李白《送别》阅读练习及答案

1/1李白《送别》阅读练习及答案

李白《送别》阅读练习及答案

李白《送别》阅读练习及答案1

阅读下面这首，完成14~15题。

送别

水色南天远，舟行若在虚。

迁人发佳兴，吾子访闲居。

日落看归鸟，潭澄羡跃鱼。

圣朝思，应降紫泥①书。

【解释】①紫泥：用之以封玺书。

14.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.首句的“远”字，既写出了江水浩渺、了无涯际的'阔大景象，又渲染了之情。

B.“虚”字，写小船仿佛飘浮在空中一般，表现出了水天一色、风平浪静的景象。

C.“访”，即“访问，探望”，写诗人到闲居的伴侣那里探望，表现了二人的深厚情意。

D.尾联将友人比作被贬长沙的贾谊，“降紫泥书”是说友人还会被朝廷起用。

15.颈联描绘了怎样的面？表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）

答案：

14.C（C项，“吾子”，非“我”的意思，而是“你”之意；这句也不是写诗人到伴侣那里探望，而是友人到“我”这里探望“我”。）

15.描绘了友人日落看飞鸟归巢、面对清澈潭水艳羡鱼儿自由跳动的闲适画面（3分），表达了诗人对友人被贬的宽慰之情：暂过闲适生活，等待朝廷再重用的时机。（3分）

李白《送别》阅读练习及答案2

灞陵行送别唐李白

送君灞陵亭，灞水流浩浩。

上有无花之古树，下有难过之春草。

我向秦人问路歧，云是王粲①南登之古道。

古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。

正值今夕断肠处，骊歌②愁绝不忍听。

【注】①王粲：东汉末年闻名文学家，“建安七子”之一，文才出众。他曾为避难南下荆州，途中作《七哀诗》，表现战乱之祸害，诗中有“南登灞陵岸，回首望长安”句。②骊歌：指《骊驹》，《诗经》逸篇名，古代告辞时所赋的歌辞。

14、下列关于诗歌内容的解说，不正确的一项是

A、“送君灞陵亭，灞水流浩浩”中，写灞水水势“流浩浩”是实写，但诗人那种惜别的感情，也正如浩浩的灞水，这里有比兴手法的运用。

B、“上有无花之古树，下有难过之春草”大大开拓了诗的意境，不仅呈现了灞陵道边的古树春草，而且在写景中透露了伴侣临别时不忍分手、上下顾盼、瞩目四周的情态。

C、“我向秦人问路歧，云是王粲南登之古道”写伴侣南行，走的是当年王粲避乱时走过的古道，示意了伴侣此行的不得意；还想象友人在离开灞陵长别帝都时，也会像王粲那样，依依不舍地翘首回望。

D、“古道连绵走西京，紫阙落日浮云生”既带有写实的成分：灞上离长安三十里，回望长安，暮霭覆盖着宫阙；也有虚写的成分：用浮云蔽日来象征伴侣被迫离京。

15、李白的诗歌在丰富的意象中饱含着丰满的思想，请结合详细诗句，简要分析本诗的思想感情。

答案：

14、D

15、①“送君灞陵亭，灞水流浩浩”透露了伴侣临别时不忍分手的离别之愁。②“紫阙落日浮云生”用落日浮云来象征朝廷中邪佞蔽主，谗毁忠良，表明对政局的担忧。③“古道连绵走西京”古老的西京，绵绵的古道，呈现了宽阔的空间和时间，向着历史和现实扩展，触发更深广的愁思，引起更肤浅的人生感慨。

解析

【14题详解】

试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价的观点态度、思想感情的力量。此类试题解答时，首先要仔细研读诗歌内容，然后认真辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，留意结合诗歌的内容进行分析。D项，“用浮云蔽日来象征伴侣被迫离京”错误。用浮云蔽日来象征朝廷中邪佞蔽主、谗毁忠良，示意伴侣被迫离京有着令人不开心的政治缘由。故选D。

【15题详解】

试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的力量。此类试题解答时，答题时要留意结合诗歌的标题、解释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情谈论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的.缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。“送君灞陵亭，灞水流浩浩”，“灞陵”“灞水”重复消失，烘托出浓郁的离别气氛。写灞水水势“流浩浩”是实写，但诗人那种惜别的感情，也正如浩浩的灞水。“古道连绵走西京”，漫长的古道，世世代代负载过许多前往长安的人，似乎古道自身就飞动着直奔西京。这带有写实的成份，灞上离长安三十里，回望长安，暮霭覆盖着宫阙的景象是常见的。呈现了宽阔的空间和时间，向着历史和现实扩展，触发更深广的愁思。“紫阙落日浮云生”，然而西京的巍巍宫殿上，太阳快要西沉，浮云升起，景象黯淡。但在古诗中，落日和浮云联系在一起时，往往有指喻“谗邪