闻王昌龄左迁龙标遥有此寄8-人教版课件

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

1、在吟咏之中加深理解，熟读成诵。

2、引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。

学习目标1、在吟咏之中加深理解，熟读成诵。

2、引导学是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”，还有“诗仙”之称。名：时：地：作：评：李白，字太白，号青莲居士唐陇西成纪(今甘肃天水)《李太白全集》是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”，

王昌龄是盛唐一位边塞诗人。

王昌龄一生坎坷，他的性格与李白相似，傲岸不羁。天宝三年，李白离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。背景简介王昌龄是盛唐一位边塞诗人。背景简介1、龙标:

今湖南黔阳，唐时很偏僻。2、左迁:

古尊右卑左，即贬官。3、这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的……的诗。

抒发感愤、寄以慰藉标题解说说说从诗的标题中知道了哪些信息？1、龙标:标题解说说说从诗的标题中知道了哪些信息？注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄

根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄柳絮落尽啦，杜鹃不住地哀啼，听说你将被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西。听说王昌龄被贬到龙标，(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄柳絮落尽啦，杜鹃不住地哀啼，听说你将杨花落尽子规啼，柳絮落尽啦，杜鹃不住地哀啼。

首句写景兼点时令。

选取漂泊无定的柳絮，含飘零之意，引起读者对王昌龄流落远方的担忧；

赏析杨花：子规：杜鹃叫着“不如归去”，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景。杨花落尽子规啼，柳絮落尽啦，杜鹃不住地哀啼。首句写景闻道龙标过五溪。

听说你将被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬地荒远的深切同情。

赏析“闻道”：本句直叙其事。表示惊惜。“过五溪”：迁谪荒远，道路艰难。手法：闻道龙标过五溪。听说你将被贬到龙标去，一路上要我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西。这两句诗有三层意思：一说自己心中充满了愁思，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见；三说人隔两地，难以相从，只有依靠明月才能将愁心寄与。

赏析手法：借景抒情。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。让我把为你而忧愁的心托付给我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

通过诗人丰富的想象，运用拟人的修辞，赋予无知无情的明月以人的特点，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了遥远的夜郎之西；赋予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。

有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。通过诗人丰富的想象杨花子规漂泊无定不如归去｝写景明月陪伴友人抒情主题:表达了朋友的关切和同情离愁别绪关怀、思念｝杨花子规漂泊无定不如归去｝写景明月陪伴友人抒情主题:表达了朋探究1：1.在诗中找出与怀化有关的内容。答：龙标、五溪、夜郎。2.作者为何要写杨花与子规？答：（1）写“杨花”且“落尽”是先点明时令是“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。（2）“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。（3）“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。探究1：1.在诗中找出与怀化有关的内容。探究2：3.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？答：远在扬州、行踪不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念。运用了拟人的修辞，赋予无知无情的明月以人的特点，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了遥远的夜郎之西。这里既有对老友遭遇的忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。探究2：3.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？探究3：主题4.本诗主题是什么？答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰之情。探究3：主题4.本诗主题是什么？1、因初月如钩，月亮又称：

银钩、玉钩。2、因弦月如弓，月亮又称：

玉弓、弓月。3、因满月如轮如盘如镜，月亮又称：

金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。

月亮的别称1、因初月如钩，月亮又称：月亮的别称4、传说月中有兔和蟾蜍，月亮又称：玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。5、传说月中有桂树，月亮又称：桂月、桂轮、桂宫、桂魄。6、传说月中有广寒、清虚两座宫殿，月亮故称：广寒宫、清虚宫。7、因传说为月亮驾车之神名叫望舒，故称月亮为望舒。4、传说月中有兔和蟾蜍，月亮又称：玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。此外，月亮还有婵娟、弯镰、银镰、素魄、凝霜、冰镜、明镜、冰轮、夜光、素娥等许多别称。

此外，月亮还有婵娟、弯镰、银镰、素魄、凝霜、冰镜、明镜练习1、点明诗人闻讯的时节的一句诗是：

。2、本诗中最脍炙人口的名句：

，。3、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人关切之情的句子是：，。苏轼《水调歌头》中的，。也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。练习1、点明诗人闻讯的时节的一句诗是：芙蓉楼送辛渐王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。3．平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚山。4．洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。5．冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。1．芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。辛渐：作者的一位朋友。2．寒雨连江：润州在长江边。这句是说，夜里长江上下了寒雨。吴：春秋时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。芙蓉楼送辛渐3．平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居