2023年学生班主任教学总结

2023年学生班主任教学总结学生班主任教学总结1

八、九月分，我们参与了“知行中国中小学班主任老师培训”我在本期班主任培训老师的指导下，仔细学习了班主任培训中六个模块的内容:模块一：班主任的每一天；模块二：班主任与每一学年；模块三：班主任与每次活动；模块四：班主任与每个班级；模块五：班主任育人与管理专题讲座；模块六：班主任与每个学生。从以上内容得知：班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学习的习惯有着深远的影响。使我受益匪浅，现总结如下：

一、学用结合，提高自身素养

我在本期班主任培训老师的指导下，仔细学习了班主任培训从以上内容得知：班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教化对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进阅历，将驾驭的理论学问运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素养，班级工作就能得心应手，绘声绘色地履行班主任职责。

二、班主任应擅长激励学生。

与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的.正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。

学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”,从而树立学生正确的人生观。

三、班主任应营造富有特色的班级

班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

四、班主任首先要有主动健康的心态。

因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思索，适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦，当你兴奋时不妨告知学生使你兴奋的事，这样你的苦恼可能会削减一些，可能会更让你的心情充溢阳光。同时会缩短师生间的心理距离，加上恰当的语言，会使你的教化事半功倍。

五、要建设良好的师生关系。

良好的师生关系是实施素养教化的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了学生的认可，他所传授的道理、学问才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业学问外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，敬重学生。

六、班主任工作要有艺术性，要讲究方法。

枯燥的说教第一二次有效，第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩，与其喋喋不休地灌输理论，不如让事实证明一切。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成辨别是非的实力和民主、自主的意识，由于它以学生爱好为前提，通过各种可接受的方式去接

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任工作的实践中去，为了对学生全面实施素养教化，为了扎实而有效地做好班级工作，我要对自己的班主任管理工作不断地反思，不断地总结，不断地进行创新。我将力争做一个让学生喜爱，让家长满足，在教化教学上称职的优秀班主任。

学生班主任教学总结2

今年我担当了二（1）班的班主任工作。面对一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中去呢？这是我所思索的，在实践中我主要从以下几个方面做了一些努力。

一、真诚、耐性，培育学生良好的习惯。

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我要解决的重要问题。俗话说：有了好习惯，失败不简单。没有好习惯，胜利不简单。良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队、课外活动让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，结合学校发放的“学生十不准”，在班内开展“星星争章”活动，结合学校要求，严格路队放学制度。依据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了“我是守纪小模范”的主题班会。每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。但是，一种习惯的养成不是一天两天就能形成的，平常我用了大量的时间陪着学生，用足够的耐性，诚意引导学生，期盼他们进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。在新课改的背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以挚友的身份蹲下身子和他们说话，同等地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“张文轩”的小挚友，爸爸遵守法律去了，妈妈外出打工，爷爷奶奶做饮食生意，跟本顾不上孩子。孩子不仅学习差，习惯更差。别的小挚友都有爸爸、妈妈教，他却没人教。我了解状况后多次找她谈心，帮助他，关切他，慢慢地使他对学习树立了信念。如今的学习比以前仔细多了，学习成果也在逐步提高。

三、做好后进生的转化工作。

我们这个班，后进生的`人数挺多。因此，转化后进生是我这个做班主任的一项必不行少的工作。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。对后进生我赐予他们特殊的关爱。自己首先在思想上不卑视他们，感情上不厌倦他们，看法上不粗暴他们。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门，留意发觉他们的闪光点。比如：在课堂上不紧紧盯着优等生，多给后进生创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，使他们能够自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创建良好的学习环境，同时促进班级的整体发展。

四、加强集体凝合力。

这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得是同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：这又是一次集体与集体间的竞争，而你们，作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。比如，在广播操竞赛时，你一个人做得不到位，评委老师看着就会觉得不舒适，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“51=1”的故事，一个集体，好比一台机器，51个同学就似乎机器上的51个零件。51个零件都好，机器才能正常运转，假如有一个同学不好，就似乎机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们二（1）班这个大集体。运动会上，他们在运动员入场、七彩阳光、拔河竞赛等项目中表现得好极了。他们的胜利，让我更加感受到了：一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向志向的彼岸；一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关切、相互帮助、共同进步。只有全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。尽管自己已做了几十年的班主任工作，但在班级教学与管理中还有很多不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，在实践中再接再厉，即使没有最好，也肯定努力为更好吧！

