2023年教师实习总结汇编五篇

2023年教师实习总结汇编五篇老师实习总结篇1

实习已接近尾声，以下是我对本学期实习的总结，我的实习学校是xx中学。

我在初二年级任实习英语老师一职，学校则为我们实习生支配了指导老师，我的指导老师是初二四班的班主任——董xx老师，在半年的实习生活中，我随董老师一起跟班教学，向董老师学习班级管理以及英语教学技巧。在这半年里，在董老师的指导下，我曾为初二3班、4班授课五节左右，课前，独立制作课件以及导学案;课中，董老师进行现场指导;课后，董老师指出问题并提出解决方法。半年里，我曾参与了两次房山区初二英语教研活动，第一次是开学初房山区教研员对于新教材的分析;其次次是以听评课形式，关于初二英语写作课的教研活动。此外还参与了本校的一次教研活动，此次教研活动是针对我们两个英语实习生，由我们进行教学设计，教研组其他成员提出看法与建议。除了教研活动，学校还组织过一次同课异构教学活动，与房山二中进行沟通学习。

除了在初中的教学工作。我们还在高一年级担当了一个月的见习班主任工作，以辅导晚自习形式参加班级管理。因指导老师是班主任，所以我有幸参加了班级布置工作，陪学生参与情。景剧竞赛，以及社会实践活动。还在初二年级担当活动课老师，带学生参与课下业余活动。

在生活方面，学校除了每月的生活补贴外，为照看我们实习生的特别状况，一日三餐免费。住宿和其他老师一样，住在老师公寓，电器齐全。老师公寓的其他老师也对我们特别友好;在工作方面，实习学校领导赐予了肯定的关注，但对于实习生的后期工作支配，实习学校缺少安排性，导致实习生很少有实践机会，在实习学校无事可做。虽然指导老师对于指导实习生缺少阅历，但指导老师对于实习生的指导仔细负责，从知道老师身上学到了许多东西。

总而言之，此次实习是有收获的，在工作上，了解到了当前英语教化的形式，同时接触到了之前从未接触的高效课堂教学模式;在课堂教学上，我明白了运用多种教学方法的重要性，敏捷处理课堂问题，得体的课堂用语，对学生适当地激励与惩处，这些都是影响我们课堂教学的重要因素。此外，课前打算以及课后反馈也是至关重要，课前打算也就是备课，备课是一个漫长的过程，我们要打算充分，才能上好一堂课，提前备好教学内容、备好学生，做出情境预设，而我存在的最大问题就在备课上，我总是在情境预设上存在不足，内容打算了许多，而学生却根本没有做出我想要的反映，有时总是高估学生们的水平，导致这一堂课无法正常进行下去，事后指导老师对我说是我对学生们的水平了解不够，所以后期我多余学生接触，基本驾驭了学生们的学问储备量，现在我的课堂已经可以顺畅进行，我备课时，试着想好每个环节，想好我要说的话以及学生们可能说的话，这也让我体会到做好情境预设的好处。

课后反馈，学生的反馈以及老师的反馈都是至关重要，由于我没有完全接手整个班级的教学，没有完全参加到教学工作中，所以这一方面在我这几次的课堂上做的不是很好，平常协助知道老师判作业，也是我的反馈方式之一，每个学生在作业中就能显示出对学问的驾驭程度，通过评语帮助学生们相识错误。其次，从韩中的高效课堂改革中我们学到了，老师不能墨守成规，要敢于创新，从学生的实际状况动身，详细问题详细分析。对于高效课堂改革要发扬其提高学生学习实力之一优势，但是也不能照搬照抄这种模式，要推陈出新。

在实习中也切实感受到自己还存在许多不足，在工作上，学问的积累还学要加强，在课堂上，存在自信念不足，语言有欠缺等问题。在生活上，初入社会的我们还不能达到独立生活的实力。不过经过半年的生活历练，我们也有所成长。此次的实习让我收获到了许多，不仅是对于课堂教学的有了深化了解，而且收获了与学生们、老师们的深厚情意。半年的实习在我的脑海里留下了深深的印记，为我留下了美妙的回忆。希望帮助过我的老师以后工作顺当。

