语言小班毛毛虫教案5篇

语言小班毛毛虫教案5篇语言小班毛毛虫教案篇1

活动目标：

1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的奇妙。

2、能有爱好地观看画面，愿意叙述画面的内容，观赏画面造型美和颜色美。

3、阅读过程中愿意点数，对故事中的数量关系感爱好。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：能有爱好地观看画面，愿意叙述画面的内容。

活动难点：观赏画面造型美和颜色美，逐步养成自主阅读的良好习惯。

活动过程：

一、出示挂图，引出课题。

今日，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢?毛毛虫究竟发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。

二、师幼共享阅读。

老师阅读文字，幼儿观赏画面，依据内容准时与幼儿互动。

第一页：老师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

其次页：提示“太阳”、“毛毛虫”。

第三页：提问：它开头去找吃的。星期一，他吃了什么?(请幼儿回答后，用手指仿照毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音仿照毛毛虫吃苹果。)

第四——七页：提问，幼儿仿照动作。

第八页：“可还是好饿。”星期六，他吃了什么?那天晚上，毛毛虫怎么了?

第九页：其次天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗?

第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫?

第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”

第十二页：现在，他变成了什么?这是一只什么样的蝴蝶?

三、听故事录音，老师翻阅挂图，幼儿观赏故事。

四、幼儿阅读《小伴侣的书春天来了》，鼓舞幼儿看图叙述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴沟通。

活动反思：

这是一本布满了诗情与创意的图画书。幼儿平常看惯了老师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的留意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有爱好的观看画面，愿意叙述画面的内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓舞幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西?”“我们应当钻几下啊呜啊呜?”通过这两个主要问题解决目标二、三。最终依据小班孩子喜爱嬉戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，仿照毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。

语言小班毛毛虫教案篇2

活动目标：

1.观赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的奇妙。

2.愿意叙述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

3.激发幼儿的观看力和想象力。

活动重难点：

重点：观赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的奇妙。

难点：愿意叙述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，激发幼儿的观看力和想象力。

活动预备：课件《好饿的毛毛虫》。

活动过程：

一、引入

1.播放课件，引发幼儿的爱好。提问：这是什么？你们在哪见过它们？

2.今日老师带来一个好听的故事，叫做《好饿的毛毛虫》，听听这只毛毛虫发生了什么好玩的事情！

二、完整观赏故事，初步理解故事。

1.播放课件，引导幼儿宁静的观赏。

2.提问：故事的题目叫什么？

故事里的毛毛虫都吃了些什么？最终，毛毛虫变成了什么？

三、看图观赏故事，愿意叙述画面内容，进一步理解故事内容。

1.播放课件，请幼儿观看画面，学习故事第一段。

提问：画面上有什么？是白天还是晚上？从哪里看出来？点击喇叭，观赏故事第一段。

2.播放课件中的“”按钮，学习故事其次段。

提问：星期天，从卵里面爬出了什么？点击喇叭，观赏故事其次段。

3.播放课件中的“”按钮，学习故事第三段。

提问：毛毛虫肚子很饿，他都吃了些什么？点击喇叭，观赏故事第三段。

语言小班毛毛虫教案篇3

教学意图：

培育孩子的读书爱好，绘本很关键，由于好玩的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。

教学目标：

1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3.感受颜色美。培育阅读爱好，进展观看和想象力。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学预备：

ppt图片

教学过程：

1.出示ppt毛毛虫面包图片

这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?

2.理解故事内容

结合ppt讲解故事

(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。

毛毛虫想去干什么?假如你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!

(2)讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?

(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?

(4)讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

告知小伴侣，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?先不告知小伴侣是什么!

看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?

提示：它会飞，喜爱花。

(5)连续讲完

毛毛虫变成蝴蝶了。

3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

教学延长：

回家和家长一起表演。

教学反思：

?好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本布满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的观看画面，愿意叙述画面内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也掌握在相对乐观的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

语言小班毛毛虫教案篇4

活动目标

1.能仔细观看图片，尝试用简洁的语言叙述图片内容。丰富词汇：发觉、又红又大、越来越少。

2.能按事物进展挨次叙述图片内容，并能宁静地倾听。

3.情愿表达与沟通，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

活动预备

教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。

活动过程

（一）激活幼儿已有阅历，激发叙述爱好

1.你喜爱吃苹果吗？你们发觉了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？

2.有一只毛毛虫出去漫步     的时候遇到了一件很快乐的事，你们想知道是什么事情吗？

（二）出示图片，观看感知理解叙述对象

1．观看图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么快乐的事？“毛毛虫发觉苹果”这个句式尝试表述图片内容。

2．进一步提问：毛毛虫发觉了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）

3．观看图2图3

（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)

（2）这两张图片有什么不一样？

（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。

（4）苹果最终吃的什么样呢？

4.观看图4

提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面对苹果还是背向苹果？

（三）鼓舞幼儿尝试运用已有阅历叙述图片的内容

1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

2.个别幼儿叙述：请你们3位小伴侣把故事大声的讲给小伴侣听。

（四）老师示范用简洁的语言叙述故事，引进新的叙述阅历？

其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。

（五）迁移：故事表演

1.老师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。

2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去漫步     去！

语言小班毛毛虫教案篇5

活动目标：

1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。

2、初步感知动物的变化过程，体验参加活动的欢乐。

活动预备：

1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。

2、观看过毛毛虫，与颜色相关的学问预备。

3、故事ppt，背景音乐

活动过程：

一、你好小毛毛虫

师：来和我们的毛毛虫伴侣问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜爱吃什么？（幼儿自由回答）

二、浸入作品，引发想象

1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。

2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。”猜想“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”

3、出示图片2,3其次，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发觉吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3）

4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。

6、出示图片“5”。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？

老师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，其次天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新奇的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。

三、激发互动，体验欢乐

1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？

嬉戏：小毛毛虫找东西

1、请若干名幼儿来找一找，说一说。……的……真好吃。

2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜爱吃的东西。找到后告知客人老师

启发幼儿进行想像，乐观思索，大胆说出自己的想法。

师：毛毛虫吃了那么多东西最终会变成什么呢？

四、完整观赏，体验情节变化过程中的乐趣。

1、老师讲故事，幼儿完整观赏。

2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好饿好饿的毛毛虫

在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。其次天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，由于肚子好饿，想要去找东西吃。

毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个