学生班主任教学总结3

校长是班集体的灵魂。班主任工作又是一项特别平凡甚至非常烦琐的工作，但在这平凡烦琐的背后，却蕴涵着这项工作的重大意义。为此，为了更好地发挥班主任的作用，更好地发挥班风、学风，更好地促进学生全面发展，更好地提高学生德、智、体、美、劳综合素养，我在担当下一学期班主任时，主要做了以下工作：

深化学生，亲近学生，了解学生，成为学生的挚友。

多年来，班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心喜爱学生，学生就会喜爱你。”只有内心充溢爱，才能教化好孩子"。所以，为了能够更深化地了解学生，更接近学生，我主动地深化班级，深化学生，同时通过其他老师和家长，尽快了解本班学生各方面的表现。从长期的接触中，我了解到：我们班的学生都是年龄偏小，比较有特性的，有些人有很强的接受力。但是很多学生讲得好、做得好，习惯不好。课堂上大喊大叫，自制力差，班干部缺乏威信，不能很好地帮助老师管理班级。对卫生、自习等方面的意识也缺乏。部分学生还比较懒散，缺乏耐性，没有上进心，常常出现不按时交作业，不写作业的现象。

依据学生的特点及存在的问题，我不急着实行措施，而是本着“亲其师，信其道”的思想，找时间，找机会走近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活、学习中爱护关怀学生，与学生进行思想沟通，让他们感受到我的亲昵与爱。因此，学生们敢于接近我，情愿倾听我，接受我的指责和教化。因此，经过一段时间的努力，学生的作业不交等不良现象大大改观。

加强对学生的思想教化，养成良好的学习习惯。

高校生良好习惯的养成，是班主任工作顺当开展，良好班集体形成的基础。要培育好习惯，必需从加强学生的思想相识上去落实。所以，在开展这一学期的班主任工作中，我从学生的思想教化入手，着重培育学生良好的行为习惯。

行为规范教化，又包括法制教化和社会公德教化。因为学生年龄小，自制力差，所以养成良好的.行为习惯很重要。开课前组织学生学习有关规范内容，督促学生提高思想相识，平常，对某些同学或某一组做得好的刚好赐予表扬，对课堂上出现的不良现象刚好进行订正。班级实行班干部分工负责，学生自主管理。对于一些学生多讲，多提示，多督促，对于随地扔东西，说脏话，不按时完成作业，上课不留意听，等等不良行为，要刚好指出，要求改正。一个学期内，绝大多数的学生能够自觉地遵守行为规范，维护集体的荣誉。

集体主义精神的教化。集体精神要求个体在行动中融入集体，个体听从集体。受家庭、社会等多种因素的影响，高校生自我意识较强，缺乏顾全大局、自觉行动的意识。因此，开学以来，为了协作校队部、教育处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心发展的活动。比如“主动参加‘平安教化’系列活动”，“美化校内，爱护环境从我做起”，“告辞不良行为习惯，以优异的成果向家长报告”，“开展H1N1健康教化，预防手足口病，开展爱国主义教化”等等。

与此同时，我还常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清模糊的思想相识，刚好对学生进行有针对性的教化，通过学校的二操、经典诵读以及学校组织的丰富多彩的体育活动和学校组织的各种集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，团结合作，相互学习，增进友情，共同进步，通过学生的参加，极大地提高了集体的凝合力。

三是重视学习教化。开课后不久，我就发觉我们班有些学生基础差，学习意识不强，没有养成良好的学习习惯，对学习目标不明确，学习主动性、自觉性不强。所以我有意识的引导学生好好学习，多学习一些学问和技能。第一，加强与任课老师的联系，了解学生的学习状况，对学习自觉性差的学生进行教化，相互帮助；其次，支配好学生与成果较差的学生进行接触，负责督促、检查学习任务的完成；第三，注意对学生的教化方法。采纳激励和表扬相结合的方法。

每天，我都会对学生们说：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你可以做到。”使学生“在激励中发扬光大成就，在微笑中相识不足”，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情意的感染。只要有一点进步，就会赐予表扬，甚至物质上的嘉奖。要限制住自己，以免看法粗暴。在生活上赐予他们关怀，在学习上赐予他们帮助，常常与他们交谈，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。上课时我常以和善的笑容面对学生，使师生之间拉近距离，让学生在学校就像在家一样暖和。

