2023学年九年级语文期末考试划重点题（部编版） 课外文言文阅读（难点）（解析版）

九年级语文期末考试划重点课外文言文阅读（难点）专题概述和解题方法指导专题概述和解题方法指导《全日制义务教育语文课程标准》中规定中学初级阶段要能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。多个省市的《中考说明》中关于文言文的考查内容是这样表述的：理解古诗文的基本内容；理解常见文言实词和虚词在句子中的意义和用法；了解常用文言句式，理解古诗文句子的意思，翻译文言语句。课内文言文，只要学生肯下工夫，多读多记一般都能解决问题，而课外文言文阅读则是课内文言知识的拓展和延伸，必须掌握一定的技巧，才能顺利解答。1.仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。2.结合注释速读全文。文言文阅读文段，对于一些难懂的文言文字内链_点击实体词"target="_blank">字词一般都会给出注释。这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。所以，考生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。3.快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。4.“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5.开放性理解题的解题方法。（1）第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。（2）第二类解题方法—结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。②作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，该如何改正或抵制。专题知识提升训练专题知识提升训练一、阅读下面文言文，回答问题。孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也，请以汝之所能，加之以学，岂可及哉！”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣则失政；士无教友①则失德；狂马不释其策，操弓不返于檠②；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺成；毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“括而羽③，镞④而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！”（《说苑•建本》，有改动）①教友：能从中获得教益的朋友。②檠（qíng）：矫正弓弩的器具。③括而羽之：在箭的尾部装上羽毛。④镞（zú）：箭头，用作动词，指装上箭头。1.解释下列句子中加着重号的词语。（1）夫人君无谏臣则失政：__________（2）毁仁恶士：__________（3）弗揉自直：__________（4）其入不益深乎：__________2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）孔子谓子路曰：“汝何好？”（2）受学重问，孰不顺成。3.请结合相关内容，给本文拟一个题目。4.孔子劝说子路与邹忌劝说齐王有什么异同？1.【答案】（1）规劝；（2）厌恶；（3）不；（4）更加。【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意思是：好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失，由此可判断：谏：规劝。（2）句意思是：违背仁德专行恶事的人，由此可判断：恶：厌恶。（3）意思是：不须揉烤加工就很笔直，由此可判断：弗：不。（4）意思是：箭不是能射得更深更远吗，由此可判断：益：更加。2.【答案】（1）孔子对子路说：“你有什么喜好？”（2）接受教导认真多问，没有什么学不成的。【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词：谓，对。汝，你。何，什么。好，爱好。（2）重点词：受，接受。重，多。3.【答案】示例：孔子劝学（或子路受教）。【解析】本题考查学生拟写题目的能力。文章中孔子以箭头与未经加工的竹子比较作喻，深入浅出地说明天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要的道理，劝说子路注重学习。可以从孔子劝诫子路学习的角度拟为：孔子劝学；也可以从子路接受孔子劝告的角度拟为：子路受教。4.【答案】邹忌劝说齐王是从小事入手，以家事喻国事；孔子面对子路的疑惑和反问，从“人君”“士”“狂马”“操弓”“木”等多方面类比，把深奥的道理寓于多重比喻中，从不同角度和侧面阐述道理，因势利导，循循善诱。【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。从“夫人君无谏臣则失政；士无教友则失德；狂马不释其策，操弓不返于檠；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺成；毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学”可知，孔子面对子路的疑惑和反问，从“人君”“士”“狂马”“操弓”“木”等多方面类比，把深奥的道理寓于多重比喻中，从不同角度和侧面阐述道理，因势利导，循循善诱，深入浅出地说明天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要的道理。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事喻国家大事，以小见大，由己及君，含蓄委婉。启发国君意识到自己受了蒙蔽，从而达到了进谏的目的。故两文相同之处是都运用了类比的方法，不同点是孔子是多方面多角度类比，邹忌是用日常小事类比。【参考译文】孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，应该能有好的才能。”子路说：“学习能够增长我们的能力吗？”孔子说：“好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失；读书人如果没有能够指正自己缺点的朋友，品德就容易有缺失。对性情狂放的马不能放下鞭子，操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。树木如果以墨绳来牵引就能长得笔直，人能接受善言规劝就能品格高尚。接受教导认真多问，没有什么学不成的。违背仁德专行恶事的人，随时要接受国法的制裁。所以说君子不能不学习。”子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异禀又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”二、阅读回答问题。宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑且有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚知其子而疑邻人之父。