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文档简介

五年级上册心理健康教育导学案-换个位置想一想前言心理健康教育是我国教育事业中越来越受到重视的一项教育。而其中心理调节、自我认知等内容在小学阶段就要适当引导和培养。本次课程的导学案将着重深入到年级小学生的行为习惯和关注感受上。一、学习内容通过本次课程的学习，学生们将会了解到：如何以不同的角度思考问题如何关注自己和身边的人如何提高自己的心理健康水平二、任务要求通过听取老师的授课，学生要做好笔记，把重点记在笔记本上。自己思考题目，带着自己的感受来回答。答案要简明扼要。每个学生都要讲述一下自己的思考过程，分享自己的感受。三、授课思路1.引入用图片或故事引出一个情景，例如在山上采草莓时，突然落下石子。让学生根据自己的观察和感受提出三种不同的解决办法。让学生说一下自己为什么会选择这种解决办法。2.内容展开授课记录重点：换位思考是怎样一种思考方式让学生换位思考，以不同的角度去看待同一个问题，分析要考虑的因素是什么关注自己的感受和身边人的感受让学生在课堂上模拟、演练关心同学的情景心理平衡、自我认知鼓励学生对自己的个性、爱好进行自我认知，建立健康的心理平衡3.练习演练换位思考：让学生自己设计问题，让同桌选择角度进行讨论关注身边的人：方案1：问候地球，给身边的生物问好方案2：爱心传递，每个人都做一些小事情来传递爱心自我认知：帮助学生记录自己的一天，分析自己每天喜好和不满意之处，在日记中为自己寻找解决方法。四、总结与反思本次课程的知识点重点在于换位思考这种思维方式的介绍与运用。让学生自己思考做个人和关注他人的事情，锻炼社会责任感和关心他人的习惯。自我认知不仅是要认清自己的优点和不足，更要建立健康的心态和自信，调节好自己的心理状态。五、作业安排每个学生写一篇思索换位思考、关注身边的人和自我认知的心得体会，300字以上。精选优秀作业在课堂上进行分享。六、教学反馈听从学生提出的意见、建议——坚持多问，员工自行分享，更加注重以学生为主体的教学，更符合南京市的自主招生要求。设计实际案例——多引入学生关心的话题，例如网游、变迁的环境等，从而增强学生自己思考的技能。大量布置学生自己思考、

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