学生班主任教学总结4

班主任工作

本学期我担当数18（4）统计、数18（5）统计、数18（6）信计、数18（7）信计四个班的班主任，其中统计班的学生整体素养较高，信计班学生要稍差一些。不管在学习上，还是生活上，我都会对他们进行督促和关切。包括学生谈话，平常视察，走访宿舍、班级大会等等。

1、每周至少一次班会。在班会上，将学校学院的一些通知以及相关政策第一时间传递给学生，再简要谈谈一周内班级出现的一些问题以及面临的`形式。

2、监督学生按时出操，上早自习，上晚自习，按时上课，晚上按时回到宿舍。

3、常常去学生宿舍，检查是否存在违章电器，宿舍卫生状况，了解学生平常生活状况。

4、定期和班级主要负责人进行沟通，了解班级状况。

教学工作

本学期我担当《思想道德修养与法律基础》课程，教学周为1-6周，教学对象为教化科学学院与信息工程学院18级学生。思修课程是高校新生的一门必修课程，也是我人生第一次走上讲台，上课之前我进行了充分了备课，查阅了许多资料，也旁听了其他老师的课程，力求做到既能让学生学到学问，又不让学生觉得课程枯燥，能在欢声笑语中学到学问。

学生工作

本年度我主要负责新生入学教化工作、学生奖助贷、宿舍管理工作：

新生入学教化工作：新生来到师范学院，如何上好高校第一堂课显得尤为重要，这关系到学生将来的成长方向，也关系到学生到学校的印象，关系到今后学生工作能都顺当开展，开学初的两个月，我组织了包括爱国、校纪校规、道德、心理健康等多方面内容的讲座和活动，让新生快速融入集体，适应高校生活环境。

效果显著，学院获得新生入学教化二等奖，数18（4）统计、数18（5）统计获得学风建设月先进班级称号。

奖助贷工作：这项工作工程量较大，也比较繁琐，从开学初的贫困生建档整理，到国奖、国助、国励、星光的评比，中间涉及到学生信息真实性的核实，也要考虑到各班的名额安排问题、年级比例安排问题。我虚心向同事、领导请教，较为圆满地解决了这些问题，并整理出了学生获得资助的清单，便于学院了解各个建档学生每年获得资助金额的状况，做到心中有数。

宿舍管理工作：平安问题是学生工作的头等大事，宿舍平安又是学生平安问题的的重中之重，我坚持每周至少去宿舍进行一下常规检查，不定时地进行抽查，周末时间也会个别重点宿舍转一转，了解学生宿舍生活状况以及宿舍成员之间关系，对宿舍卫生环境特别重视，组织我院宿舍参与学校“校内宿舍美化大赛”，获得二等奖荣誉。打造文明和谐宿舍环境，目前宿舍状况一切顺当。

以上内容是我在班主任工作、教学工作和学生工作等方面的总结。作为新人，在工作中还存在许多不足，我将更加严格要求自己，仔细学习、反思和总结身边优秀同事的方法和阅历，不断提高自己的业务水平，逐步完善自己。同时我也会在班主任工作上更加尽心，把班主任工作做得更加圆满，使班集体更加蓬勃向上。

学生班主任教学总结5

班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到作为一名老师的真正快乐。要构成一个良好的班团体，须要班主任做许多深化细致的工作，作为一年级的班主任更是如此。现将本学期的工作总结如下：

一、真诚、耐性，培育学生良好的习惯。

对于一年级的小挚友来说，学习是其次的，最重要是培育良好的习惯和品德。

一开学，我就向小挚友们提出将“宁静、干净、敬重、竞争”作为班级公约，期望大家能共同遵守。为了帮忙大家到达这些要求，我利用班队、晨会和同学们一齐学习《小学生日常行为规范》

，并组织探讨，明确小学生该做到哪些，不该做哪些。在班内开展“雏鹰争章”活动，每月评比，树立学习榜样。使学生初步养成良好的学习、生活习惯，构成守纪、整齐、尊师、向上的良好班风。在班中选拔班干部，定期召开班干部会议，激励他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作。同时，我相识到，无论哪一种习惯的养成都须要必需的过程，平常要有足够的耐性、诚意引导学生，期盼他们的提高。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自我的思想，他们渴望给理解，被敬重。老师要以挚友的身份同等地与孩子沟通，倾听孩子的心声。班里有个叫谈伊琳的小挚友，性格内向，父母离异，母亲改嫁外地。身边没有人关切她的生活和学习，孩子产生了剧烈的自卑感，并影响到学习成果。我了解情景后多次找她谈心，并刚好与家长沟通，慢慢地她对学习树立了信念，成果稳定了，性格也开朗了，还会主动帮忙同学们打扫食堂卫生。