老师实习总结篇2

本组于8月27日离校前往库尔勒市，经过学校支配，于8月29日正式进入实习。经过历时八周的实习，于10月20日离点。对于我们师范院校思想政治教化专业的学生来说，教化实习是我们理论联系实际的一个学习过程，是学生将所学的教化理论学问转化为实力，向老师过度的重要环节。由于院领导的高度重视、实习学校的主动支持和实习师生的共同努力，我们小组在库尔勒市的教学实习进行得很顺当，取得了较好的成果，同时也反映出一些问题。

现将我小组实习状况总结如下：

一、实习总体状况介绍

我实习小组在库尔勒市分三个实习学校进行实习，分别为：华山中学、库尔勒市第四中学、巴州二中，这三个学校均为巴州地区重点学校，在全疆都有肯定名气，学校师资力气雄厚，学习氛围深厚，学生整体素养较高。小组成员安排状况：其中华山中学和巴州二中各分4人，分别是刘军、张玉香、杨磊、林新萍；苗磊、林琳、张虎、朱明丽。其余8人分到市第四中学，实习小组八位同学分别是：詹璐、冯晓广、冯燕、谢恩建、汪丽萍、张迪、岳振华、向晓丽。该小组是第一批进入该学校实习的新疆师范高校的学生。全部成员中除了第四中学的汪丽萍、张迪分到初中部以外，其余成员均分到高一或高二年级上课及代理班主任。实习中我小组共听课282节，平均每人讲了5个教案，15节课，个别成员讲了9个教案43节课。

二、实习表现与效果

这次实习达到了毕业实习的预期目的，为学校和学院赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更详细的相识和客观的评价。实习收获主要体现在两方面。

工作实力。在实习过程中，绝大多数同学主动肯干，虚心好学、工作仔细负责，主动向老师学习，与学生进行沟通。同时仔细写好听课记录，成果良好。实习学校的反馈状况表明，我们的学生具有较强的适应实力，具备了肯定的教学实力和沟通实力，普遍受到实习学校的好评。大多数学生能胜任指导老师所交给的工作。给学生教学的同时，不忘总结自己的不足，为今后的教学工作供应了珍贵的阅历。

实习方式。实习学校指定了指导老师来指导学生的日常实习。学生在实习学校，以双重身份完成了学习与工作两重任务。我们和正式老师一样上下班，完成教学工作；又以学生身份虚心学习，努力吸取实践学问。同学们仔细的工作看法、较强的工作实力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导老师的一样好评。

实习收获。主要有四个方面。一是通过干脆参加教学工作，学到了实践学问，同时进一步加深了对理论学问的理解，使理论与实践学问都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作实力，为就业和将来的工作取得了一些珍贵的实践阅历。三是为毕业论文积累了素材和资料。

组织管理。带队老师亲自到实习学校，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题。带队指导老师们在整个实习过程中的尽职尽责，对保证明习质量起到了重要作用。

三、教学实习方面

实习学校为本组每位成员指定了一位指导老师和指导班主任，实习第一周根据学校实习安排进行听课和评课，从其次周起先大部分成员进入正式讲课阶段。

第一、在听课方面，我组成员制作了各学校政治教研组的统一大课表，要求各位成员要在没课的时间尽量去听课，不限于本人的指导老师，各位成员可以依据自己所带年级和所授课程，有选择地进行了听课。在实习期间同学们不仅听了指导老师的课，而且听了其他很多老师的课、实习学校一位高三资深政治老师的课以及一节特别精彩的中学语文课，给大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪浅。每次听课回来后大家仔细评议并做了具体记录，同时小组定期检查听课状况。

