语言主题活动策划方案

语言主题活动策划方案筹划方案的目的是将筹划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来，并高效地指导实践行动。今日我在这给大家整理了一些语言主题活动筹划方案，我们一起来看看吧！更多方案相关内容引荐竞赛活动筹划方案会议主题活动筹划方案学校特色实施方案茶话会主题活动方案农村主题活动方案语言主题活动筹划方案1活动目标：1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。2、尝试为故事创编结尾。3、学习宽容和接纳"知错就改〃的同伴。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、故事《老狼遇险记》2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。活动过程:一、欣赏故事，理解故事内容T：小挚友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事）提问：1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？2、故事里发生了一件什么事？3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼？二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话欣赏故事第一段：1、"让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?〃让我们一起来学一学老狼可怜的样子。2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的？3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样？欣赏故事其次段：1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼,学习对话）4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?欣赏故事第三段1、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁？2、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的？3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法？三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么？2、请你帮助小兔想个好方法来救救井中的老狼。语言主题活动筹划方案2活动目标：1、谨慎倾听故事，理解故事内容，宠爱螃蟹并产生进一步探究螃蟹的爱好个欲望。2、知道相识螃蟹，知道它的根本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引导幼儿用缔造性地运用各种词汇，并能大胆、清晰地表达自己的想法和感受。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、挂图2、螃蟹活动过程：一、视察螃蟹，引发爱好。1、老师出示螃蟹：今日老师给你们带来了一样很好玩的东西,你们看!是什么啊？幼儿：螃蟹。2、幼儿自主视察螃蟹。——我请小挚友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发觉螃蟹什么隐私。(比方螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。)3、将幼儿分成四组并供应筷子等工具，让幼儿自主视察，幼儿可以相互探讨，老师从旁指导。4、集中幼儿，探讨：你发觉了螃蟹什么隐私？5、一一刚刚小挚友们在视察螃蟹隐私的时候，发觉这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹原委发生了什么事情呢？二、观查图片1、出示图片(1〜5)——原委小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。2、幼儿观看图片，可以相互探讨。3、你有什么看不懂的地方呢？三、理解图意。1、结合图片完整倾听故事。2、提问，帮助幼儿理解图意。(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情？(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么？兔子医生是怎么说的？请幼儿学说兔子的语言。（3）小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎么说？山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的（你从哪里看出来的）？请幼儿学说山羊医生的语言。⑷金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说？请幼儿学说壁虎的语言。3、老师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力应对这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切〃，是它长期以来适应困难的外界环境的结果。四、欣赏故事。1、结合图片完成倾听故事。2、一一通过这个故事我们又发觉了螃蟹的什么隐私？幼儿：自切的本领（有再生的功能。）五、活动完毕。老师：刚刚我们发觉了螃蟹的很多隐私，让我们回去再好好视察,找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的隐私。语言主题活动筹划方案3活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。2、通过操作游戏，认读汉字，学说简洁的句子流畅表达。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带活动过程：1、导入：小挚友都宠爱听故事么?今日老师给大家带来了一个特殊好听的故事，小挚友们想不想听？2、进展情景表演，讲解并描述故事。设置问题情景，两只羊谁也不愿让怎么办?故事的最终结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下谨慎欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不愿让，我也不愿让，“扑通〃"扑通〃掉进河中心。）在幼儿欣赏儿歌的同时老师刚好出示字卡〃东边〃、“西边〃。3、听录音，在录音进展中，具体认读，进展集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿稳固，复习。射击竞赛：老师发出口令，小挚友准备好，找准字宝宝进展打靶射击训练。看谁指得快：请两位小挚友到黑板前站好，老师发出指令说：“-字宝宝〃，两位小挚友争着指，指的快者为胜。5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，稳固记忆。老师指着黑板上的字，对小挚友说：字宝宝要回家了，请小挚友一齐和-字宝宝说再见〃，老师手指一个字，幼儿说一声"再见〃，老师便拿走一张字卡。活动完毕：教化孩子应当相互谦让，友好相处，在活动中能够与小挚友和谐友好的共处。语言主题活动筹划方案4一、根本状况通过上学期语言课程的学习，根本状况分析是：造就和开展幼儿的语言实力，为幼儿供应在集风光前讲解并描述的时机，进一步提高幼儿想说、敢说志气。同时，留意引导其他幼儿谨慎倾听，不随意打断别人的讲解并描述。教材里的故事取材于社会现实生活，一表达时事务为主，反响幼儿熟悉或须要了解的生活内容，想幼儿讲解并描述供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。二、教学目标1、引导幼儿乐意与人沟通，说话有礼貌。2、引导幼儿在谈话和游戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、造就幼儿能清晰地说出自己想说的事;宠爱听故事、看图书的习惯。4、造就幼儿能听懂和会说平凡话的实力三、本学期主要工作为了使幼儿的语言开展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌,讲故事等各种形式开展幼儿的语言实力，并造就幼儿的发音清晰,正确,学习说平凡话。进一步丰富幼儿词汇，开展幼儿思维和口头语言的表达实力。本学期来,我依据《幼儿教化纲要•的教学目标，随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作：1、要求幼儿接着学说平凡话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用平凡话进展交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立刻改正读音。2、接着丰富词汇，让他们驾驭运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会运用常用副词如此时此刻，还，特殊等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。要求他们在日常生活中的灵敏运用。3、让幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学平凡话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小挚友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往实力。4、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解并描述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事务依次。要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音噫亮句式完整。其他幼儿能踊跃倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。5、我在上课时，接受游戏法的形式幼儿之间开展朗读诗歌竞赛和棵三、四个故事，并依据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主子别人的讲解并描述。语言主题活动筹划方案5一、听懂和学说平凡话，学习正确的发音，造就他们逐步正确发出感到困难和简洁发错的音。二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。三、学会同成人或同伴讲话，情愿和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。五、宠爱听老师讲解并描述故事和朗读儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在老师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。由于幼儿语言开展是能听懂语言意义向应用语言讲行交