三、家校联系，转化后进生。

对于后进生，要以一片真诚的'爱心去发觉他们的闪光点。平常课堂上多提问、多确定，课后多辅导，组建互助小组，以好带差，共同提高。家庭教化对后进生来说是极为重要的。所以我常常经过家校路路通告知孩子的在校情景。家校共同努力为学生创建良好的学习环境，同时也促进了班级的整体发展。

四、班级建设，共同出力。

为了让新教室更有朝气，我和同学们拿出自我心爱的盆栽，虽然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对班级的爱。墙壁脏了，有同学主动拿出自家的砂纸，把墙刷干净。同学们常常因为食堂卫生评比得到了红星而高兴，为间或得到黄星而垂头。我笑了，因为大家真的把我们一年级6班当成是他们的其次个家。

作为一名新班主任，我在班级管理中存在着许多不足。下学期，我会同孩子们一齐努力，把这个班级建设得越来越好。

学生班主任教学总结6

新的学期起先了，我又迎来了一群可爱的孩子。我们共同的家叫做“一年级二班”。我班共有30人，是个小班。第一次接手小班，一下子感觉班级活动好开展了……

一、定目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特殊是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其志向的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们须要发挥整个集体中每个学生的主动性。促使其形成集体荣誉感和责任感。

俗话说无规则不成方圆。每接手一个班，我都要在孩子们来之前，细心布置好教室，刚好把要开展的活动板块贴在墙报上。一是我认为美丽的教室环境能给学生增加生活和学习的乐趣，消退学习后的疲惫，二就是让孩子们心中有目标，做事讲规则。

几天相处下来，我发觉了他们的许多优点。尤其表现在卫生方面。虽然是一年级的新生但大部分孩子都主动肯干，不怕脏，不怕累。于是，我就以这方面为突破口，确定了班级的初步奋斗目标——勇夺卫生和日规流淌红旗。并制定了卫生责任制，落实到小组和个人，做到每天检查，周周小结，刚好口头表扬，树榜样。坚持下来，我们果真如愿，大家信念倍增。

在墙报上的醒目位置是我们的“心愿屋”栏目。在一颗颗粉红色的心形上面书写着孩子们和家长们的心愿：“谁谁谁是我的榜样。”“下次考试我要得双百！”“我以后再也不乱扔垃圾了。请同学们监督我。”“希望我的珍宝听老师的话，多读一些课外书。”“儿子，你是爸爸的傲慢!”……这是孩子们立志的平台，也是孩子和家长、老师沟通共勉的平台。

二、轮换制

有的班级，可能是一学年甚至几个学年下来，照旧是原来的班干部。作为班主任，可能认为这挺好的，既省心又省力（班干部们经过几年的工作，实力提高了，对班级的状况又比较熟识）。但我却不这样认为。我认为，由于多年长期运用老一套的班干部管理体制，这样必定使一些有实力、有作为的`学生失去熬炼的机会，而那些身为班干部的成果平平的学生，由于无竞争，无危机感与紧迫感，因此无干劲。而且，大部分的'学生，都怀着当班干部的愿望，他们乐意为班级出力。

我班的学生，特殊喜爱当班干部，他们以能当上班干部为光荣，能为班集体出力，为同学服务更光荣。因此，每次轮到当值日生或班长，工作总特殊仔细、负责。记得有一次，一个学生因为写欠作业，违反了纪律，因此，我撤消了他下个星期当班长一职。没想到，他竟当场放声大哭，并保证下不为例，请我给他机会。看！孩子就是这么可爱，他们从轮番当班干部中体会到当班干部之乐、之苦，也懂得去关切、理解他人，相识到“管”与“被管”的乐趣，调动了他们工作的主动性，班级的纪律真是明显好多了。

三、多表扬

人是渴望表扬的动物，赞许和激励能充分发挥人的才能。学生更渴望老师的表扬，班主任都有这样一种感受，当你对全班同学宣布：“我要表扬几位同学。”这时，全班同学会马上宁静下来。苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头走路。”在日常工作中，我尽可能去表扬每一个学生，特殊是问题学生，细心留意他们的闪光点，找准机会，让他们切实感到老师对他们的了解和重视。