其次、在备课讲课方面，由于本组大部分成员从实习其次周接连起先就依据所分班级的正常课表进行授课，机会较多，时间较紧，为保证明习质量，我小组要求每位成员都要提前打算教案，在编写教案时努力以新课程改革的标准来要求自己，在教案中充分体现了新课改的创新精神，教案经指导老师通过并多次试讲方能正式授课。对此大家都特别重视，很早就写好了教案，反复修改并多次请教实习指导老师，同组的其他成员也纷纷献计献策。由于实际条件所限，小组支配的试讲时间一般为晚上8：30－11：30，同时小组要求大家晚上一起活动，向大家汇报一天工作状况，沟通实习心得同时通知成员支配试讲，大家都能够主动自觉准时的参与。经过主动打算，每位成员的第一次讲课状况都比较好，受到了实习指导老师的好评，也受到学生的欢迎。

第三、巴州二中、第四中学、华山中学的公开课分别由苗磊、张迪、张玉香三位同学讲，大家以极大的热忱投入到公开课的打算过程之中，保证了公开课顺当圆满的进行。各位同学在整个实习过程中表现良好，得到了老师和学生们的好评。

四、班主任工作实习班主任工作是实习工作的一个重要环节，相比教学实习，班主任实习面临的问题更繁杂一些。由于我组成员在校住宿，与学生接触较多，这对于我们开展班主任工作帮助很大，在班主任日常工作方面，我小组要求每天9：00（京）进班，晚上与班级同学一起自习，主要做了以下几个方面的工作：

1、每天早晨监督晨读和课间操，中午监督眼保健操，晚上与学生一起上晚自习，并在晚自习上为同学们解答疑问。个别同学利用晚自习为学生单独补课，效果显著，受到学生好评。

2、协作原班主任老师完善了班级原有的一些规章制度；

3、每个人都至少独立主持了一次主题班会，有的以团结为主题，也有的以自律或是新学期新准备为主题，都收到了较好的效果。

4、早晨和晚上检查卫生状况，并参加班级日常管理。

5、主动了解学生的思想状况，主动找个别学生谈心，为他们排忧解难。

6、解决学生特殊是住校生的一些日常生活中的困难。

7、主动与其他任课老师联系沟通，了解学生状况。除了以上日常工作外，我们重点抓好两件大事：校运动会和主题班会，力求通过做好这两项工作来进一步提高自己的组织管理实力。9月底为各个学校运动会接连举办的时候，我组成员主动投入到自己所在学校、班级的打算活动中去。还有几名同学报名参与运动会的场务工作。主题班会的是各中学学期安排的一件大事，关乎各班的发展及班主任工作的效度，但原班主任均放手给我们这批实习老师策划，因为我们的仔细负责，已经赢得了他们的确定。各组员在主题班会前都做了充分的打算工作上，并刚好征求原班主任的看法，由于打算充分，选题贴切中学生实际，因此主题班会都收到了良好的教化意义。通过这两项比较重大的工作，同学们切实感觉到自己开展班级工作的实力提高了。除此以外，我们还争取机会多与学生接触，以求更深化了解他们的内心和要求，进一步改进自己的教学方法和工作方式。不少组员通过激励学生“考高校”来明确他们的学习目标，激励他们仔细学习，短短的八周时间，我们建立了良好的师生关系在班主任实习过程中大家全力以赴，不辞辛苦，不仅得到班主任老师的高度确定，也得到了班级同学的爱戴和敬重，深受老师和学生的好评。

五、其他工作

除了课堂教学工作和班主任工作外，我组成员还依据实习学校的支配参与了学校运动会的筹备工作、开幕式和竞赛；组织同学庆祝老师节；个别同学参与了市财政考试的监考工作和成人高考的监考工作；每一位同学都在与自身工作不冲突的状况下帮助其他科目的老师进行监考和改卷、核分、登分、排名等工作。全部工作都按时圆满完成；我组的几位男生分别被分到政教处、行政办公室和工会办公室等行政部门，在完成实习任务之外做了大量的行政工作，受到办公室各位老师的高度评价。

