大象版四年级下册科学《认识太阳》课件

《基于标准的教学设计》【题目】

大象版科学四年级下册《

认识太阳》【课型】新授【单元主题】第四单元《太阳给我们带来了什么》【设计者】王治平/新郑市梨河镇绰刘完全小学【目标确定的依据】1、课程标准相关要求：通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。《基于标准的教学设计》12、教材分析：《认识太阳》是大象版本册教材第四单元《太阳给我们带来了什么》的第一课，经过“提出问题、观察测量、表达交流、拓展延伸”，指导学生学习形成最基础、最基本的能力，为第二课的学习打下良好的基础。通过本课第一课时的学习，让学生知道太阳是一个温度很高的大火球，了解人类对太阳能的利用，知道没有太阳地球上就没有生命，为此，教材从漫画《冰淇淋和太阳》入手，引导学生认识太阳的特征，又创设了探究太阳能的活动，引领学生在有趣的探究活动中了解和认识太阳，充分体验搜集事实与证据的重要性。3、学情分析：太阳对同学们来说并不陌生，只是对太阳的知识了解的不是太多。但是，通过平时的学习情况看，学生对学习科学的兴趣非常高，再加上学生通过一年多的学习，已初步具备观察、实验、探究的能力。所以，学生学习的目标达成应该没什么问题。2、教材分析：《认识太阳》是大象版本册教材第2【学习目标】

1、通过让学生课前搜集有关太阳的资料，激发学生对太阳的认识兴趣，知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并愿意合作与交流，并且能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，理解没有太阳，就没有生命；3、培养学生能用测量工具进行定量观察、采集数据，并做简单记录的习惯。【学习目标】3【学习重难点】

1、教学重点：使学生初步认识太阳，掌握太阳的基本知识。2、教学的难点：激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。【学习重难点】4【评价任务】

1、通过课前搜集太阳相关资料、猜谜语等方式、方法完成学习目标1，使95%以上的学生对太阳的认识充满兴趣；2、通过资料的搜集、展示、交流、动画欣赏等方式、方法，完成学习目标2，使95%以上的学生了解太阳并学会倾听、交流。3、通过实验、测量的方式方法，完成学习目标3，使95%的学生能用测量工具进行定量观察、采集数据，并做简单记录。【评价任务】5【教学流程】一、猜谜激趣，揭示课题。二、探究新知，拓展知识。（一）交流讨论，丰富知识。（二）认识太阳，拓展视野。三、总结升华，悬念引导。【教学流程】6猜一猜：有位老公公，一副圆面孔。有它暖融融，无它天阴冷。

谜底：太阳猜一猜：有位老公公，谜底：太阳7认识太阳认识太阳8

同学们，你们欣赏过动画片《冰淇淋太阳》吗？下面我们一起来欣赏一段吧！

小精灵们一直喊天太热，不需要太阳，我们需要吗？

——没有太阳，就没有生命！

同学们，你们欣赏过动画片《冰淇淋太阳》吗？下面我们一起9太阳是太阳系中一个能够发光、发热的星球。

太阳是太阳系中一个能够发光、发热的星球。10太阳给我们带来光明和温暖

安全提示：不要直视太阳，以免伤害眼睛。

太阳光照十分强烈太阳给我们带来光明和温暖安全提示：不要直视太阳，以免伤害眼11太阳的温度表面温度约为6000度

内部温度约1500万度～2000万度

太阳的温度表面温度约为6000度内部温度约1500万度～212太阳有多大

是地球的130万倍

太阳距地球有多远距地球15000万千米

太阳有多大是地球的130万倍太阳距地球有13如果以每小时5千米的步行速度去太阳需要3500年如果以每小时走20千米的骑车速度去太阳需要800年如果乘坐每小时200千米的火车去太阳需要85年如果乘坐每小时900千米的飞机去太阳需要20多年如果乘坐每小时2000千米的飞机去太阳也需要8年半如果以每小时5千米的步行速度去太阳需要3500年如果以每小时14阳光下的温度

同学们，课前，老师还让大家分成小组测量了同一时刻“向阳处”和“背阳处”的温度，下面请各小组展示自己测量的结果。阳光下的温度同学们，课前，老师还让大家分成小组测量了15向阳处和背阳处温度比较表序号时间向阳处背阳处备注地点温度℃地点温度℃13月3日10点教学楼前7教学楼后6

23月3日12点教学楼前10教学楼后7

33月3日15点教学楼前13教学楼后10

向阳处和背阳处温度比较表序号时间向阳处背阳处备注地点温度℃地16向阳处和背阳处温度比较表序号时间向阳处背阳处备注地点温度℃地点温度℃13月3日8点阅报栏前5阅报栏后5

23月3日10点阅报栏前10阅报栏后8

33月3日14点阅报栏前13阅报栏后11

向阳处和背阳处温度比较表序号时间向阳处背阳处备注地点温度℃地17向阳处和背阳处温度比较表序号时间向阳处背阳处备注地点温度℃地点温度℃13月3日10点厕所前7厕所后5

23月3日13点厕所前12厕所后8

33月3日16点厕所前11厕所后8

向阳处和背阳处温度比较表序号时间向阳处背阳处备注地点温度℃地18向阳处和背阳处温度比较表序号时间向阳处背阳处备注地点温度℃地点温度℃13月3日10点操场空旷地6围墙根5

23月3日12点操场空旷地11围墙根8

33月3日15点操场空旷地13围墙根9

向阳处和背阳处温度比较表序号时间向阳处背阳处备注地点温度℃19阳光下的温度

请各测量小组探讨相同时刻“向阳处”和“背阳处”的温度不同的原因。

阳光直射的地方温度高

阳光下的温度请各测量小组探讨相同时刻“向阳处20

想一想现实生活中“向阳处”和“背阳处”的不同。（可以从你所观察到的自然现象着手）

想一想现实生活中“向阳处”和“背阳处”的不同。（可以21

一棵树的树冠，向阳方向的枝杈多、叶子密而且大，背阳方向的枝杈少、叶子疏而且小……

一棵树的树冠，向阳方向的枝杈多、叶子密而且大22总结升华

同学们，这节课我们一同初步探究了关于太阳的秘密。通过探究我们知道：太阳是一个自身能够

、

的

，它给我们带来了

和

。它有

个地球那么大，距离我们地球有

千米。它的表面温度有

度，内部温度有

——

度；它的光照非常强烈，向阳的地方温度

，背阳的地方温度

。发光

发热星球

光明

温暖

130万

15000万

6000

1500万

30