对联专题-奇妙的对联课件

请准备好课本、导学案、双色笔、典型题本、激情，开始新的一课！今日赠言我自主我快乐温馨提示请准备好课本、导学案、双色笔、典型题本、激情，开始新的一1【教学目标】1.通过对联的欣赏和对对子的活动，激发学生对对联的兴趣，领略对联艺术和文化的魅力，引发进一步探究的愿望。2.学会基本的对仗方法,学会自主、创新、推理、演化。教学重点：参与活动，激发兴趣。教学难点：引导学生主动参与赏与对。【教学目标】2模块一掀起你的盖头来——走进对联模块一掀起你的盖头来——走进对联3对联常识——学生自学对联常识——学生自学4自学1、什么是对联？2、对联的组成？3、如何区别上下联？4、书写对联时应注意什么？5、如何张贴对联？自学1、什么是对联？5㈠课前学习课本关于对联的知识,完成以下练习。1.对联也叫

2.对联的特点是上下联A、字数

，结构

，断句一致B、词性

C、平仄

，音调和谐D、内容

，上下衔接，但不能重复。E.上下联要围绕同一主题，上下联相同位置用字

。3.对联由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调；对联无论长短，上联最后一个字必须是

声，下联最后一个字必须是

声；4.书写时，要注意上下联都是

，从

，中间不加标点符号；5.张贴时，按照传统习惯，上联在

，下联在

，左右以面对欣赏者为分别。㈠课前学习课本关于对联的知识,完成以下练习。6㈠课前学习课本关于对联的知识,完成以下练习。1.对联也叫楹联、楹帖、对子；2.对联的特点是上下联A、字数相等，结构相同，断句一致B、词性相同C、平仄相对，音调和谐D、内容相关，上下衔接，但不能重复。E.上下联要围绕同一主题，上下联相同位置用字不能重复。3.对联由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调；对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声；4.书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上写到下，中间不加标点符号；5.张贴时，按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。㈠课前学习课本关于对联的知识,完成以下练习。7㈡学生以小组为单位收集古诗中对仗的诗句四至五例，注明出处并交流。1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3.大漠孤烟直，长河落日圆。4.海日生残夜，江春入旧年。5.绿树村边合，青山郭外斜。㈡学生以小组为单位收集古诗中对仗的诗句四至五例，注明出处并交8有趣的对联

从前，有个“孤寒鬼”打算开个酒店，于是出了三两银子,征求人为新店写一幅对联。

有个秀才去应征。“孤寒鬼”对他说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”

那秀才大笔一挥，很快就写成了──

上联是：养猪大如山老鼠只只死

下联是：酿酒缸缸好造醋坛坛酸

横批是：人多病少财富

秀才摇头晃脑地念了一遍，“孤寒鬼”听了非常高兴，但脸上却不露声色，还耍赖地说：“对联好坏，还需听众人意见。”就这样把三两银子也赖掉，不给秀才了。

有趣的对联

从前，有个“孤寒鬼”打算开个酒9到了新店开张的那天，当着许多前来看热闹的人，秀才大声地把对联念成：

“人多病，少财富。”

“养猪大如山老鼠，只只死。”

“酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。”

“孤寒鬼”一听，大骂秀才，看热闹的人却哄堂大笑。

请你猜猜看，原先“孤寒鬼”听了为甚么非常高兴呢?

到了新店开张的那天，当着许多前来看热闹的人，秀才大声地把对联10因为秀才念成：

“人多，病少，财富”

“养猪大如山，老鼠只只死。”

“酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。

因为秀才念成：11一天傍晚，苏轼和好友佛印泛舟长江。佛印是一个和尚。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，马上就明白了。他随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中，这扇子上题有苏东坡诗句。然后两人大笑起来。

原来，这是一副哑联。苏轼上联的意思是：

狗啃河上（和尚）骨；佛印下联的意思：

水流东坡尸（东坡诗）。

一天傍晚，苏轼和好友佛印泛舟长江。佛印是一个和尚。苏轼忽然用12

一二三四五六七

孝悌忠信礼义廉

含义：忘八无耻

一二三四五六七

含义：忘八无耻13中华民族的艺术瑰宝

——对联俗称对子，雅称楹联。只存在于汉民族文化圈

。形成于唐宋，盛行于明清，迄今已有一千多年的历史。由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。

中华民族的艺术瑰宝

14神荼郁垒神荼郁垒15秦琼尉迟恭秦琼尉迟恭16到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换17第一副对联：新年纳余庆嘉节号长春--------五代时期后蜀王孟昶作。王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”

第一副对联：王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”18以“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”为例，分组探究对联的特点。活动探究以“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”为例，分组探究对联的特点19天增岁月人增寿

名动名名动名名动名名动名春满乾坤福满门平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平对联特点天增岁月人增寿

名动名202.墙上芦苇，头重脚轻

根底浅

山间竹笋，嘴尖皮厚

腹中空偏正结构并列结构主谓结构2.偏正结构并列结构主谓结构213.