昔者郑武公欲伐胡，乃以其子妻之。因问群臣曰：“吾欲用兵，谁可伐者？”关其思曰：“胡可伐。”乃戮关其思，曰：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？”胡君闻之以郑为亲己而不备郑郑人袭胡取之。此二说者，其知皆当矣，然而甚者为戮，薄者见疑。非知之难也，处知则难矣。（节选《史记•老子韩非列传》）1.下列加点词语解释不正确的一项是（）。A.暮而果大亡其财丢失B.家甚知其子同“智”，聪明C.乃以其子妻之嫁D.胡可伐攻打2.请用“/”给文中画线的句子断句。胡君闻之以郑为亲己而不备郑郑人袭胡取之3.简要概括邻人之父被“疑”、关其思被“戮”的原因，并说说你从中获得的启示。1.【答案】B【解析】B.句意：他全家的人都认为他儿子特别聪明。知，认为……很聪明。故选B。2.【答案】胡君闻之/以郑为亲己而不备郑/郑人袭胡/取之。【解析】本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：胡国君主听到这件事，就认为郑国君主与自己关系亲密而不防备他，郑国就趁机偷袭胡国，占领了它。“胡君闻之”是第一层意思，胡国的国君听说了这件事。“以郑为亲己而不备郑”是第二层意思，是胡君听说这件事后的反应。“郑人袭胡”是第三层意思，是郑人的作为。“取之”是第四层意思，交代郑人袭胡的后果。故断句为：胡君闻之/以郑为亲己而不备郑/郑人袭胡/取之。3.【答案】邻人之父被疑是因为告诉富人他家墙坏了如果不修筑会被盗。关其思被戮因为建议郑武公伐胡。告诫人们，如果不尊重事实，就会主观臆测。听别人的意见要选择正确的，对人不可以持偏见。【解析】第一问：考查对文本内容的理解。根据“其邻人之父亦云亡其财”可知，邻人之父被疑是因为告诉富人他家墙坏了如果不修筑会被盗。根据“关其思曰：‘胡可伐。’乃戮关其思”可知，关其思被戮因为建议郑武公伐胡。第二问：考查阅读启示。联系文本内容可知，邻人之父与其子提出了相同的建议，结果是邻人之父被怀疑，其子被家人认为很聪明。这个故事告诫人们，对人不可以有偏见，只要是正确的意见，都要听取。还要尊重基本的事实，不能根据自己的主观判断。关其思提出攻打胡国的建议是正确的，却因此被杀，郑武公是以此来掩人耳目。这个故事告诫我们，当我们认为自己的建议是正确的时候，还需要考虑自己的身份与对方的真实意图。【译文】宋国有个富人，因为天下雨毁坏了墙。他儿子说：“不修好将会被盗。”邻居家的老者也这么说。晚上果然丢了很多财物，他全家的人都认为他儿子特别聪明却怀疑邻居家的老者。从前郑武公想要攻打胡国，反而把自己的女儿嫁给胡国的君主。就问大臣们说：“我要用兵，可以攻打谁？”关其思回答说：“可以攻打胡国。”郑武公就把关其思杀了，并且说：“胡国，是我们兄弟之国，你说攻打它，什么居心？”胡国君主听到这件事，就认为郑国君主与自己关系亲密而不防备他，郑国就趁机偷袭胡国，占领了它。这两个人的（认知）说法都是正确的，然而重的被杀死，轻的被怀疑，所以认识事理并不难，如何处理这种认识就难了。三、阅读文言文，完成下面小题。天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰:“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰:“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄而有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。（注）①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一道墙。1.下列加点词语的含义。（1）惟其义尽_________（2）从容谓吏曰__________（3）吾事毕矣__________2.把下面的句子用“/”划一处停顿。见闻者无不流涕3.把文中划横线的句子译成现代汉语。问市人孰为南北，南面再拜就死。4.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上是如何体现的？1.【答案】只要对……说完成【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：只要尽了人臣的责任。惟：只要；（2）句意：他不慌不忙地对执刑的官吏说。谓……曰：对……说；（3）句意：我的事都已经做完了。毕：完成。2.【答案】见闻者/无不流涕。【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意：看到、听到的人，没有不伤心流泪的。“见闻者”是句子的主语，因此停顿划分为：见闻者/无不流涕。3.【答案】（文天祥）问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：市人，集市上（围观）的人；孰，哪里；为，是；再，两次。4.【答案】文天祥被俘后，面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。【解析】本题考查内容的理解与解析。解答此题需要理解句子意思，解析出文天祥的相关行为即可。文中孟子认为，大丈夫应是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，意思是说：富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。从文中第一段“过市，意气扬扬自若”“临刑，从容谓吏曰：‘吾事毕矣。’”可知，他临死前毫不畏惧，从容赴死，正是这句话中“威武不能屈”的具体表现。【参考译文】文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，挂在衣带间。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，只要尽了人臣的责任，这是达成了仁德的原因。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像一道墙。即将受刑时，他不慌不忙地对执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。”问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了两次，然后受刑而死。不久，有使者（前来传令）让行刑停止，到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。四、阅读文言文，完成下面小题。戴渊少时，游侠不治行检①，尝在江淮间攻略商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛。渊使少年劫掠，渊在岸上，据胡床指麾左右，皆得其宜。渊既神姿锋颖虽处鄙事神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉②非常。机弥重之，定交③，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。（选自《世说新语》）（注）①行检：品行操守。②辞厉：言辞激切。③定交：结为朋友。1.理解文言字词的方法有多种，请根据提示解释加点词。