是一件永无休止的事情，一直要到盖棺的时候为止。这说明终身学习的理念在千年前的中国就有存在。材料二则以党的二十大报告提出的“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”重大战略任务，说明了终身学习在当今社会的重要意义。材料三则举了清华“学霸奶奶”李路的具体事例，既展现了她不惧年龄，积极学习新技术的终身学习精神，也借其83虽高龄仍被阿里巴巴高薪聘为资深体验师的结果说明终身学习也能给人带来丰厚的回报。由此看来，材料意在引出“终身学习”的概念，启发人们树立“终身学习”的观念。而“终身学习向未来”的写作主题，则从时代角度再次强调“终身学习”的重要意义，只有努力学习，才不会被时代淘汰，才会有更好的未来。行文思路上，可采用并列式结构布局谋篇。提出要终身学习的论点后，第一强调社会上倡导“终身学习”的宗旨是立足于时代与面向未来的要求。因此，我们必须建立“终身学习”的理念，每一个人都要时时进步，不断学习，才能保证不被时代大潮淘汰；第二，要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变；第三，体认“终身学习，日新又新”的道理，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我，才能助力于社会发展。论证过程中重点可用引证法，如俗语“活到老，学到老”，又如荀子《劝学》中“学不可以已”，朱熹诗句“问渠那得清如许，为有源头活水来”等。立意：1.树立终身学习的观念。2.终身学习是时代的要求。3.终身学习，为成功的人生奠基。4.终身学习有利于国家可持续发展。7．例文：人生至乐是读书正如于谦《观书》所说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”书是人类永久的伴侣，是人类进步的阶梯。读书之乐，在于可以增智、获趣、致雅。一部部史书，如同一幅展开的历史长卷，谛听时代脉搏，咀嚼人生的甘苦。从“天生我材必有用，千金散尽还复来”中读出李白的豪情壮志；“从无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，读出杜甫作天际倦客、四处漂泊的悲凉孤独；从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中，读出苏东坡昂扬的激情和旷达超逸的思想。古贤今哲的论述，纵横万里，上下五千年可以陶冶性情，益人心智，发人深省，催人进步。德国的黑塞说：“当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的。”这代表了社会的一部分人的心态。但是，读书不是做一种样子，也不是一种工具，是在人类的精神家园修篱种菊，怎是咖啡馆和舞池能替代的呢？读书之乐在于自我提升、自我成长、自我认同。它不仅仅可以使我们获得物质上的需求，更能够丰富我们的精神世界。“腹有诗书气自华”，言谈举止不是靠物质去改变的，而是你的学识和阅历在不断影响着你。读书对人的影响是潜移默化的。读书带来的成果或许不像别的方面来的明显，但只要坚持下去，就一定有收获。有人说“读一本好书，你自己尚无知觉，行行字字却早已在潜移默化中改变了你的容颜。读书总会让你散发出永久的由内而外的美丽。”不读书，现身于世网尘劳，困厄于名僵利锁，自然面目可憎，安能言语有味？读书之乐，在于尽情享受情感与智慧的清香，这是读书的独妙乐趣，其乐无穷！杨绛先生说过，读书贵在“追求精神享受”“乐在其中”。读书的“乐趣”，就在于从字里行间读出鸟语花香，余音袅袅，万马奔腾，惊心动魄，甚至把自己的情感和阅历都调动起来。融入词句，其味几何？难怪有人说，进入读书的心境，即便是陋室也一样能泡出一段沉醉的好时光。人生至乐在读书。让我们徜徉书海，拥抱世界，领悟人生的精髓，浸润、滋养心灵，获得人生真乐！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一，明代的于谦《观书》暗含读书的四种之乐趣：书卷似故人，和我相亲相爱；书籍可以荡涤心胸，让人心境明净，胸怀开阔；读书可以让知识不断拓展，源头活水不断注入；读书让人自得其乐，陶醉于自己的精神境界。材料二引用德国的黑塞《读书：目的和前提》的名句，将读书之乐与世俗享受之乐的鲜明对比，意在讽刺批判庸俗之乐。材料三引用王佐良《上图书馆》中的句子，意在表明在图书馆独拥书城自吟啸的乐趣，那是一种知识殿堂的高贵之乐。综合看来，这三则材料之间是并列关系，从不同角度，互为补充印证读书的乐趣，审题的时候一定要弄清楚材料之间的逻辑关系。写作的主题是“阅读之乐趣”，提示语是“体现你的感悟与思考”。立意时，要有自己的感悟和深刻思考。只要自己感兴趣的优秀作品，都可以阅读，阅读的路千万条。写作思维还可以具体化到个人的成长以及自我价值的实现等方面，要有个性化的“阅读体验”。行文思路上，首先提出人生至乐是读书的中心论点。然后可采用并列式结构展开论证，从读书的的必要性和趣味性、读书之乐完胜世俗之乐、读书是人生的高雅之乐等方面去论述，可分别用典型例证、对比论证、引用论证的方法充实内容，增强说服力。如“问渠那得清如许，为有源头活水来”“读过一本好书，像交了一个益友”等。最后重申论点，强调从书籍中汲取丰富的营养，充实自我，点亮人生。立意：1.读书乃知识的源头活水。2.阅读之乐，妙不可言。3.书卷似故人，人生多温暖。4.别有春色在书屋。5.消遣诚可贵，读书更美好。8．例文：书香氤氲，且行且歌读书，是一种开始，它孕育着思想。读书人，除了拥有一个真实饱满的现实世界外，还拥有一个不为人知的浩瀚的精神世界。人生漫漫，让书香氤氲，我们且行且歌。书香