和风吹柳绿

形容词名词动词名词形容词

细雨润花红

形容词名词动词名词形容词3.和风吹224.中华人民万岁，袁世凯千古。这副对联合乎对联要求吗？答案：不符合。“袁世凯”三个字怎么对得住“中国人民”四个字嘛，袁世凯就是对不住中国人民。4.中华人民万岁，袁世凯千古。这副对联合乎对联要求吗？23袁世凯千古中国人民万岁“袁世凯”三个字怎么对得住“中国人民”四个字嘛袁世凯就是对不住中国人民嘛袁世凯千古中国人民万岁“袁世凯”三个字怎么对得住“中国人民”24寿比南山松不老福如东海水长流

乐享余年寿比南山松不老福如东海水长流乐享余年25书山有路勤为径学海无涯苦作舟书山有路勤为径学海无涯苦作舟26对联的分类2.从用途上来分，对联的种类约分为春联、楹联、婚联、寿联、挽联、赠联和勉联等。1.就上下联的语义关系，对联可以分为正对、反对、串对这三类。对联的分类2.从用途上来分，对联的种类约分为春联、楹联、婚联27对联类型

从上下联表达内容关系看，可分正对、反对串对三种。1.正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。出句、对句意思属同一范畴。

例：

2.反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两面来说，出句和对句的意思相反相成、对立统一。例：3.串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。例：一着不慎/满盘皆输为有牺牲多壮志/敢教日月换新天表原因表条件表结果表目的寿比南山

一行白鹭上青天

福如东海

两个黄鹂鸣翠柳

天开新岁月人改旧乾坤横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛对联类型从上下联表达内容关系看，可分正对、反对串对三种。表28漫道古稀加十岁，还将余勇写千篇。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对正对反对漫道古稀加十岁，还将余勇写千篇。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦29对联的类型，一般可以分为：

①春联（在元旦、春节时粘贴的对联），

②楹联（在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语），

③婚联（专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联），

④挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联），

⑤寿联（祝福长辈寿辰的对联），

此外还有赠联、勉联等。

对联的类型，一般可以分为：

①春联（在元旦30

对联的起源张贴桃符：秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。对联的起源张贴桃符：秦汉以前，31春联对联欣赏天增岁月人增寿春满乾坤福满门春联对联欣赏天增岁月人增寿春满乾坤福满门32喜享遐龄寿比南山松不老欣逢盛世福如东海水长流寿联喜享遐龄寿比南山松不老欣逢盛世福如东海水长流寿联33千里姻缘一线牵

百年恩爱双心结

婚联千里姻缘一线牵百年恩爱双心结婚联34大肚能容,容天下难容之事开口便笑,笑世上可笑之人

弥勒佛殿

大肚能容,容天下难容之事开口便笑,笑世上可笑之人35虽为毫末技巧却是顶上功夫虽为毫末技巧却是顶上功夫36楹联楹联37猜一猜花甲重开，更加三七岁月；古稀双庆，又过一个春秋。只有几文钱，你又求，他又求，给谁是好；不做半点事，日也拜，夜也拜，教我为难。第一副：上下联都暗喻岁数,寿星141岁。第二副：这是财神庙门前的对联，横批:气煞财神。寿联庙祀联猜一猜花甲重开，更加三七岁月；第一副：上下联都暗喻岁数,寿星38猜物未出土时先有节纵凌云处也虚心根从地底无人问冠盖山巅有鹤飞树斗千红花斗绿天争万物我争虫四君子里未有我八百湖中常遇卿竹松啄木鸟荷花猜物未出土时先有节纵凌云处也虚心竹39猜行业1韵出高山流水调追白雪阳春2藏古今学术聚天地精华3万千星斗心胸里十二时辰手腕间4春夏秋冬一岁川流不息东西南北四方宾至如归乐器店书店钟表店宾馆猜行业1韵出高山流水调追白雪阳春4春夏秋冬40

1、翁去八百年，醉乡犹在；

山行六七里，亭影不孤。2、栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。3、说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井；阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。（滁州醉翁亭）武汉黄鹤楼桃花源猜地点