（1）尝在江淮间攻略商旅_______联系课文法：尝贻余核舟一（《核舟记》）（2）机弥重之_______查阅字典法：《古代汉语词典》“弥”的义项：①遍布，满。②更加。③缝合，补救。请根据上下文，选出“弥”正确的义项，将序号填入括号。2.用“／”为文中画浪线的句子断句。（限两处）渊既神姿锋颖虽处鄙事神气犹异3.翻译句子。（1）机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”（2）渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。4.《世说新语》从内容上分为36类1130则。请你根据选文内容，结合下列提示，推断本文被列在哪一类，并说说这样推断的理由。A.“方正”（指人的品行正直不阿）B.“雅量”（指人的宽广胸怀）C.“容止”（指人的仪容举止）D.“自新”（指改过从善、重新做人）1.【答案】曾经②【解析】本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：曾在长江、淮河上劫掠商贾游客。联系课文“尝贻余核舟一”意思是：他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。尝，曾经。（2）句意为：陆机越发器重他。由此可知，弥：更加，故选②。2.【答案】渊既神姿锋颖/虽处鄙事/神气犹异【解析】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。句意：戴渊原本就神采出众，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。既，原本；虽，即使，“既神姿锋颖”对他原本的评价，故从“颖”后面断开，“虽处鄙事”与“神气犹异”之间，表示承认“处鄙事”的事实，暂让一步，得出对他的评价“神气犹异”，故从“事”后面断开，故断句：渊既神姿锋颖/虽处鄙事/神气犹异。3.【答案】（1）陆机在船舱里远远地对他说：“你的才能如此不俗，也做抢劫这种事吗？（2）戴渊便哭泣流泪，丢掉宝剑归顺了陆机，言辞非常激切。【解析】本题考查对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）于，在；遥谓之曰，远远地对他说；卿，你，对人的尊称；亦，也。（2）泣涕，哭泣流泪；投，丢掉；归，归顺。4.【答案】D.这则故事主要讲述戴渊在陆机的帮助引领下，悔过自新，弃暗投明，从“不治行检”到“仕至征西将军”，所以应列在“自新”类。【解析】本题考查对内容的理解。本文主要记叙了“戴渊少时，游侠不治行检”，后来遇到了陆机那样的良师益友，帮助他辨明是非、弃暗投明。戴渊知错就改，“投剑归机”，经陆机推荐，戴渊“仕至征西将军”。戴渊从“不治行检”到到后来“仕至征西将军”，这是他改过从善、重新做人的表现，由此解析应列在“自新”类。故选D。【参考译文】戴渊年轻时，任侠气盛，不检行为，曾在长江、淮河上劫掠商贾游客。陆机休假后回洛阳，携带的行李物品很多，戴渊指使一些少年抢劫。戴渊当时在岸上，坐在胡床上指挥手下行动，面面俱到。戴渊原本就神采出众，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。陆机在船舱里，隔着很远对他说：“你这样才华出众的人，怎么也当强盗呢？”戴渊听罢哭了，丢掉佩剑归附了陆机。戴渊言辞慷慨，非同一般，陆机越发器重他，两人结为好友，陆机给他写了推荐信。渡江以后，戴渊官至征西将军。五、阅读下面的文字，完成下面小题。上①清简寡欲，严整有法度，未尝视珠玉舆②马之饰，后庭无纨绮③丝竹之音。后宁州尝献虎魄④枕，光色甚丽。时将北征，以虎魄治金创⑧，上大说，命捣碎分付诸将。平关中，得姚兴从女，有盛宠，以之废事。谢晦⑥谏，即时遣出。时财帛皆在外府⑦，内无私藏。宋台⑧既建，有司奏东西堂施曲脚床，银涂钉，上不许，使用直脚床，钉用铁。诸主出适⑨，遣送不过二十万，无锦绣金玉。内外奉禁，莫不节俭。性尤简易，常著连齿木屐，好出神虎门逍遥，左右从者不过十余人。时徐羡之住西州，尝幸羡之，便步出西掖门，羽仪⑩络绎追随，已出西明门矣。诸子旦问起居，入门脱公服，止著裙帽，如家人之礼。……故能光有天下，克成大业者焉。（选自《宋书·卷三》）补充注释：①上：皇上，指宋武帝刘裕。②舆：车。③纨绮：丝绸，指身着丽服的歌儿舞女。④虎魄：即“琥珀”，可作装饰品。⑤金创：指刀枪等物所造成的外伤。⑥谢晦：宋代大臣。⑦外府：国库。⑧宋台：指刘欲封宋王，遂有王府。⑨诸主出适：诸主，指各位公主；出适，出嫁。⑩羽仪：指皇帝出行的仪仗。1.解释下列句子中加着重号的词语。（1）后庭无纨绮丝竹之音__________（2）上大说__________（3）宋台既建__________（4）诸子旦问起居__________2.下列选项中，与“以之废事”的“以”字意义或用法不相同的一项是（）。A.以是人多以书假余。（《送东阳马生序》）B.以其境过清（《小石潭记》）C.不以千里称也（《马说》）D.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）3.把下列句子翻译成现代汉语。（1）谢晦谏，即时遣出。（2）内外奉禁，莫不节俭。4.宋武帝因何把虎魄捣碎，请用自己的语言概括。5.你认为宋武帝“光有天下，克成大业”的原因是什么？1.【答案】（1）指代乐器（2）同“悦”，高兴（3）……之后，（已经）（4）早晨【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。（1）句译为：后宫也不设歌舞之类。丝竹：指代乐器；（2）句译为：皇上得了此枕非常高兴。说：同“悦”，高兴；（3）句译为：宋王府已经建立。既：……之后，已经；（4）句译为：儿子们早上起来请安。旦：早晨。2.【答案】D【解析】例文中“以之废事”的“以”是“因为”的意思；A.因为；B.因为；C.因为；D.认为；故选D。3.【答案】（1）谢晦（因此）进行劝谏，皇上马上就放她出宫。（2）宫内宫外，都遵守规定，没有人不节俭的。【解析】本题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅。（1）重点词语：谏，劝谏；即时，马上；遣，派，打发。整句译为：谢晦（因此）进行劝谏，皇上马上就放她出宫。（2）重点词语：内外，宫内宫外；奉，遵守；莫，没有。整句译为：宫内宫外，都遵守规定，没有人不节俭的。4.【答案】因为“虎魄”可以为将士治疗刀枪伤，况且他本人崇尚节俭，不注重这些奢侈品。【解析】本题考查对文章内容的理解。要结合原文内容解析。宋武帝因何把虎魄捣碎，有两方面原因：从“上清简寡欲，严整有法度，未尝视珠玉舆马之饰，后庭无纨绮丝竹之音”可看出宋武帝崇尚节俭，内心不看重奢侈品；从“时将北征，以虎魄治金创，上大说，命捣碎分付诸将”可知“虎魄”可以为将士治疗刀枪伤，所以皇上把虎魄捣碎给各位将领治金创。5.【答案】生活俭朴；关心将士；虚心听取建议（积极纳谏）；对子女教育有方。【解析】本题考查评价人物。结合原文从性格、品德、能力等角度解析。“上清简寡欲，严整有法度，未尝视珠玉舆马之饰，后庭无纨绮丝竹之音”看出他生活节俭；从“时将北征，以虎魄治金创，上大说，命捣碎分付诸将”看出，他体恤将士；从“平关中，得姚兴从女，有盛宠，以之废事。谢晦谏，即时遣出”看出他善于纳谏，有错就改；从“诸子旦问起居，入门脱公服，止著裙帽，如家人之礼”看出他教子有方。【参考译文】宋武帝刘裕清心寡欲，注重法度，不曾讲究装饰排场，后宫也不设歌舞之类。宁州曾经贡献琥珀枕，非常好看，当时将要北伐，因为琥珀可以治疗刀枪之伤，皇上得了此枕非常高兴，令人把它捣碎分给将领们。