六、实习生活的感悟

通过近两个月的实习，使我们的理论学问得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素养，从指导老师身上学到了不少好的教学阅历和方法。同时也感受了中学课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在中学课堂如何贯彻的思索。新课程改革的以学生为本的教化方式给我们很大出动，并深深觉得现代教化须要不仅仅是这样的想法，更须要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的详细状况，为全面了解当今中学教化状况积累了实际阅历。通过担当助理班主任，使我们相识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和阅历。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事老师工作有很大帮助。由于实习地点远离学校同时又是法经学院第一批在地州实习的学生，虽然实习条件比较艰苦，但本组每位成员都能自觉相识到我们是一个团队、是一个整体，都明白我们自身形象的重要性。在平常的生活中大家互帮互助，团结友爱，不论是在工作还是在平常的生活中，哪怕在吃饭这类日常活动中大家都能做到以集体为先，在假期时我们还组织丰富多彩的活动，大家一起去孔雀公园，一起给组员过生日，一起游玩孔雀河。在实习学校的师生和其他师范院校实习生眼中我们是一支团结的队伍，经过这近两个月的实习，各位成员之间的感情也愈加深厚。实习结束时学生送别的感人场景至今依旧历历在目，老师节的祝愿、鲜花和礼物更使我们深刻感受到作为一名老师的责任和光荣。

七、实习中存在的问题与不足

本次实习进程基本顺当，取得了肯定成果，但仍有一些不足值得我们重视，这主要表现在以下几个方面：

1、在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我们的理论水平还有待提高。

2、在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多阅历，不断提升自身素养。

3、部分同学对新的课程理念与中学课堂教学活动结合时显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。

4、管理方面有些欠缺，各学校小组间沟通较少，也让我们感受到一些问题。

总的来说，通过这次实习，检查和巩固了同学们的教学理论，专业基础学问和基本技能，培育了我们独立从事教化和教学工作的实力。我小组认为本次实习达到了既定目的，熬炼了自己，收获了很多，取得了肯定的成果，但仍要针对实习中反映出的问题，在今后的学习生活中不断充溢自己，提升理论水平，并进一步用新课改的教化理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把这次实习所取得的阅历都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！以争取在不久的将来成为一名合格的人民老师。最终，感谢全部在实习中赐予我们关切、帮助和耐性指导的领导和老师们！

老师实习总结篇3

9月5日-11月4日，为期两个月的实习生活最终画上了句号。回忆这两个月的点点滴滴，虽然有过悲观，但更多的是知足。因为自己对于老师这份工作的熟识度有所增长，包括班主任的班级管理阅历和数学老师的课堂管理阅历等方面。在谈收获之前，我想说一下实习期间所带班级的总体状况。安排到的班级是全年级理科成果最差的平行班（总平均分250分左右/满分750分），班上学生学习看法不端正，学习习惯不好，学习方法不到位，整个班的班风、学风很难带动，班上大部分学生给人呈现出一种迷茫的状态。同时，有的学生学习主动性极低，他们会常常性地把时间（上课或者晚修的时间）花在玩手机和闲聊等事情上，特殊是一些体育生；加上该班原班主任也是刚入职的新老师，可能由于班级管理阅历不足或其他缘由导致对班级学生的管理比较少，所以总体上整个班是全年级最难管理的班级，学生上课和晚修出现睡觉、吵闹的现象已经是这个班再平常不过的事了。

一、在学生面前建立老师的威信

如何在学生面前建立威信是许多老师都在谈，都在学的一门学问。特殊对于年轻老师而言，这门课具有很强的挑战性。

我认为，建立威信的第一步是与学生建立一种“契约”关系，比如仔细遵守了有什么嘉奖？违反了有什么惩处措施？要评价一个老师能否管住学生，主要是看学生在违反师生之间一起先建立起来的“契约”后内心是否会生发出一种恐惊，以及是否自愿地接受惩处。假如学生不自愿接受惩处，那么说明一起先的“契约”不能得到全体学生的信服，因此一起先对于“契约”的建立，肯定要做到公正、公允、公开。再者，若是学生出现反悔而不接受惩处，老师此时应当通过与学生沟通沟通，对其进行开导，以促进学生相识自己的错误。