1、翁去八百年，醉乡犹在；

山行六七里，亭影不孤。2、41给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。

1

、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。

2、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！

生而为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！

3、远求海外珍藏本，快读人间未见书。

4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。

A、春联

B、婚联

C、行业联

D、挽联

AB

DC

给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。

42合字联十口心思，思国思家思社稷八目尚賞，賞风賞月賞秋香——唐伯虎戏秋香

把联中的某几个字合成一个字，构成字面上的对偶，同时内容也蕴含着某种含义。

合字联十口心思，思国思家思社稷把联中的某几个字合成43拆字联

冻雨洒窗，东二点西三点。分片切瓜，竖八刀横七刀。

所谓拆字，就是将联中某一合体字拆成几个独体字。拆字联冻雨洒窗，东二点西三点。所谓拆字，就是将44隐字联

南北二三四五

六七八九

所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去，从而含蓄、巧妙地表达某种意思。

——没有东西——缺一（衣）——少十（食）隐字联南北所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去45镶字联韬略终须绘新图奋起还得读良书——郭沫若题上海韬奋图书馆民犹是也，国犹是也，何分南北总而言之，统而言之，不是东西——讽贿选总统曹锟

所谓镶字，就是把有关的人名、物名或其他名字嵌入对联中，使对联意中有意。

镶字联韬略终须绘新图所谓镶字，就是把有关的人名、物名46同偏旁部首联

河汉汪洋，江湖滔滔波浪涌雲霄雷電，霹雳震震霈雨霖——湖北利州天成观龙王殿烟锁池塘柳。

炮镇海城楼。

——广东东莞虎门

经过精心构思，利用偏旁、部首相同的汉字组成的对联，称“同偏旁部首联”。同偏旁部首联河汉汪洋，江湖滔滔波浪涌经过精心47叠字联

风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。——苏州网丝园联水水山山处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇——杭州西湖联在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出现。叠字联风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。

莺莺燕燕，花48顶针联大肚能容，容天下难容之事。开口便笑，笑世间可笑之人。山羊上山，山碰山羊角

水牛下水，水没水牛腰

将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句头字，使相邻的两个分句首尾相连。顶针联大肚能容，容天下难容之事。将前一个分句的句脚字，49回文联

雾锁山头山锁雾。天连水尾水连天。——厦门鼓浪屿鱼腹浦联人过大佛寺，寺佛大过人

(乾隆)客上天然居，居然天上客

(纪晓岚)

——浙江新昌南明山大佛寺联对联的上下联各自倒读和顺读完全一样。回文联雾锁山头山锁雾。对联的上下联各自倒读和50谐音双关联狗啃河上骨。——苏轼（和尚）

水流东坡诗。——佛印（尸）

清风满地难容我。——“清”暗寓清朝统治。

明月何时再照人。——“明月”怀念明代。

利用语言文字同音，同义的关系，使一句话涉及到两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。谐音双关联狗啃河上骨。——苏轼（和尚）

水51谜语联

日落香残免去凡心一点炉熄火尽务把意马牢栓

将谜面化入对联之中，在字面上造成一种意境。（秃）（驴）谜语联日落香残免去凡心一点将谜面化入对联之中，在52㈢．高考链接1.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（2009安徽卷）芝兰绕阶

黄牛耕地

翠柳迎春桃李满目

千里绿

春绣锦

座凝香

万山金答案：新春对联翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香㈢．高考链接1.将下面的短语组成两副七字对联，并532.为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是()2009年湖南高考A,志远天高，春风杨柳麓山青B情深海阔，夏日荷花潇江红C气壮山威，鲲鹏展翼楚云D身正才卓，冬雪松竹衡岳高

A2.为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项54三．巩固检测：请根据对联知识完成下列各题。1.有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领□□下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨答案：呐喊三．巩固检测：请根据对联知识完成下列各题。552.删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。

上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起2.删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。563.北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作了一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名。请你补全对联：一代文章推（）毕生心血似（）

子夜春蚕3.北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作了一副对联，其中巧用574.读对联，猜人物：刚直不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。一门父子三词客，千古文章四大家司马迁李白三苏4.读对联，猜人物：585.为下列对联配对。一池翠影游鱼乐乐雨滋春树碧连天腊梅吐芳迎红日书山万仞志能攀学海无涯勤可渡三径红香舞蝶忙风送花香红满地绿柳展枝舞春风答案一池翠影游鱼乐三径红香舞蝶忙腊梅吐芳迎红日绿柳展枝舞春风风送花香红满地雨滋春树碧连天学海无涯勤可渡书山万仞志能攀

5.为下列对联配对。答案一池翠影游鱼乐三径红596.按对联要求调整下联的顺序和结构。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树；树边红雨，此间有舜日尧天。6.按对联要求调整下联的顺序和结构。60高考中对联的常考题型：选择式、判断式、修改式、对词式、组合式对句式