平定关中时，俘获了姚兴的侄女，非常宠爱她，因此而影响了军政大事。谢晦提出批评，皇上马上就放她出宫。当时财物都在国库，而宫内没有什么私藏。宋王府建立，办事部门奏请在东西堂放置式样比较好看的曲脚床，钉子涂银，皇上不准，结果使用直脚床,用铁钉。各位公主出嫁，送的钱不过二十万，没有锦绣金玉。里里外外都遵守规定，节俭从事。皇上生性喜欢随便，常穿着木拖鞋，喜欢去神虎门外转悠，随从不过十来个人。当时徐羡之住在西州，皇上常去他那儿，走出西掖门，仪仗队在后面紧追，可他早已走出西明门了。儿子们早上起来请安，进门都脱掉官服，穿便服，行家人礼。……所以皇上能拥有天下，终于成就宏大的事业。六、阅读下面文言文，完成小题。桓荣，字春卿，沛郡龙亢人也。荣本齐桓公后，少学长安，事博士九江朱普。贫窭①无资，常客佣以自给，精力不倦，十五年不窥家园。至王莽篡位乃归。会朱普卒，荣奔丧九江，负土成坟。因留教授，徒众数百人。莽政，天下乱。荣抱其经书与弟子逸匿山谷，虽常饥困而讲论不辍，后复客授江淮间。建武十九年，年六十余，始辟大司徒府。帝召荣，令说《尚书》，甚善之。拜为议郎，赐钱十万，入使拔太子。每朝会，辑冷荣于公卿前敷奏经书。帝称善。曰：“得生几晚！”会博士缺，帝欲用荣。荣叩头让曰：“臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳，扬卅从事皋弘。”帝曰：“俞②，往，女③谐。因拜荣为博士，引闳、弘为议郎。三十年，拜为太常。荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息。元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何时复施用乎！”荣笑不应。及为太常，元卿叹曰：“我农家子，岂意学之为利乃若哉！”（选自《后汉书·桓荣丁鸿列传》有删节）（注）①窭：贫穷。②俞：文言叹词，表示允许。③女：同“汝”，你。1.解释文中加点词的含义。（1）负_____（2）而_____（3）会_____2.翻译文中划线句子。（1）贫窭无资，常客佣以自给，精力不倦，十五年不窥家园。（2）但自苦气力，何时复施用乎？3.结合短文内容，说说桓荣身上有哪些优秀品质？1.【答案】负：驮、背而：然而会：正赶上、适逢【解析】本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。（1）负土成坟：背土堆成坟丘。负：驮、背。（2）虽常饥困而讲论不辍：虽然常常饥饿困乏也不停止讲习讨论。而：然而。（3）会博士缺，帝欲用荣：正遇上欧阳博士空缺，帝想任桓荣为博士。会：正赶上、适逢。2.【答案】（1）桓荣家中贫困，没有钱财，常常靠被人雇佣，出卖劳力来补给自己，但勤学不倦，十五年不曾回家。（2）你只不过是白费气力罢了，什么时候能再被任用啊！【解析】本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：（1）贫窭无资：家中贫困，没有钱财；常：常常；客佣：为人做佣工；以自给：来养自己；不窥家园：没有回家看一看。（2）但：只是；自苦气力：白费气力；何时：什么时候；复施用：再次被任用。3.【答案】①勤劳好学。桓荣年轻时家境贫寒，他靠出卖劳力来补给自己、刻苦求学。②尊师重教。桓荣的老师去世后，他亲自为老师筑坟，后教授学生。③谦虚礼让。博士职位空缺，皇帝想用桓荣，桓荣叩头推辞并举荐他人。④坚韧不拔。天下大乱时，桓荣抱着经书和弟子们逃避躲藏到山谷中，饥饿困顿之下仍讲习不停。（任答三点即可）【解析】本题考查理解解析能力。可根据文段相关内容解析桓荣的优秀品质。从第①段“贫窭无资，常客佣以自给”知，桓荣年轻时家境贫寒，他靠出卖劳力来补给自己、刻苦求学。可见他：勤劳好学。从第①段“会朱普卒，荣奔丧九江，负土成坟。因留教授，徒众数百人”知，桓荣的老师去世后，他亲自为老师筑坟，后教授学生。可见他是个尊师重教的人。从第②段“会博士缺，帝欲用荣。荣叩头让曰：‘臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳，扬卅从事皋弘。’”知，博士职位空缺，皇帝想用桓荣，桓荣叩头推辞并举荐他人。可见他是个懂得谦虚礼让的人。从第②段“荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息”知，天下大乱时，桓荣抱着经书和弟子们逃避躲藏到山谷中，饥饿困顿之下仍讲习不停。可见他是个坚韧不拔的人。综上解析，概括作答即可。【参考译文】桓荣字春卿，沛郡龙亢人。桓荣，原本是齐桓公的后人，年少时到长安求学，为博士九江人朱普做事。桓荣贫穷如洗毫无资财，常常为他人做佣工来养自己，精力充沛，十五年没有回故乡。到王莽篡位时才回来。正赶上朱普去世，桓荣到九江奔丧，背土堆成坟丘，后来就留下来教书，弟子有数百人。王莽失败后，天下大乱。桓荣抱着他的经书同弟子们一起逃到山谷中躲藏起来，虽然常常饥饿困乏也不停止讲习讨论，后来客居江淮一带授徒。建武十九年，桓荣年六十多岁，才在大司徒府任职。帝召见桓荣，让他解说《尚书》，十分欣赏他。桓荣被拜为议郎，赐钱十万，让他入宫教授太子。每次朝会，世宗便让桓荣在公卿之前讲述经书。帝大加称赞，说：“得到您差点晚了!”正遇上欧阳博士空缺，帝想任桓荣为博士。桓荣叩头推辞说：“我的经术肤浅，不如我的同学郎中彭闳、扬州从事皋弘。”帝说：“好，你去请他们吧，你能协调这一官职。”于是拜桓荣为博士，举荐的彭闳、皋弘为议郎。建武三十年，桓荣被拜为太常。桓荣当初遭受社会动乱，与同族人桓元卿同处于饥饿困顿之中，可是桓荣还是读书不停，元卿讥笑桓荣说：“你只是白费力气自讨苦吃罢了，什么时候能再用上啊!”桓荣笑着没有回答他。等到他做了太常，元卿感叹道：“我就像农家人一样目光短浅，哪里想得到学习竟能获得如此的好处啊!”七、阅读下面选段，完成问题。景公游于寿宫，睹长年负薪者，面有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤见不肖以哀不肖今请求老弱之不养鳏寡之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。（选自《晏子春秋》）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）。A.景公游于寿宫/又患无硕师名人与游B.睹长年负薪者/负势竞上C.面有饥色/征于色，发于声，而后喻D.令吏养之/水陆草木之花2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。圣王见贤以乐贤见不肖以哀不肖今请求老弱之不养鳏寡之无室者3.结合选文谈谈，晏子是一个怎样的人。1.【答案】C【解析】本题考查学生对一词多义现象的理解能力。A.游：游玩／交往；B.负：背，用背载物／凭借；C.色：脸色／脸色；D.之：代词，指代他／助词，的；故选C。2.【答案】圣王见贤以乐贤∕见不肖以哀不肖∕今请求老弱之不养∕鳏寡之无室者【解析】本题考查的是学生的断句能力。断句题是常考题型，划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：（1）句首关联词或语气词之后要要停顿；（2）有些古今异义词朗读是要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿。“圣王见贤以乐贤见不肖以哀不肖今请求老弱之不养鳏寡之无室者”意思是：圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后共同安置他们。