其次步则是当接手新班级时要尽量以一种肃穆的形象面对学生，要让学生一起先就在心底觉得老师不是简单欺压的，而是有距离的。在带班过程中，我认为自己在班级管理方面做得不好，因为很难管得住学生，学生一见到我就像见挚友一样，直呼锡纯，继科，所以有时候晚修或自习课上学生吵闹，我让学生不要说话，并不能取到很好的效果。我觉得主要有两个方面的缘由：一是我在学生面前表现得太过温顺，不够肃穆，常常找学生玩。虽然做到了亲近学生，与学生建立一种挺不错的感情，但这样导致学生并不怕我；二是在他们眼里，我只是一个实习老师。曾经问过班上一个脾气很倔的学生，你怕我吗？他的回答是不怕。问其缘由时，他说因为我是实习老师，我并没有多大的权利可以约束他们。对于其次个缘由，我想这可能是大部分实习老师会经验的，也很难变更。唯一可以启发自己的就是真正走入老师的事业上，要时刻谨记自己是一名教书育人的教化者。而对于第一个方面的缘由，这或许是一些新老师会遇到的问题。经过这一次实习，我明白了一起先接触新班级时不要轻易跟学生微笑，要以一种肃穆的形象面对他们，倘如一起先在他们眼前表现得太过亲和与温顺，他们可能会认为他们从今就可以为所欲为，比如不遵守班规、不仔细做作业等等。今年中秋恰好和初中那会儿的数学老师闲聊，也顺便请教过他这个问题，他的回答也比较类似，而且还说了一句：亲和，得渐渐体现。管得住班级才是最重要的。因此，在接触班级伊始，特殊是对于新老师而言，要先做到言语上、要求上肃穆待生，行动上关爱学生。

第三步是要有良好的师德修养，完备的智能结构以及广泛的爱好爱好等。我想对于良好的师德修养，我们每一个老师都会仔细地培育；但是后两者对于有些老师却难以做到。何为智能结构，指的是智力和实力结构。学生是一个充溢新奇的群体，在他们成长的过程中，会有一连串的问题等待着我们去赐予他们指导与帮助。在实习过程中，这一点我的体会很深。有时候我找学生进行沟通时我总会觉得自己内心没有多少笔墨，赐予不了他们很好的建议；同时因为自己的视野不是足够开阔，导致一些联系生活的例子就很难在沟通中拿出来作为例证。当然！作为一名新老师，自身阅历不足是难以避开的，我认为可以改善这种状况的做法是对于每一次与学会谈话，老师应当提前做好肯定的打算工作，比如提前了解学生的状况（包括学生的性格爱好，学习状况，家庭状况等），与学生要沟通的问题以及对于问题预设后出现的状况所实行的对策建议。不管怎么说，要始终做到“要给学生一滴水，老师必需要有一桶水。”不然就是对老师这份职业的不敬业！总之，要建立良好的威信，就要让学生从内心打心眼就觉得老师是一个智者，他们才会对我们产生仰慕之情。第三点是老师要有广泛的爱好爱好，虽然说老师与学生之间要有距离，但我认为这种距离要做到可以伸缩，该肃穆的时候就应当肃穆，该亲近的时候就得亲近。为啥建立威信须要老师有多样化的爱好爱好，从威信的字面上看，威信是指要有威历以及让学生信服于你。假如一个老师想要让学生信服，那么就须要亲近学生，培育与学生之间的感情，自然而然就须要师生之间有共同的话题。在实习过程中，因为班里学生学习主动性不高，男生特喜爱玩嬉戏，为了亲近学生，我尝试和学生一起玩，有时候放学或者晚修下课巡班时跟学生聊起了嬉戏，他们特殊来劲，我也尽量抓住某些细微环节下的教化契机，将玩嬉戏与学习进行类比以此端正的他们对学习的认知等等。

