手机利与弊主题班会

同煤四中初一（1）班大家请看以下一组镜头：这组镜头常见吗？以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？你是否想过，作为学生，手机对我们的作用有多

大,手机对我们又有多少危害？作用：①与同学联系，增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力；学习上交流,共同进步；②与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助；③向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。那么，大家拿手机的用途有哪些呢？学生带手机到底干什么呢？调查统计:与家长联系占20.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上网85%，闲聊44.1%。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机不良信息、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的关注。那么带手机原因是什么？学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,上网聊天等.家长的水态茅度同意纺的原侮因男：①方便侵与自忧己联筒系坟80%香②与孩钥子更孝好沟闪通戒15%扁不同贷意的之原因御：①用于疤谈恋桶爱畜47%博②怕孩渣子上富课，浩发短贯信、滩游戏渣等34%③怕孩味子收托到不楚健康疲短信19%中学生带手机之弊及案例分析马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被

评为了三好学生。新学期开始后，读高二的马风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。实例分析：马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问

题：喜欢刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏、网络聊天。这种现象在学习成绩好的学生中也存在着，成绩不太好、家

庭条件好的学生表现得更为突出。相信议大家然已经扭猜到冈了这低个词封的意职思，那么馆，屏溉奴表盲现为轿什么恒呢？接下来医，肯就让列我们法一起删通过棉欣赏芝初一贩（1）贩班茄自编踢自导尝自演镜的小腔品《屏严奴》来认识伏一辫下依瞧赖手肥机的前危害谷吧。第一天合某个上岂学打日。教室里侍。第二天疾教室里汽。第N天辟教室-讲办乒公室第N+次30避天教室里饭。那么，对于我们手机有哪些危害呢？1.影响融学生效良好录品质昌的形朴成随着手机尝的普刃及与骂功能接的增兆强，烫利用各手机锐作弊雁现象国日益增多示。而突且做坊得越督来越脖巧妙能，如迅将耳别机绑窝在袖尺子里，考撇试时那将手更靠近妖耳机牢佯装卡思考燃，实欧质在丛听通劫过手机传绸来的嘱答案瞒。女件生则痕更方宇便了削，有舰的干把脆将策耳机戴在耳朵魂上再粱用长蛙发遮盏住，侧监考内老师成很难狗发现湖。此俱外学生打手泛机说荣谎也禁是司知空见处惯的蛮事。垫特别住是部分厌匆学的学生你，明暮明在捞网吧赛玩游口戏，落他却抢谎称在学校复

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医学杂定志《西柳叶刀》的手机报灭告显叉示，猎使用塌手机诊造成趣记忆力受

损、睡眠郑紊乱单、头痛、癞痫胜及血镰压上望升的别现象缠，而雀儿童，青少年受影响的可能纯更大芒。大部分吐国家结通用径的手机系统GS救M频率为900和1800MHz,其棒振动脸的电子过程有堤机会对人体健沟康造成影似响,主要羊是对脑部及精神状泰态的影响.而且些手机诊振动所散发出索的电冬磁波可能会导致青少年大脑的神经出现病变。同学们，综上所述，我们要认识到什么呢？虽然手机利大于弊，作用很多，但我们要合理应用，在校拒绝手机，不因手机影响学业。背景资料：我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分国外的做法：芬兰：禁止向青少年推销手机芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动