其中，“圣王见贤以乐贤见不肖以哀不肖”为第一层意思，“见贤以乐贤”与“见不肖以哀”句式对称，中间需要断；“今请求老弱之不养”为第二层意思，且省略了主语，所以“今”前面需要断；最后，“老弱之不养”与“鳏寡之无室者”为两类人，中间需要断。故断句为：圣王见贤以乐贤／见不肖以哀不肖／今请求老弱之不养／鳏寡之无室者。3.【答案】晏子由一个面黄肌瘦的老人引至老弱、鳏寡的供养安置问题，关注民生、劝谏的人。【解析】本题考查学生概括人物形象的能力。根据“睹长年负薪者，面有饥色。公悲之”“令吏养之”“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老，治国之本也”可知，本来景公没有关注民生，只是让当地官吏照看老人，但是晏子巧妙引导到治国根本上，可见晏子是一个善于劝谏、足智多谋的人；根据“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖，今请求老弱之不养，鳏寡之无室者，论而共秩焉”“于是老弱有养，鳏寡有室”可知，晏子向景公献策，安置贫困孤寡老人，可见晏子关注民生、心地善良。【参考译文】齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，脸上也有长期受饿的颜色。齐景公就很为他的境遇感到可怜，感慨地说：“让当地的官员养活他！”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有不达到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后共同安置他们。”齐景公说：“很好！”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫也有了可以居住的屋子。八、阅读下面的文言文，完成下题。王守仁①王公守仁至苍梧②时，诸蛮闻公先声，皆股栗听命。而公顾益韬晦，以明年七月至南宁，使人约降苏、受③。受阳诺而阴持两端，拥众万人投降，实来观衅④。公遣门客龙光往谕意，受众露刃如雪环之数十里呼声震天，光坐胡床；宣朝廷威德与军门宽厚不杀之意，辞恳声厉，光貌清古⑤，鼻多髭，颇类王公。受故尝物色公貌，窃疑公潜来，誓不敢负。议遂定，然犹以精兵二千自卫，投见有日矣。而公所爱指挥王佐、门客岑伯、高雅知公无杀苏、受意，使人言苏、受：须纳万金丐命⑥。苏、受大悔，恚言：“督府诳我！且仓卒安得万金？有反而已！”守仁有侍儿，年十四矣，知佐等谋（边批：强将手下不畜弱兵。）公大惊，达旦不寐，我必不杀若等。”受疑惧未决，言：“来见时必陈兵卫。”公许之⑦，须尽易以田州人，不易即不见。”公不得已，又许之。苏、受入军门，郡人大恐，公数之，苏、受不免甲而杖，杖人又田州人也，诸蛮咸帖。（选自明•冯梦龙编《智囊全集》，凤凰出版社，有删改）（注释）①王守仁（1472﹣1529）：字伯安，号阳明，王守仁来此之前接连平定南赣、宁王朱宸濠之乱，功勋卓著，为广西田州少数民族首领，此前朝廷多次对其武力围剿未果。④观衅：侦查敌方漏洞寻找机会。⑤清古：清雅古朴。⑥丐命：请求饶命。⑦祗候：官职名。1.用“/”给下面句子断句（断两处）。受众露刃如雪环之数十里呼声震天2.解释文中加点的词。（1）皆股栗听命__________（2）而公顾益韬晦__________（3）使人言苏、受__________（4）苏、受大悔，恚言__________3.下列加点字词的用法相同的一项是（）。A.受阳诺而阴持两端而形貌昳丽《邹忌讽齐王纳谏》B.军门宽厚不杀之意辍耕之陇上《陈涉世家》C.然犹以精兵二千自卫必以情《曹刿论战》D.又许之安陵君其许寡人《唐雎不辱使命》4.用现代汉语翻译下面这句话。咸俯首献款，誓不敢负，议遂定。5.下列对文学、文化常识表述有误的一项是（）。A.“王公守仁”中的“公”表示对男子的尊称。“我与城北徐公美”与“公等遇雨”的“公”也表示此意。B.“毋信谗言，我必不杀若等”中的“若”是第二人称代词，类似的词还有“余”“汝”“女”“尔”“乃”等。C.“门客”指古代寄食于贵族门下并为之服务的人，比如《儒林外史》中的娄老爹就是杜府中的一位门客。D.“杖”指扶着走路的棍子，后泛指棍棒，如“竹杖芒鞋轻胜马”。6.《智囊全集》全书共收历代智囊故事1200余则，书中所表现的人物，都在运用智慧和谋略创造历史。文中哪些地方能体现王守仁的智慧和谋略？1.【答案】受众露刃如雪/环之数十里/呼声震天【解析】本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：王受的部众个个露出兵刃，刀光闪闪如同白雪，绵长数十里，喊声震天。“露刃如雪”是比喻句，其后可断开，“环之数十里”“呼声震天”是说的两方面，中间可以断开，故根据句意以及断两处的要求即可断句为：受众露刃如雪/环之数十里/呼声震天2.【答案】（1）大腿（2）更加（3）告诉（4）恼怒。【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力，解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断加点词的含义。（1）句意为：都大腿打颤俯首听命。股：大腿。（2）句意为：而王守仁也更加的谦虚谨慎。益：更加。（3）句意为：派人告诉卢苏和王受。言：告诉。（4）句意为：详细地告诉他实情。恚：恼怒。3.【答案】D【解析】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.而：连词，表转折/连词，表递进；B.之：助词，的/动词，到，往；C.以：介词，用/介词，按照，依照；D.许：动词，都是“答应”的意思；故选D。4.【答案】（苏、受等人）都低下头来，献上钱财，发誓不敢辜负（王公谕意），于是和议达成。【解析】本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：咸：都。誓：发誓。遂：于是。定：达成。5.【答案】B【解析】本题考查文学、文化常识。B.“余”是第一人称，所以不和“若”类似；故选B。6.【答案】王守仁的智慧和谋略体现在：王守仁初到广西，并未贸然出手剿匪，休养因接连平乱而疲敝的军队，王守仁便放弃武力剿匪，甚至作很多让步，王守仁让原本是苏、受手下的田州人来打不脱铠甲的苏、受，其实是用这种表面上的惩罚来保全双方的面子。【解析】本题考查对文章内容的理解和对人物形象的解析。根据“而公顾益韬晦，以明年七月至南宁，使人约降苏、受”“公许之”等句子，可以看出王守仁因朝廷之前多次武力未果，初到广西，并未贸然出手剿匪，而是韬光养晦，改为招降，甚至作很多让步；根据“苏、受不免甲而杖，杖人又田州人也，由是安然受杖而出，诸蛮咸帖”可以知道，施杖刑时，王守仁让原本是苏、受手下的田州人来打不脱铠甲的苏、受，其实是用这种表面上的惩罚来保全双方的面子。这些都体现了王守仁的智慧和谋略。【参考译文】王守仁来到苍梧后，当地夷人听说王守仁的名声，都大腿打颤俯首听命，而王守仁也更加的谦虚谨慎，第二年七月，王守仁前往南宁，先派人招降卢苏、王受二人，王受表面接受，内心却另有打算，带领两万人马，名为投降，实则想侦查漏洞寻找机会叛乱。王守仁派门客龙光接见王受，王受的部众个个露出兵刃，刀光闪闪如同白雪，绵长数十里，喊声震天。龙光却全然不把这些威胁看在眼里，他舒适的靠坐胡床（一种可折叠的轻便坐具，亦称交椅或交床），要王受及一干夷人头领上前，跪听朝廷安抚不杀的诏书。