当然！老师威信的建立不仅仅只做到以上三步，上述观点只是我在实习过程中最为深刻的体会。很喜爱一句话“教化能够创建奇迹”，每一天都会有各种各样新颖 的事情正在发生，老师的威信如何建立会因为各种各样的因素而影响，每一个老师只有全身心地投入到这份事业上，才足以取得胜利。

二、班主任应当注意班风学风的建设

简洁来说，班风学风指的是班级的风气和学习的'氛围。我认为良好的班风形成主要表现在班级凝合力和班级文化的建设上。首先是班级凝合力，班级凝合力确定着学生对班级的认同感与归属感，确定着班上同学是否会互帮互助，确定着整个班级的整风光 貌。可以说，提高班级凝合力对于班级管理大有裨益。在实习过程中，所带的班级我感觉没有很高的凝合力，比如每天早上的跑操，每个班须要在跑的过程中喊出班级口号，可他们的气概总体来看比其他班略微逊色了一点。这启发着我在新班级建立伊始，应当通过主题班会、班级团队培训等活动，增加学生们之间的团队合作意识，以此提高班级凝合力。

接下来谈谈班级文化建设，班级文化，它时刻影响着班级里每一个人的成长。说到班级文化，首先会想到的就是班规。它是班级文化的灵魂，它规范着班级每一个学生的行为方式。因此，在新班级筹建之初，有必要做出一份班规，再征求班级学生的看法，短时间内完善后立马实施，再通过时间的考验，一学期分2-3段时间修改完善。班集体的每一个老师和学生都必需严格遵守班规的一切条例。同时，班名、班级口号、班歌、班服、班级装饰等设计以及班级学习小组的建立，也应属于班级文化建设的一部分内容，因为这一些都会使学生内心产生有一种高度的归属感与集体荣誉感。在实习过程中，所在实习学校他们要求每个班级都要设置班名、班级口号、班歌和组建学习小组，同时每个学习小组的学习、身心发展都是由科任老师对应管理，即所谓的导师制。但是，我发觉绝大多数班级会把学校的这种支配当成一件任务，无形中把它视为一种形式，没能详细发挥其实际的作用。

最终说一说班级学风的建设。从班级建立的初衷来看，它是为了学生能够更好地学习以及便于教学活动的高效率绽开。因此，学风建设在整个班级建设中具有举足轻重的作用。在实习过程中，班级由于学生的学习主动性不高，主动性较差，整个班的学习风气比较糟，班委方面没有人可以主动带动班级学习气氛，所以学生的学习状况始终令人不志向。这一点给我的借鉴主要有以下几点：第一，班委是班集体一切活动的领头羊，班主任要发挥好班委的作用，让班委明确责任所在，组织活动时要多与班委一起决策谋划。其次，组建学习小组，组长由各个班委担当，每个小组做定期汇报，小组活动不仅要有解题探讨，也要有参与肯定的社会实践活动，如校内（外）服务，校外参观等。第三，发挥好好榜样的力气，将每个月的好人好事、每一次考试成果优秀或进步大的学生展示出来，以促进班级同学间能够形成对比，向榜样靠近，走向卓越。第四，采纳学习问题漂流本，每个学生若在学习过程中遇到麻烦的问题可以在本子上记录下来，由班委汇总后交给对应的老师，一来便利晚修学生有问题时找不着老师；二来科任老师知道学生在学习上存在的问题，以便促进科任老师教学上的调整。