我们班里有一个特地的表扬栏。用于表扬那些好人好事，主要包括学习、纪律、卫生、品德、体育方面有精彩表现的孩子。例如，在校运动会上，孩子们表现精彩，夺得了团体第一名。参赛的孩子一般都是学习较差的。我就利用这次机会把他们的名字写在了表扬栏上，并多停留了一个星期。目的在于调动这些孩子们的主动性，尽量让每个孩子都能发觉自己的闪光点。使班集体一步一步地扎扎实实向前进。

学生班主任教学总结7

本学期我担当的是初一二班的班主任工作，我班有43人，男生19人，女生24人，住宿生25人，半年来，我仔细负责，勤恳敬业，所以班级始终比较稳定，初步形成了良好的班风，学风，学生之间也形成了肯定的竞争氛围和团结友爱的可喜的局面，班级有了肯定的凝合力。半年来，我主要从以下方面做起。

9月份，我主要做了以下两方面的工作

1、入学教化

面对班里11个未参与小考的学生，对于他们懒散的纪律，不交作业的坏习惯，上课与我无关的看法，我刚好与各任课老师沟通，结合班会课，学习《光华中学一日常规》，让学生从学习看法，行为方式上有了一个全新的相识，为以后的思想教化做铺垫。

2、班级文化建设和宿舍文化建设

第一周和其次周主要忙于班级文化建设和宿舍文化建设，对于刚上初一的他们来说，在小学的时候，或许是以老师为主，切实让我感到了费劲，记得有一次让他们贴“每周分数栏”，我说贴到白班的上面，纸的上面于白板的下面对齐，结果他们白板捂得密密层层，让人哭笑不得。没方法，在接下来的不知期间，我不敢怠慢，怕他们出现平安问题，又怕他们再给弄错，为了节约班级开支，我想李老师申请在3楼不用的教室里拿了一些用过的栏目，字画等。

10月份，我主要做了以下两方面的工作

1、班干部的培育

为了协作学校的工作，针对学生不按时作息，班干部不明确自己的职责，我刚好深化教室宿舍去了解，每周开一次班干部会议，班会上让他们刚好汇报班级存在的问题，让每个人都去当班干部，大到班长，小到组长，都清晰自己的职责，每人都是小小监督员。

2、《放飞志向，实现幻想》的歌咏竞赛

10月下旬，主要忙于这次演讲竞赛，细心和语文老师一起选择选手，刚好激励每个学生都参加，为了培育参赛选手的胆识，在上课前两分钟，我让他们在班里学生面前演讲一遍，最终，她们都取得了不错的成果。

11月份，主要从以下来两方面做起

1、期中考试

为了打算期中考试。在以诚信考试的`主题班会要求下，我细心在网上搜寻了一些关于如何复习的资料，结合实际状况，为学生的'复习起了肯定的导航作用，从纪律上严抓，为了给学生的学习起到肯定的保证。

2、队列队形广播操竞赛

和学生们一块看视频，一块在外边进行操的训练，对行的转换，让学生进行一对一。一对儿的练习，天气虽然很冷，但学生都很仔细，也乐在其中，最终也取得了不错的成果。

12月份，主要从以下两方面入手

1、思想教化

结合学校开展的以《团结协作，努力拼搏，争创优秀班集体》和《团结友爱，正常交往》以及《学会感恩》的主题班会，让我意识到思想教化燃眉之急。特殊是感恩教化对学生的思想产生了肯定的动荡。我问了他们几个问题：

1、你们知道父母是哪一年诞生的吗？

2、你们知道父母的生日吗？

3、你们知道父亲最喜爱的食物吗？

4、你们知道母亲最喜爱的颜色吗？

等7个问题结果没有一个学生能完全回答出来，他们一个个都低下了头，每节班会课都细心打算，让班会课起到应有的效果。

2、拔河竞赛

我激励学生主动参与，帮助学生分清形式，做学生心底里恒久的支持者。

带班以来，虽然从各方面都特别留意，力求以严，以爱治班，但是班级上还是出现了一些不和谐的音符，有些班干部不能起到肯定的带头作用，学生上课留意力不集中等。

面对问题，今后我将不断想各位班主任老师学习，争取在下一学期有所进步。

学生班主任教学总结8

以前我做班主任，不外乎管管纪律，处理处理学生出现的问题，帮助学生在学习、纪律等方面有所进步，运用的策略无非是语重心长的劝服教化，自从参与了“知行中国中小学班主任老师培训”，给我触动很大，通过对各个案例解决的方法的学习，仔细听取专家的分析，我才知道班主任工作须要更多艺术和技巧。