龙光意态从容，但声音激越，措词严厉，再加上龙光面貌清瘦又蓄着一撮胡子，长相颇像王守仁。王受曾向人打听王守仁的长相，以为龙光就是王守仁，都低下头来，献上钱财，发誓不敢辜负（王公谕意），于是和议达成。然而，和议虽已达成一段时日了，王受还是有些疑心，带着二千名精兵护卫，来到南宁，多日求见王守仁不成。王守仁喜欢的指挥王佐、门客岑伯、高雅两人，虽明知王守仁根本无意杀卢苏、王受，却派人告诉卢苏和王受必须献万金才能保住一命。卢苏和王受一听悔恨交加，恼怒地说：“大人欺骗我，何况一时间哪里能筹得万金保命？不如干脆造反了！”王守仁有一名侍儿，年约十四岁，无意中得知王佐等人阴谋，趁夜偷溜进守仁卧室向他禀报。王守仁大吃一惊，急得一夜未睡，派人告诉卢苏和王受说：“不要听信谣言，只要你们投降，我一定信守承诺，绝不杀你们。”王受表示不放心，见面时仍将带兵前来，王守仁答应王受的要求，王受又说：“王公身旁的护卫一定要全换成田州本地人担任，否则所有协议作罢。”王守仁不得已也答应。当卢苏、王受入城时，带着很多士兵，百姓大为恐慌，王守仁下令：“凡是身怀武器者，一律鞭刑一百。”卢苏、王受本人也因携带武器而受鞭刑，由于执行者是苏、受手下的田州人，而且他们又无须卸甲受刑，根本打不痛，所以苏、受也就欣然受罚，这才真正安抚了夷人。九、阅读下面的文言文，完成下面小题。刘敞奉使契丹刘敞①奉使契丹②，素习知山川道径。契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆③千里，欲夸示险远。敞质译人④曰：“自松亭趋柳河，甚径⑤且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来置驿如是不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳⑥也。”为说其音声形状，且通《山海经》《管子》书晓之，契丹益叹服。（选自《宋史・刘敞传》，有删改）[注释]①刘敞：北宋史学家、经学家、散文家。②契丹：契丹族建立的辽朝，与宋朝长期处于对峙状态。③殆：将近。④译人：翻译的人。⑤径：直。⑥驳：传说中的猛兽名。1.解释下列语句中加点的词语。（1）欲夸示险远欲：__________（2）译相顾骇愧顾：__________（3）如马而食虎豹食：__________（4）契丹益叹服益：__________2.下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（）。A.但通好／以来置驿如／是不敢变也B.但通好／以来置驿／如是不敢变也C.但通好以来／置驿如是／不敢变也D.但通好以来／置驿如是不／敢变也3.用现代汉语翻译文中两个画横线的句子。（1）刘敞奉使契丹，素习知山川道径。（2）敞曰：“此所谓驳也。”4.请分别简述译人“骇愧”及契丹“益叹服”的原因。1.【答案】想要看吃（把……作为食物）更加【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）句意：想要夸耀契丹的险峻遥远。欲：想要。（2）句意：译人向导相互看着，又惊又愧。顾：看。（3）句意：长得像马却能捕食虎豹。食：吃。（4）句意：契丹更加佩服他，益：更加。2.【答案】C【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“但通好以来置驿如是不敢变也”的意思是：但是通好以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变。“通好以来”做状语，“是”是代词，指这样。其后应断开。故断句为：但通好以来／置驿如是／不敢变也。故选C。3.【答案】（1）刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路。（2）刘敞说：“这就是人们所说的驳。”【解析】本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中重点词有：使：出使；素：向来；知：熟悉；径：路。（2）句中重点词有：谓：说。4.【答案】①译人本想夸耀显示路途险远，没想到刘敞对山川道路如此熟悉，因而感到“骇愧”。②刘敞不仅对地理环境熟悉，而且有丰富的学识，因而使契丹“益叹服”。【解析】本题考查文言文内容梳理与概括。解答此题，需要在通读文章的基础上，把握文章的叙述思路，结合关键语句概述回答。根据文中“敞质译人曰：‘自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？’译相顾骇愧”可知，译人本想夸耀契丹的险峻遥远，没想到刘敞对地理环境如此熟悉。“益叹服”的原因“为说其音声形状，且通《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。”刘敞不仅对山川道路熟悉，而且精通会很多知识，博览群书，有丰富的学识。【参考译文】刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路，契丹向导给他引路，从古北口到柳河，弯弯曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的险峻遥远。刘敞质问翻译说：“从松亭赶到柳河，路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧道？”译人向导相互看着，又惊又愧的说：“确实如此，但是通好以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变。”顺州山地中有一种奇异的野兽，长得像马却能捕食虎豹，契丹人不能识别它，问刘敞。刘敞回答说：“这就是传说中的驳。”并说明它的声音形状，并且背诵《山海经》和《管子》中的描述晓谕他们，契丹更加佩服他。十、阅读下面文言文，完成各题。公①生而精伟，读书尚义气。至正壬辰②，四方蠹③起，兵蔓于鄱。公倡义旅保闾閈④，民赖以安焉。或劝其乘时树功业，则俯首不答。洪武之初，乡里有剧寇马某，匿山谷，剽劫为民害，官捕之，久不获。下令购重赏，有能致者给之。公因缉其踪，纠有胆勇者数辈，往觇⑤其巢。寇觉，鼓其党舞戟出拒，公婴⑥其锋，三战却⑦之，遂逐北。寇蹶⑧，生缚之，械送有司，上功幕府，以前赏给，却而不受。议奏爵其劳，公辞谢曰：“特为民除其蠹耳，岂希利禄耶？”竟拂衣而归。同郡刘某往拜之曰：“兹不共戴天之仇，微公之计，不能殄⑨也。”献白金为寿。公笑曰：“官赏且不受，宁受私谢乎？为士者固当除残去暴，况在交游之仇，不与同国乎？”饮酒三日而别。时议多之。（节选自《关西义隐传》）（注）①公：指关西义隐杨焕文。②至正壬辰：元惠宗至正十二年。③蠹（dù）：本指蛀虫，这里比喻危害国家和人民的人或事。此处指叛乱的军队。④闾閈（lǘhàn）：指街坊里巷。⑤觇（chān）：窥视，观察。⑥婴：同“撄”，碰，触。⑦却：退，击退。⑧蹶：挫败，颠覆。⑨殄（tiǎn）：断绝，灭绝。1.解释文中加点的词。（1）鼓_____（2）竟_____（3）固_____2.翻译文中画线语句。（1）或劝其乘时树功业，则俯首不答。（2）官赏且不受，宁受私谢乎？3.选文主要写了哪两件事情？请结合这两件事情解析杨公的品性特点。1.【答案】击鼓最后本来【解析】本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。（1）句意为：击鼓让其党羽挥舞着兵器出来抵御。鼓：击鼓；（2）句意为：最后挥袖回去了。竟：最后；（3）句意为：作为有胆识、有才能的人，本来就应当消除残暴。固：本来；2.