五年级下册心理健康导学案－13做负责任的公民 ｜北师大版_第1页
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五年级下册心理健康导学案－13做负责任的公民｜北师大版概述本次心理健康导学案主要是让学生了解什么是负责任的公民，并通过一些案例及游戏的方式培养学生对于问题的认知能力和解决问题的能力，帮助学生更好地学习，生活，成长，同时也能让他们了解和掌握一些与社会相关的知识。目标了解何谓负责任的公民掌握正确处理问题的方法和技巧提高学生的自我认知能力和解决问题的能力让学生了解并掌握与社会相关的知识内容一、概念解释负责任的公民指在社会、国家和法律面前能够履行自己的义务和责任，并尽可能地为公共利益贡献自己的力量。作为一名负责任的公民需要具备：积极参与社会服务活动、热爱劳动、守法守纪、助人为乐、维护民族团结等品质。二、案例分析小明和小红在上学的路上捡到了钱包，打开后发现里面装有一张身份证和500元现金，身份证上有失主的姓名和地址。小明想将钱包归还给失主，小红则主张保留钱包，并不应该归还。请同学们就此展开讨论，探讨哪个做法更符合做负责任公民的标准，为什么。三、情景模拟在大家探讨了哪个做法更为合适后，为了帮助同学们更好地学习，老师会给同学们提供一些情景模拟，让他们在场景中思考和解决问题的能力，训练自己成为一个负责任公民的能力。情景一小明和小红一起去商场，小红随手将一件衣服放进了自己的口袋里，问小明是否会告诉别人。请同学们思考，是应该告诉监管人员，还是应默许小红的行为？情景二小华的垃圾桶已经装满了，她勇敢地走到非法倾倒垃圾的那个人跟前，提醒他垃圾要倒进垃圾桶，并提供了垃圾袋给那个人使用。但那个人浑然不理，直接把垃圾倾倒在路上便离去了。请同学们思考，如何防止类似的事情再次发生。四、游戏环节为了让同学们积极参与，活跃气氛，教师还可以设计一些游戏，帮助学生深化对负责任公民的理解，并激发同学们学习的兴趣。游戏一：模拟模范公民教师可以提供一些情境，要求学生们表现出一名负责任的公民的模样，比如：“在食堂点菜时，服务员不懂得点菜，你应该怎么做？”“在公共场合遇到大声喧哗、乱扔垃圾的人时，你应该怎么去劝阻他”，等等，通过模拟，让学生们更好地理解负责任公民的标准和要求。游戏二：责任倒逼游戏游戏开始时，教师提出一些责任，例如“交一篇作文”、“制作一个公共广告”等。教师会分发责任倒逼卡片，同学们通过随机抽取不同的卡片，得到不同的责任要求，营造出培养学生责任感和解决问题的意识。游戏三：真伪鉴定游戏为更好地培养学生的认知能力，教师可以设置一些情境，让同学们判断情境中的事情是真是假，比如：“网上信息任意发布，信息真假就不管了”“不接受他人的帮助不会被别人笑话”等等。总结本次心理健康导学案的主题是“负责任的公民”，我们从概念解释，情境案例，情景模拟以及游戏环节四个方面着手，让学生在游戏中掌握并运用理论，加深对文本知识的理解和记忆，同时也通过游戏、模拟等环节加强同学们的语言表达能

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