人教版中职语文基础模块下册第17课《雨巷》课件

雨巷戴望舒雨巷戴望舒学习目标：

1.反复朗读，体会诗歌的意象美、意境美、音乐美。

2.深刻体会诗中的象征手法，并能够把握诗歌的思想感情。

学习目标：

1.反复朗读，体会诗歌的意象美、意境美、音乐美1.教师范读，正字音。一.整体感知彷徨（páng

huáng）寂寥（jì

liáo）彳亍（chì

chù）惆怅（chóu

chàng）凄婉（qī

wǎn）颓圮（tuí

pǐ）2.学生自由朗读，注意朗读节奏。1.教师范读，正字音。一.整体感知彷徨（pánghuán3.学生齐读，思考以下问题：⑴这首诗的基本内容。⑵诗中写了那几种意象。⑶这首诗表达了怎样的情感。3.学生齐读，思考以下问题：⑴这首诗的基本内容。第一部分（1）：“我”独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷。第二部分（2-5）：“我”遇见想象中的丁香姑娘。第三部分（6）：“我”希望再次遇见丁香姑娘。基本内容第一部分（1）：“我”独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷。第二二.走近作者时代“雨巷诗人”

戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，中国著名现代诗人。原名戴梦鸥，望舒是他给自己起的笔名，出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神，纯洁而温柔，多情而潇洒。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。

诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。早期诗作多写个人孤寂，总体上表现出孤独、抑郁和消沉特点，意象朦胧含蓄。后期的诗，因受抗争激发，表现了热爱祖国，诗风变得明朗诚挚，语言更为洗练纯朴。《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。二.走近作者时代“雨巷诗人”

《雨巷》创作于1927年夏天，1927年是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。戴望舒写这首诗的时候只有二十二岁。一年多以前他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入共产主义青年团，用他那热情的笔书写党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留。四·一二政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中咀嚼着“在这个时代做中国人的苦恼”。时代背景《雨巷》创作于1927年夏天，1927年是中国三.意象与意境美意象油纸伞雨巷丁香丁香姑娘篱墙我请找出诗中的的意象，并谈谈你的理解三.意象与意境美意象油纸伞请找出诗中的的意象，并谈油纸伞

这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨中，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意境。

油纸伞这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体

江南雨季，细雨飘巷，烟雨朦胧，撩人情思，雨与巷的组合，构成了一个特有的意象，这是戴望舒的首创。“雨巷”较之单独的“巷”更有情致，更见凄切。怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问：“我”期待什么？雨巷江南雨季，细雨飘巷，烟雨朦胧，撩人情思，雨与巷的组合丁香丁香是古典诗词里常见的意象，丁香常见的有白色，紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高，漂亮和忧愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香姑娘，一瞬即逝，不可把握，给人短暂的安慰，留下的却是永久的怀念和无限的惆怅。丁香丁香是古典诗词里常见的意象，丁香常见的有白色，紫

“丁香姑娘”是含着忧愁的美好理想的化身，也表现了诗人空虚、幻灭和感慨的心境。

象征着诗人对人生、理想和美好事物的信念和追求。丁香一样的姑娘“丁香姑娘”是含着忧愁的美好理想的化身篱墙颓圮的，让人有种哀怨、凄凉的氛围

篱墙颓圮的，让人有种哀怨、凄凉的氛围《雨巷》诗意图我彷徨迷惘追寻《雨巷》诗意图我彷徨通过对以上意象的描写,本诗是一种什么样的意境？朦胧恍惚迷离的意境通过对以上意象的描写,本诗是一种什么样的意境意象雨巷透着寒气，静寂，萧条，而又冷清

姑娘丁香美丽高洁冷艳

愁怨哀婉惆怅油纸伞怀旧神秘迷蒙篱墙

哀怨

凄凉

意象雨巷透着寒气，静寂，萧条，而又冷清姑娘丁香美四、再听诵读，感受诗歌的音乐的美

1韵脚舒缓悠扬每一节共六行，每节押韵两到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆怅”等，有意的使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。

2词语的反复：悠长，哀怨，走近

3句式的复沓：丁香一样的，像我一样，像梦一样

4诗节的复沓：从全诗来看，第一节和最后一节除“逢着”改为“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。

四、再听诵读，感受诗歌的音乐的美1韵脚舒缓悠五.艺术特点

（1）象征手法，意蕴深远。诗人表面上是写对一个少女的追慕和美好的理想破灭后的惆怅，实际上却象征着当时一部分小资产阶级知识分子的精神状态。

（2）音节和谐，节奏优雅。全诗7节，每节3、6