【答案】（1）有人劝他趁此机会建功立业，（他）就低着头不回答。（2）官府的赏赐（我）尚且没有接受，难道会接受私人的感谢吗？【解析】本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：或，有的人；乘，趁机；树吗，建立；则，就；俯首，低头。（2）重点字词：赏，赏赐；受，接受；宁，难道；谢，感谢。3.【答案】事件：①叛乱兴起时，组织军队保护乡里百姓；②帮助官府抓捕贼人，且拒绝接受官府的赏赐和私人的谢礼。品性特点：爱护百姓、有领导和指挥才能、不慕名利。【解析】本题考查对文本的理解和把握。首先疏通文意，找到文中描写人物有关的句子，作答事件时，抓住选文中“至正壬辰”“洪武之初”两个表时间的词语，其后的内容就是分别对两件事的描述，第一件事情可根据“四方蠹起，兵蔓于鄱。公倡义旅保闾閈，民赖以安焉”总结概括。从中可以看出他爱护百姓，有领导和指挥才能；第二件事可根据“洪武之初”后的内容总结概括，可以看出他不慕名利。据此概括作答即可。【参考译文】杨公生来就精壮伟岸，读书推崇义气。元惠宗至正十二年，各地叛乱的军队兴起，战争蔓延到了鄱阳。杨公倡导正义的军队保护街坊里巷，百姓依靠他而得以安居。有人劝他趁此机会建功立业，（他）就低着头不回答。洪武初年，乡里有个姓马的大盗，躲藏在山谷里，抢劫（百姓）成为百姓的一大祸害，官府去抓捕他，很久都没有俘获。（于是官府）下令重金悬赏，有能抓到（大盗）的人给予重赏。杨公就搜寻大盗的踪迹，集结了一些勇敢之士，去窥视贼人的巢穴。贼人发现了（他们），击鼓让其党羽挥舞着兵器出来抵御（杨公他们），杨公正面与他们交锋，三次击退了他们，于是向北追击他们。贼人（受到）挫败，（杨公）活捉了他们，用器械押送到官府，（官府）将他的功劳上报给幕府，把先前承诺的赏金给（杨公），（杨公）推辞不接受。官府又商议要上奏他的功劳给他晋爵，杨公推辞说：“（我）不过是为百姓除去危害人民的人罢了，难道是希望得到赏赐吗？”最后挥袖回去了。同乡的刘某前往拜谢他说：“这是我不共戴天的仇人，如果没有您的计策，也不能消灭（他们）。”（于是他向杨公）献上白金表示感谢。杨公笑着说：“官府的赏赐（我）尚且没有接受，难道会接受私人的感谢吗？作为有胆识、有才能的人，本来就应当消除残暴，更何况是朋友的仇人，（我）怎么可以不与（他）同在呢？”（于是杨公和刘某一起）喝酒三日后才分开。当时人们谈论（杨公）的很多。十一、阅读文言文，完成下面小题。齐闵王之遇杀①，其子法章变姓名，为莒②太史家庸夫③。太史敫女，奇法章之状貌，以为非常人，怜而常窃衣食之。莒中及齐亡臣相聚求闵王子欲立之法章乃自言于莒，共立法章为襄王。襄王立，以太史氏女为王后，生子建。襄王卒，子建立为齐王。君王后事秦谨，与诸侯信，以故建立四十有余年不受兵。秦始皇尝使使者遗君王后玉连环，曰：“齐多知，而解此环不？”君王后以示群臣，群臣不知解。君王后引椎椎破之，谢秦使曰：“谨以解矣。（选自《战国策》，中华书局2016版，有删改）（注释）①齐闵王之遇杀：公元前284年，燕军攻入齐都临淄，闵王逃亡，被楚将淖齿所杀。②莒：齐邑，在今山东莒县南。③庸夫：佣夫，受雇用的人。1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）。A.以太史氏女为王后/以中有足乐者 B.与诸侯信/愿陛下亲之信之C.齐多知/人不知而不愠 D.而解此环不/尊君在不2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。莒中及齐亡臣相聚求闵王子欲立之法章乃自言于莒3.有人评价君王后是一位“巾帼英雄”，请结合全文用自己的话谈谈你的理解。1.【答案】D【解析】本题考查对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解解析。A.以太史氏女为王后/以中有足乐者（以：把/因为）B.与诸侯信/愿陛下亲之信之（信：讲信用/信任）C.齐多知/人不知而不愠（知：聪明智慧/了解）D.而解此环不/尊君在不（不：都读“fǒu”，同“否”）故选D。2.【答案】莒中及齐亡臣相聚|求闵王子|欲立之|法章乃自言于莒。【解析】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“莒中及齐亡臣相聚求闵王子欲立之法章乃自言于莒”的意思是：莒地的人和从齐都逃到莒地的大臣聚在一起，商量要寻找闵王的儿子，立他为王，法章向莒地的人说明了自己的身份。据此，正确的句读是：莒中及齐亡臣相聚/求闵王子/欲立之/法章乃自言于莒。3.【答案】君王后是一位“巾幅英雄”，体现在：①她有眼光，能够看出佣人法章的不同寻常之处并给予资助。②她有才干，儿子建即位后，她主持大局，能和各国友好相处，因而齐王建在位有四十多年没有遭受战祸。③她有胆识。锤破玉连环的举动，充分显示了君王后的智慧和魄力。【解析】本题考查对人物形象的解析。在理解文意的基础上，结合人物的言行及相关的事件来解析作答。从文章中“奇法章之状貌，以为非常人，怜而常窃衣食之”“君王后事秦谨，与诸侯信，以故建立四十有余年不受兵”“君王后引椎椎破之，谢秦使曰：‘谨以解矣’”等内容，可见君王后是一个独具慧眼、有治国才干，且是个有胆有识的人，所以是可以称其为“巾帼英雄”的。据此理解解析作答。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。【参考译文】齐闵王被杀后，他的儿子法章改变姓名，在莒地太史敫家做了佣人。太史敫的女儿觉得法章的相貌不同寻常，认为他不是普通人，于是怜爱他，常常暗地里拿些衣服和食物给他。后来莒地的人和从齐都逃到莒地的大臣聚在一起，商量要寻找闵王的儿子，立他为王，法章向莒地的人说明了自己的身份。于是大家共同拥立法章做齐襄王。襄王即位后，把太史敫的女儿立为王后，生下一子名叫建。齐襄王死后，儿子建继立为齐王。君王后事奉秦国小心谨慎，和诸侯交往讲信用，因而齐王建在位有四十多年没有遭受战祸。秦始皇曾派使臣给君王后一副玉连环，说“齐国人足智多谋，能够解开这连环吗？”王后把玉连环拿给群臣看，群臣不知道如何才能解开。君王后用锤子击破连环，告诉秦国使臣说“已经解开了。”十二、阅读文言文，完成下面小题。览翠亭①记[北宋]梅尧臣郡城非要冲，无劳送还往；官局非冗委②，无文书迫切。山商征材，巨木腐积，区区规规③，袭不为宴处久矣。始是，太守邵公于后园池旁作亭春日使州民游遨予命之曰共乐亭。其后别乘黄君于灵济崖上作亭会饮，予名之曰重梅。今节度推官李群亦于廨舍④南城头作亭，以观山川，以集嘉宾，予名之曰览翠。夫临高远视，心意之快也，晴澄雨昏，峰岭之态也，心意快而笑歌发，峰岭明而气象归，其近则草树之烟绵，溪水之澄鲜，御鳞翩来，的的⑤有光，扫黛⑥侍侧，妩妩发秀，有趣若此，乐亦由人。何则？景虽常存，人不常暇。暇不计其事简，计其善决；乐不计其得时，计其善适。能处是而览者，岂不暇不适者哉？吾不信也。（选自《宛陵先生集》，有改编）（注释）①览翠亭：在梅尧臣的故里安徽宣城县内。②冗委：繁琐错杂的任务委托。③区区规规：形容山区浅陋狭小。④廨（xiè）舍：官署，旧时对官吏办公处的通称。⑤的的：清楚显见。⑥扫黛；画眉梳妆，代指女子。1.下面选项中加点词意思租的一组是（）。A.袭不为宴处久矣乡为身死而不受B.予名之曰重梅名之者谁C.以集嘉宾沙鸥翔集D.心意快而笑歌发野芳发而幽香2.下列对选文的理解与解析，不准确的一项是（）。A.文章开篇介绍宣城地处偏僻，当地官员公务清闲，于是就地取材，先后修建三亭。B.位于官署南边城头的览翠亭由节度推官李群建造并命名，用于会聚嘉宾，观赏山川美景。C.