三、坚持上好每一节数学课

始终在思索着数学课堂原委可以带给学生什么？我想我对我自己的要求是每一节课让学生感受到数学的奇异，收获到数学的认知，体验到胜利的喜悦。当然，对于这种课堂的构建，自己在这方面也渐渐地通过趣味数学等故事去挖掘数学本身的漂亮所在。这段时间给学生上课，分别给他们讲了笛卡尔星形线的由来，笛卡尔如何独创平面直角坐标系，一笔画问题（包括闻名的哥尼斯堡七桥问题），一元三次方程解引发的纷争，兔子数列（斐波那契数列）等趣味故事。说实话，学生每一次都颇有爱好地听故事，自己觉得还是挺值得的。因为在这个过程，他们会去渐渐感受数学的奇异，数学的有用。有一个学生在离别时写给我的话中说道我让他明白了数学的重要性，这让我更加坚决自己的教化模式。除此之外，数学课最主要是带给学生数学思维上的提升，教育他们如何学会系统地整合学问，构建数学学问框架，从而提高数学的应用意识、审美意识、团队合作意识以及问题分析与解决的实力。所以在以后的每一节数学课，我要求自己肯定要做好充分打算，应注意哪些教学细微环节，如何从教学细微环节去渗透教化的才智，这才是一个好老师必需应做到的本职工作。在实习期间，好像很少看到学校老师做到这一点，主要缘由在于课程支配紧凑，没有足够的时间，无法实施。当然，不行否认的一点是当前的教化体制对学生的发展有着肯定的作用，只是体现的不够突出罢了。9月份提出的《中国学生发展核心素养》告知我们，对学生的素养教化的要求会越来越高，作为老师，采纳什么样的教学模式，确定着学生的发展方向，这是值得我们每一个教化者仔细反思，细心咀嚼。

当然！在实习过程中，我发觉了一些须要留意的地方：第一，课堂引入不能过长，因为学生在每节课40分钟能够集中留意力的时间段主要分布在前15-20分钟，所以假如复习引入花费太多时间，那么学生在课堂的后半段时间的专注度会相对下降，特殊是针对基础比较差的学生而言。因此，在以后的教学设计中，要把课堂交给学生同时也要留意抓住学生在课堂最有精神的那段时机；其次，若课堂上出现学生主动性不高的状况，可以适当转移学生的留意力，跟学生共享与数学好玩的故事或者新闻时评。一起先上课的时候内心只想到得把课讲完，导致没有考虑到学生主动性凹凸的问题。老师之路漫漫兮。第三，台上一分钟，台下十年功。在每一次真正走上讲台之前，要做好一切打算。特殊是要打算试讲，可能是自己没有提前试讲的缘由，导致一起先讲课时连自己都讲懵了。第四，数学课上更多地追求板书上课，不要过多的依靠多媒体，因为多媒体会使我们的思想受到限制，假如采纳多媒体那么数学课的流程基本上是按课件的思路走，很难在课堂上有新的突破。自然就很难在教学上有所提高。正如指导老师说的，单纯利用板书上课，更能考验一个数学老师的实力水平。不过，在某些学问点上，利用多媒体也未必不是一件好事，所以只能说合理、适当的利用信息技术，才能发挥信息技术的真正实效。第五，课堂小结上，让学生学会自己作总结，比如可以邀请一个学生先发表看法，然后再请其他同学做补充。这样实施的效果一方面可以刚好检查学生对于本节课学问的驾驭状况，另一方面可以熬炼学生自我总结的实力。两全其美，何乐而不为？

这一次实习，学会了许多，也让我更加坚决自己对老师这份职业的决心。我清晰地明白，老师的工作不仅仅只有上面提及的工作，还会有许多的惊喜等待着我们去发觉。就像一个学生在写给我的信里说到，名师之路是发觉——理解——变更，很感谢20班的每一个学生，信任一切都是最好的支配。

老师实习总结篇4

20xx年5月9日星期三，xx二中的校长王xx为在xx县顶岗实习的学生进行了生本教化讲座。王校长介绍了关于生本教化的内容，并且在关于临城镇中学的家庭管理模式上对我们进行了细致、详细的分析，在共享给我们阅历的同时结合了真实鲜活的案例，深刻剖析了王校长修养与管理才智的核心问题、方法、策略和意义。这对我们日后教学工作的开展有很重要的意义。

