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五年级心理健康教育教案-6、猜猜你是哪种气质类型通用版简介在课堂上，学生们常常表现出不同的性格和气质，但又不一定知道自己是哪种气质类型。本节课学习猜猜你是哪种气质类型，可以帮助学生了解自己的气质，从而更好地发挥自己的长处，规避缺点。教学目标能够了解自己的气质类型和特点能够接纳和尊重不同气质类型的学生能够从自己的气质类型中找到优势和劣势，寻找自我提升的方向教学准备班级人数v个，每个学生必须有一个气质类型标签准备PPT以及白板/黑板茶水、饮水杯、纸巾等学习用品教学过程介绍气质类型老师通过PPT或者黑板/白板介绍四种气质类型：胆汁质、粘液质、血液质、抑郁质。老师简单介绍每种气质特点，如：胆汁质：热情开朗、外向好动、好胜有冲劲、但也容易怒火冲天。粘液质：温和、稳重、有耐性、但有时也会有惰性和迟钝。血液质：乐观开朗、热情活泼、善于交际、但有时也缺乏稳重。抑郁质：思维敏感细腻、重视自我、严格要求自己、但有时也过于敏感和忧虑。确认自己气质类型老师请学生等候一个标签，标签上写着四种气质类型中的一种，每种气质类型数量大致相等。要求学生不要查资料，根据自己的直觉选择自己认为最符合自己特点的气质类型。一旦学生选择好气质类型，老师要求学生将标签贴在自己的衣服上。认识不同气质类型老师让学生沉浸在自己的气质类型中，让学生讲述自己喜欢和不喜欢的事情，以及平常的行为和性格表达。老师指导全班学生听取别人的表述，小组讨论，有所感悟。老师带领全班学生进行展示，并逐步认识到不同气质类型之间的差异，不同的气质类型之所以有自己的长处和短处，是因为每个人都有不同的天赋和特质。总结和反思老师引导学生回忆过去一周的行为表现，并筛选出与自己气质类型相符合的表现，或者是与之相反的表现。老师帮助学生梳理自己的长处和短处，以及面临困难时如何运用自己的长处来化解困境。老师让学生总结今天的学习内容，并鼓励学生为自己制定一个气质类型的行动计划。老师收集学生的反馈意见，并记录学生对未来学习的期望和希望。课后作业学生清单：为自己制定一个气质类型的行动计划，列出自己的优点和劣势，并列出至少一个提升自己的方法。教师清单：记录学生的反馈和期望，学习能力评估，组织评估。总结本节课借助猜猜你是哪种气质类型的方式，帮助学生认识自己的气质特点，了解不同气质类型之间的差异，以及接纳并尊重他人的不同气质类型。通过通俗易懂的讲解和直观生动的演示，让学生受益匪浅。在今后的学

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