一、建立民主的班风，全员参加班级管理。

在以往的工作中，我总是把自己摆在领导者的地位上，班级无论大事小事老师说的算，学生只能听从，没有给学生参加班级管理的机会，所以往往造成老师唱独角戏，虽然老师成天劳碌，可收效甚微，通过几个模块的学习，使我相识到既然班级的主体是学生，就应当营建一个民主同等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家。让全体学生都参加到班级管理中。要做到这一点，首先班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是同等的，那班主任首先应表明这一观点，告知学生在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，大家都是班级的小主子，我们班级大小事靠得是大家。班规大家制定，执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。并在班级中实施了“首问责任制”，那就是无论何事第一个发觉的人就要依据状况自行处理或报告老师，知情不报者要依据情节轻重追究责任。这也是在无声的培育同学们班级主子翁意识。

其次，班主任做个标准的天平。同等地对等每个学生，关切每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要肃穆处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，更要心平气和地说理教化，要学会用放大镜看他们的优点。刚好赐予激励赞扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平常多走近他们，谈心沟通，利用班会、晨会课共同解决一些冲突，努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任还要扮演好老师、挚友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得

二、重视班级组织建设，发挥班干部的作用。

班干部是班级管理的主力军，因此我高度重视班干部队伍建设，在以前的'工作中，班干部的选用一般都是依据老师的视察，把一些有组织管理实力任命为班干部，没有全面考虑学生的综合素养，更没有考虑到其他学生是否认可，通过学习我相识到这一做法的缺憾，本学期，结合学习到阅历在班干部任命上我就进行了一下改革。用足够的时间来确定班干部。班干部确定下来后，我马上召开班干会议，教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法，更重要的学会自我约束，树立自己在同学们心中的威信。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班级会议、主题班会、编排座位表、卫生值日、课前打算时等有关工作基本上由以他们为首的几个班干主管，并做到责任到人，各负其责。必要时我就从旁指导，每项工作完成后，都刚好找他们来总结，赐予确定和激励，这样不仅提高了孩子们的工作热忱，同时也提出存在问题及改善措施，使班干部实力得到提高。

为了能更好的发挥班干部的作用，我对班干部的工作也作了许多的指导，通过干部们反映上来的问题和他们一起分析问题症结所在，并和他们一起探讨解决方法，使他们的管理实力有了很大的提高，同学们对他们的工作也表现出主动支持，另外，为了能让更多学生体验到班干部的辛苦，把部分干部岗位实施了轮换制，让更多学生走向干部岗位，特殊是让一些行为习惯的不好的学生担当一届或几届干部，使其从内心感受到应当做好每一件事，应当敬重每位班干部。

通过两个月的学习，我对班主任工作技巧和艺术有了进一步的了解，我将结合自身的实际状况和学生特点，在工作中不断完善自己的工作方法，不断学习，不断提高。

三、培育良好习惯，促进学生主动发展

良好的习惯就等于胜利了一半。在班主任“每一天”，“每一月”，“每一年”模块中也着重介绍了培育学生良好的习惯的重要意义以及有效的方法，使我进一步相识到在班级管理中，只有培育学生具有良好的习惯，老师才能在班级管理中游刃有余。在以往的工作中，我管着学生不违反纪律，管着学生根据我的要求去做，虽然一时之间也没有看出有多大的弊端，但也是常常按下葫芦浮起了瓢，老师成天劳碌于琐事之中。通过这段时间的学习，使我搞清了一个道理，那就是，班主任是管理者，更是是指导者和帮助者。班主任除了要管理班级，更重要的是要指导、帮助学生具有良好的习惯，让学生知道什么时候应当做哪些事情，这些事情应当怎么去做，哪些事情不宜在哪些场合去做，让学生感觉到时时有事做，事事有人去做，只有养成了习惯，班级管理才能上一台阶。

另外青少年是最简单被激励的一群人，他们有的是热血和激情，只不过苦于找不