此次讲座，使青年老师了解了如何通过“四步式目标教学法”和“班级家庭管理模式”去更好地组织教学和管理学生，为学校构建高效课堂供应了理论支撑和实践模式。

讲座现场，王校长介绍了他多年来潜心课改的阅历与思想，这主要体现在以下几个方面。

生本教化在平常教学中的启发与应用：

关于生本教化，它所提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的专心参加为前提，没有学生的专心参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的专心性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。我们平常在教学中，提问学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、专心，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。以往简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复，师生、生生没有真正地互动起来。

在平常的教学中，我们要尝试放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师给了学生时间和权利，让他们充分进行思索，充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。使学生兴奋起来，参加的专心性高起来，参加度也大大提高。在这样的专心、主动、兴奋地参加学习过程中，个体能得到了发展。

班级家庭管理模式的理解与应用:

关于家庭式教学活动这个模式是比较新奇的，家庭的确是一个暖和的词语，它能够带给同学们如家庭般的暖和。以家庭为单位进行教学，这样比较好管理学生，而且可以分担老师的任务，比如说背书的时候，可以先背给学生听，然后没有背过的再交予老师，这样不仅提高了效率。以家庭为单位进行教学可以促进学生之间的友情以及团结的力气。间或学生之间会有争吵，但是在劝告之后，他们冷静之后就会在家庭的暖和里溶化隔阂。以家庭为单位进行比拼，在课上进行加分的制度，可以促进学生学习的动力，学生们就会比较接受老师的管理而且为了加分同学们能够在课上更为主动。同时，扣分制度可以让学生少说废话，用心学习，这样可以促进班级的纪律。所以利用好家庭式管理方法有利于学生的各个方面的发展。

四步式目标教学的学习与应用:

四步式目标教学法也是王贵书校长提出来的重点的教学方法。其精髓是老师为主导，学生为主体，教学目标为主线。在上课前给学生本节课上课所要学习的重点内容，在课前赐予学生重点有助于学生在上课把握重点，并且重点留意重要学问点的用法，这样学生可以学习有目标。在课上在强调一下重点学问，并且反复的应用，学生应当会有一个较深的印象。在上课之后加强训练使学生能够娴熟的驾驭目标语言学问。在家庭为单位进行教学以及四步式教学法的相结合有利于学问的学习，以及提高学生的认知水平。

作为一名基层教化工作者，本次讲座正是王校长在长期从事学校管理和探讨中积累的阅历以及作为校长的困惑与渴望。听了王校长的讲座，如沐春风，醍醐灌顶，教化管理方式的创新肯定离不开对教化的不懈探讨，教化管理方式的创新肯定离不开对学生的责任，教化管理方式的创新肯定离不开实践的证明，家庭管理制对提高学生的责任感，学生的主子翁意识有很大的帮助，对学校老师的管理有很大好处，老师引导，学生主导，这是有助于学生成长的。在今后教学生涯里，我们会时刻留意关于教化还可改善之处，教化还可创新之处，学生还可启蒙之处，管理还可发展之处，让教化回来教化，让学生回来成长。

对于今日临城二中王校长的讲座，大家都受益匪浅，王校长从课改的方面以及教学和学生管理的方面进行了深刻和详细的分析和讲解。从王校长的讲话中，我们可以看起其资深的教学阅历和端正的教学看法。王校长参加了课改的过程，对于学生的学习状况和水平有着特别清晰的了解。他深知学生的学习的爱好点在哪里，学生的不足又是什么。虽然这次讲座只有短短的3个小时，但启发我们在以后的教学之中要合理的利用这两种方法。发挥这种优秀模式的最大作用，使它不仅仅成为一种模式，而是一种力气，争取在本次实习中借鉴，驾驭好该类教学方法，提高自身的教学实力，并且为实习学校的教化发展贡献力气。

科教才可兴国，教化可以化人。对教化管理方式的探讨与创新是每一位教化工作者须要做的，这也是每一位教化工作者应当做的。教化的可持续推动社会的可持续，教化我们恒久在路上。

老师实习总结篇5

实习已经快三个月了，假如不是顶岗支教，我的实习怕已经结束了，并且是带着许多缺憾的。