本游记先叙事，再写景，情景交融，最后由情入理，引发出深刻哲思。D.本文语言骈散结合，古朴雅致，与作者笔下的自然美景相得益彰，意趣横生。3.阅读下面两个句子，按要求完成括号内的任务。（1）有趣若此，乐亦由人。（句中的“此”指的是什么？请用自己的语言简要概括。）（2）太守邵公于后园池旁作亭春日使州民游游遨予名之曰共乐亭。（请给这句话断句，限断两处。）4.山亭风光，寄情寓理。《览翠亭记》中所表达的“乐”与欧阳修的《醉翁亭记》中所表达的“乐”有什么不同？请结合两文内容加以解析。1.【答案】B【解析】本题考查文言词语一词多义。A.为：作为∕为了；B.名：命名∕命名；C.集：聚集∕停息；D.发出∕开放；故选B。2.【答案】B【解析】本题考查学生对文章内容的理解和辨析能力。B.表述有误，根据文中“今节度推官李群亦于廨舍南城头作亭，以观山川，以集嘉宾，予名之曰览翠”一句可知，建造亭子的人是节度推官李群，而给亭子命名的人是作者梅尧臣。故选B。3.【答案】（1）登高远望，山岭晴天澄澈雨天昏暗,歌声飞扬，令人心情愉悦；近看，花草树木连绵如烟，鱼儿在清澈的溪水中游来游去，美女侍候，妩媚秀美。（2）太守邵公于后园池旁作亭∕春日使州民游游遨∕予名之曰共乐亭。【解析】（1）本题考查学生对文章内容的理解和提炼能力。“有趣若此”意思是“山水自然有这样的情趣”，“此”意思是“这样”，指的是前文所描述的山水自然的情趣。根据前文内容可知，指的是“晴澄雨昏，峰岭之态也”“峰岭明而气象归，其近则草树之烟绵，溪水之澄鲜，御鳞翩来，的的有光，扫黛侍侧，妩妩发秀”的山水之趣。理解句子的意思，用自己的话概括作答即可。（2）本题考查学生文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法解析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话意思是：太守邵公在后园池子旁修起了一座小亭子，春暖花开时让州民尽情游逛，我将它命名为“共乐亭”。据此解析划分句子停顿即可。4.【答案】欧阳修提出“与民同乐”的观点。文中描述秀丽自然风光和滁人游、太守宴等场景，以百姓的快乐为快乐，表达了作者与百姓共享快乐的理想和主张。梅尧臣提出“乐亦由人”的观点。作者由亭中所见美景出发，认为贿干练处理事务，适应环境，旷达自如，才能够用心灵去感受山水之韵。【解析】本题考查比较阅读。了解两篇文言文，理解大意，从表达的主旨的角度解析作答。《醉翁亭记》中，文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，表达了欧阳修与百姓同游，以百姓的快乐为快乐，与民同乐的情怀；而此文中，“有趣若此，乐亦由人”则国的“乐”却包含深刻的哲理，从“景虽常存，人不常暇。暇不计其事简，计其善决；乐不计其得时，计其善适”可知，作者认为美景常有，但人无常暇去欣赏，而闲暇不在事务少，而在于处理时干练。畅游山川之乐不在于是否得时，而在于旷达爽朗，用心灵去感受山水之韵。选自《宛陵先生集》作者：梅尧臣年代：北宋【参考译文】郡城没处在交通要道，不需要很多的送往迎来；官衙内也没有繁芜的委命，不必急于赶写公文案牍。商人征积木材，大量的木材因积压而腐烂，这浅陋狭小之地，没有作为游乐宴会的场所已沿袭很久了。开始之时，太守邵公在后园池子旁修起了一座小亭子，春暖花开时让州民尽情游逛，我将它命名为“共乐亭”。稍后别乘黄君又在灵济崖上筑亭饮酒会友，我叫它“重梅亭”。现在节度推官李君也在官署南边的城头建造亭台，以便游览山川，会聚好友嘉宾，我取名为“览翠亭”。登上亭子，纵目远望，心情爽适愉快。阳光朗照时明静空澄，下雨时迷蒙昏暗，这就是崇山峻岭变化的状态。心情愉快，禁不住发出笑语欢歌，山岭明静空灵，万千气象尽收眼底。近看，花草树木连绵如烟，溪水澄鲜，清澈得可以看到鱼儿成群结队的游来游去，在水中泛出点点鳞光；美丽的女子在旁边侍候，妩媚秀美。山水自然有如此的情趣，快乐则取决于人。为什么呢?山水美景虽然常在，但人并非常有闲暇去观赏。闲暇并不在于事务少，而在于处理要干练果断；欣赏山水的乐趣并不在于是否得时，而在于旷达自如。如果这样去游览山川，难道还会没有闲暇没有舒畅吗？我不相信。十三、阅读文言文，回答问题。于令仪诲人曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚夜负十千以归恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。乡里称君为善士。君择子侄之秀者，起学室，延⑦名儒以掖之，子、侄举进士第，今为曹南令族⑧。（注释）①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。⑦延：请。⑧令族：有声望的家族。1.下列选项对加点词的解释不正确的一项是（）。A.汝素寡悔（质朴） B.足以衣食（足够）C.如其欲与之（给） D.卒为良民（最终）2.给划线句子断句（断两处）。尔贫甚夜负十千以归恐为人所诘3.文中的于令仪具有哪些品质？1.【答案】A【解析】A.错误，句意：你平常很少犯很少做对不起自己良心的事。素，一向，平时。故选A。2.【答案】尔贫甚/夜负十千以归/恐为人所诘【解析】本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后结合句意解析。句意为：你如此的贫困，晚上带着十千钱回去，恐怕会被人怀疑责问。“尔贫甚”是一个主谓句，其中的“甚”是状语后置；“夜负十千以归”是一个独立的句子，其中“归”是动词谓语；“恐为人所诘”是一个被动句。故断为：尔贫甚/夜负十千以归/恐为人所诘。3.【答案】围绕善良、宽容、重视对子孙的教育（家风）等回答两点即可。【解析】本题考查对人物形象的解析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去解析，注意对人物的介绍和评价。从“长厚不忤物”可知，于令仪为人宽厚；从“如其欲与之”可知，他对盗贼也用宽厚去感化人，足见其宽厚善良，以自己的行为为子孙树立榜样；于令仪具体解析事因而不妄下断语，问清楚他为何盗窃，说明他做事讲究方法；他担心邻子“留之，至明使去”，说明他能处处为对方着想。【译文】于令仪是曹州（今山东菏泽）人，是个商人；他为人宽厚，不触犯法律，晚年时的家道颇为富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，结果被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。于令仪问他说:“你平常很少犯很少做对不起自己良心的事，何苦今天做贼呢？”小偷回答说：“因受贫困所迫的缘故。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十千钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪听后就如数给了他。正在那小偷要出门离去时，于令仪又叫住他，小偷大为恐惧。于令仪对他说：“你如此的贫困，晚上带着十千钱回去，恐怕会被人怀疑责问。留下，天亮后再离去。”那小偷深感惭愧，后来终于成了良民。邻居乡里都称令仪是好人。令仪选择子侄中的优秀者，办了学校，请有名望的教书先生来执教。儿子及侄子于杰效，陆续考中了进士，成为曹州南面一带的望族。十四、阅读下面的文言文，完成下面小题。蔡泽者，燕人也，游学于诸侯。之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也