2023学年完整公开课版永远的歌声

11永远的歌声一导入新课诗歌欣赏

老师，您辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！我们向您致以崇高的敬意！

诗歌欣赏同学们，这是一首歌颂

的诗歌，朗诵完这首诗歌之后，你们有什么感受呢？老师二作者介绍

邹德学，男，南京汽车集团公司企业文化部《南汽新闻》编辑。其作品有：《永远的歌声》《童年四章》《山吟》《山那面是什么》《太阳的声音》《说说笑笑才是家》《我为毛主席站岗》等。三课前检测淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo四整体感知快速默读课文，提出问题。课文主要写了一件什么事？

课主文要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事。表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。五合作探究中心话题1.文章为什叫做《永远的歌声》？

2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？默读2——5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”

“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”

“我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。”

“我说，……天下第一好。”我们老师好,样样好,天下第一好。外貌嗓音知识概括

我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。

她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”:“天上的桃树什么人来栽,地下的运河什么人来开?——天上的桃树王母娘娘栽,地下的运河劳动人民开.”她还教我们唱劝人识字的小歌剧……

我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。我们老师好,样样好,天下第一好。长相好嗓音好有知识品质好读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？“我们”明知进山有危险，还要进山为老师采药。学生对老师的爱学生热爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。

我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。

我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……对老师的热爱之情。自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？

1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”

——学生的心多细呀！——为老师抓鱼不顾一切。——想尽一切办法抓小鱼。

从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。

——下定决心为老师采草药2、“老师是南方城里人，爱吃鱼”3、“我和二牛干脆下了水”4“摸、捉、追、堵、甩、穿”自由读9自然段，思考：

回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是

。演一演，寻找感动当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住”我们“脏乎乎的身子，哭了？如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。

体会写法2、文章采用了

、

、

、等表现人物品质的方法。六精彩句段2、从那些句子可以看出“我们”非常爱老师？A、从语言描写的句子里（1）我说，我们老师好，样样好，天下第一好。（2）放学的路上，二牛拽住我，悄悄的问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”(2)而眼尖的二兰又发现水里有鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。B、从心理、动作描写的句子里。（1）我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。（2）我和二牛干脆下水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花用柳条把它们一条一条地穿起来……（3）在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。3、老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……小结：通过这些语言、动作、心理的描写，让我们清楚的看到师生之情是多么的真挚、淳朴。

留在心里的何止是永远的歌声！七写作特色1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。

体会写法三、欣赏写作特色1、首尾呼应。2、抓住典型事例。3、通过语言、动作、心理描写表现人物思想感情说一说，难忘恩师回顾教过你的老师中，哪一位老师让你最难忘，说说你