高考中对联的常考题型：61名人励志联名人励志联62二、齐读励志联海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐） 与有肝胆人共事，从无字句处读书（周恩来）有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（蒲松龄）读书好，耕田好，学好就好；创业难，守业难，知难不难——吴敬梓汇人间群书博览者，何其好也；集天下英才教育之，不亦乐乎——何叔衡题船山学社海到无边天作岸，山登绝顶我为峰——林则徐磨砺以须，问天下头颅几许；

及锋而试，看老夫手段如何。——石达开壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书——李渔二、齐读励志联63身无半亩心忧天下；书破万卷神交古人—左宗棠冷眼看天下，赤心报国家——陶行知发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书——孙中山上联：吃苦是良图，作苦事用苦心费苦劲，苦境终成乐境；下联：偷闲非上策，当闲差说闲话好闲游，闲人就是废人。长存鸿鹄志，永具松竹心走遍天下路，读尽世间书有志肝胆壮，无私天地宽光阴似箭催人老，日月如梭赶少年弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔不可强鼓血气勇，未宜轻屈平生膝身无半亩心忧天下；书破万卷神交古人—左宗棠64学习写对联学习写对联65牛刀小试显身手——撰写对联牛刀小试显身手——撰写对联66三、教学过程合作探究为上联“望梅止渴”对下联。“画饼充饥”写作对联的要求？三、教学过程合作探究写作对联的要求？67写作对联的要求一、上下联字数要相等；二、上下联词组要相同；三、上下联词性要相同；四、上下联句法要一致；五、上下联平仄要相对；六、上下联内容要相关；写作对联的要求一、上下联字数要相等；二、上下联词组要相同；三68内容相关，上下衔接。

风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。革命尚未成功；同志仍需努力。内容相关，上下衔接。69对联禁忌：

1、忌“合掌”。即上下联意思相同。2、忌“同字”。上下联中不可有相同的字。对联禁忌：2、忌“同字”。上下联中不可有相同的字。70《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去71㈢．1.对句小练习。（注意其中创设的情境和主题）（1）清对淡，薄对

；（2）暮鼓对

（3）鱼书对

（4）草舍对

（5）鸡晓唱，雉朝飞。

对绿肥（6）

,骑马踏花归（7）秋露横江，

月明

；冻云迷岭，韩公雪拥过蓝关。2.学作对联请写出下联。门前碧水环绕下联：静聆雨润绿草下联：㈢．1.对句小练习。（注意其中创设的情境和主题）72（1）清对淡，薄对

；结合李清照诗句“薄雾浓云愁永昼”。（2）暮鼓对）结合“晨钟一杵醒尘梦”。（泉州崇福寺钟鼓楼对联之上联）（3）鱼书对（）①鱼书：东汉末年的民歌《饮马长城窟行》：呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。②雁字：李清照词“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”。（4）草舍对（）。结合“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”诗句。（5）鸡晓唱，雉朝飞。（）对绿肥结合李清照诗句“知否知否，应是绿肥红瘦”。（1）清对淡，薄对；73（6）（），骑马踏花归①宋太祖时翰林图画院招考题目“踏花归来马蹄香”的故事；苏轼回环诗“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归”②上联出自李白诗句“举杯邀明月，对饮成三人”（7）秋露横江，

月明

；冻云迷岭，韩公雪拥过蓝关。唐朝韩愈有诗“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，下联写的就是这情境故事。上联与苏东坡的文章有关。（6）（），骑马踏花归74㈢．1.对句小练习。（注意其中创设的情境和主题）（1）清对淡，薄对

；（2）暮鼓对

（3）鱼书对

（4）草舍对

（5）鸡晓唱，雉朝飞。

对绿肥（6）

,骑马踏花归（7）秋露横江，

月明

；冻云迷岭，韩公雪拥过蓝关。

（浓）；

晨钟）

（雁字）

（柴扉）

（红瘦）

（举杯邀月饮）

（苏子）

（游赤壁）

㈢．1.对句小练习。（注意其中创设的情境和主题）（浓）；752.学作对联请写出下联。门前碧水环绕下联：静聆雨润绿草下联：2.学作对联请写出下联。76水——碧水——碧水环绕——门前碧水环绕——草——绿草——雨润绿草——静聆雨润绿草——山青山青山巍峨屋后青山绵延花红花风拂红花笑看风拂红花水——山青山青山巍峨屋后青山绵延花红花风拂红花笑看风拂红花772.学作对联请写出下联。门前碧水环绕下联：静聆雨润绿草下联：屋后青山绵延笑看风拂红花2.学作对联请写出下联。屋后青山绵延笑看风