2023学年完整公开课版诗词曲五首

诗词曲五首学习目标1.诵读诗词，在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感。2.揣摩诗歌语言，品味诗意。3.积累古诗名句，感受我国古代诗歌的独特魅力，提高诵读和欣赏的能力。白雪歌送武判官归京岑参作者介绍

岑参（715—770），荆州江陵人。天宝三年（744）中进士，授右内率府兵曹参军，曾二度从军。病死于成都。岑参是盛唐时期边塞诗派的重要代表作家，其对边塞生活及边塞奇异风光的描写最为出色，其诗挺拔沉雄，新奇瑰丽。《白雪歌送武判官归京》是边塞诗的名篇佳作。作品有《岑嘉州集》。（1）订正字音

裘(qiú)衾(qīn)薄（bó）

掣（chè)检查预习（2）词语释义锦衾薄：织锦被都显得单薄了。控：拉开。着：穿。瀚海：指沙漠。阑干：纵横交错的样子。惨淡：阴暗。掣：拉，扯。翻：飘动。

朗读指导

北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。整体感知

诗的大体内容是什么？

诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古名句，这两句诗里哪些词用得好？运用了什么修辞手法，有什么表达效果？

“忽如”二字用得神妙，写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤。这句话运用了比喻的修辞手法，用梨花比喻雪，梨花是白色的，不仅和雪形似，而且千树万树竞相开放、压枝欲低的姿态，还和雪神似。此外，诗人把北国风雪，用南国的春风和梨花作喻，温暖、美好，把萧索苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象，体现了诗人乐观而昂扬的情绪。内容探究2.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句诗的作用是什么？请稍作分析。这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象；“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之光，冰块之大。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。“愁云”既是写景也是写清，很自然地引出下面的送别。3.诗人为什么要写红旗的情状？送别时，诗人抓住了“红旗”这个军营特有的意象来写，从视角角度看，色彩鲜明，红白映衬，煞是美丽。同时，红旗不卷，“归客”登程，此情此景，令人黯然心恸。

4.如何理解“山回路转不见君，雪上空留马行处”？“马行处”这里指朋友远去留下的足迹。友人上路之后，诗人还久久地站在那儿深情地望着友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。这两句言已尽而意无穷，耐人寻味。看着雪上空留的马蹄印，诗人在想些什么呢？是为朋友归京而不舍，还是为自己归期未卜而惆怅？

诗人送友人归去时依依不舍的神情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。诗人的笔端饱含悠悠不尽的情思，而苍茫的天山雪原的雄浑浊背景给送别画面笼罩上一层旷达豪迈的气氛。其意境与李白的《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”极为相似。1.赏析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”两句。

第一句写风，“卷”与“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风猛雪早。品味赏析2.“散入珠帘湿罗幕……都护铁衣冷难着”四句是如何突出冷的程度的？写出了什么？

这四句先用“散入”一词将视线由广漠无垠的填空转移到军中将领们的住所上来，接着写出一系列表现雪天奇寒情形的细节。“狐裘不暖”“锦衾寒”“角弓不得控”“铁衣冷难着”都生动地说明了这种严寒令人难以忍受。用“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣”这些边塞战士身边的用品来衬托气候的寒冷，这就把冷表现得十分逼真，也写出了边塞将士生活的艰苦。同时也表现出在大自然的威力面前，人类的无助和无奈。写法探究构思巧妙，笔法浪漫。

作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有大笔挥洒（如“瀚海……”二句），有细节勾勒（如“风掣红旗冻不翻”），有真实生动的摹写（如“狐裘不暖锦衾薄”），也有浪漫奇妙的想象（如“忽如……”二句），再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓郁的边地生活气息。

全诗融入了强烈的主观感受，在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送别的真挚情谊。诗歌内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。巧妙的构思可使诗歌别具一格，也同样适用于我们的写作。

鉴赏评价

本诗是如何借景抒情，情景交融的？

本诗着重写西北边地奇特景观。一奇是雪随风至；二奇是“八月即飞雪”；三奇是以花喻雪；四奇是侧面烘托大雪的寒戚——从生活细处落笔，通过人的感受，通过边塞将士的苦寒生活写天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这一细节描写，也从侧面烘托了大雪的寒戚。

“一切景语皆情语。”写雪景，其目的是以雪景衬别情。送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后写雪表现对友人的不舍之情。拓展延伸

阅读下面这首唐诗，体会它和《白雪歌送武判官归京》情景交融的写法的相似之处。黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这首诗完美地将咏雪和送别相结合，在咏雪的诗句中，我们能窥见作者积极、乐观、豁达的情怀。在送别的诗句中，诗人也描绘了塞外壮阔、奇丽的雪景来烘托离情别绪，全诗情景交融，表达了作者对友人的真挚情感。总结结构图示

塞北雪景

白雪歌送武判官归京风光奇异飞雪（1~4句）奇寒（5~8句）沙漠（9、10句）：瀚海阑干百丈冰送别场景宴会（11~14句）送别（15~18句）胡天八月即飞雪千树万树梨花开狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控都护铁衣冷难着中军置酒饮归客风掣红旗冻不翻轮台东门送君去雪上空留马行处壮丽景象豪迈气概依依惜别过零丁洋文天祥作者介绍

文天祥（1236—1283），字宋瑞，一字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。南宋文学家、诗人。《过零丁洋》和《正气歌》最为人所认识和称道。

1279年正月，崖山会战时，文天祥也被元军押解参加了崖山会战。只不过这一次他是以一个俘虏的身份，押解他的船只经过零丁洋（零丁洋在今广东中山南的珠江口，中山市南，靠海有个零丁山，山下海面叫零丁洋）时，作者写下了这首诗，诗的后面附有跋语（“跋”是与“序”相对的，故跋语也就是书后作者作的一个说明），说宋朝降元叛将张弘范强迫文天祥写信劝坚持抗元的将领张世杰投降，文天祥就抄录这首诗给张弘范以明志。文天祥在这首诗中慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。背景资料（1）订正字音寥（liáo）落飘絮（xù）惶（huánɡ）恐（2）词语释义遭逢：指遇到朝廷选拔。干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。寥落：冷清。指宋朝抗元战事逐渐消歇。零丁：孤苦无依的样子。检查预习整体感知

诗的大体内容是什么？

作者通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。1.本诗首联写了诗人一生经历的哪两件大事？

①寒窗苦读，进入仕途。②烽烟四起，艰苦抗元。2.首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？作者为什么会这样感受呢？“辛苦”“寥落”。作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。（古人的理想：兼济天下；修身齐家治国平天下）内容探究3.颔联用那两个意象来进行抒情？

柳絮、浮萍。4.什么是柳絮？诗人为什么说山河破碎像柳絮？

柳絮种子上面像棉絮样的一团团白色绒毛，在空中飘浮，随风飞散。因为国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，就像风中柳絮，已经无可挽回了。5.文天祥又为什么把自己比作漂浮不定的浮萍呢?

因为文天祥被俘之后，就像无根的浮萍一样不能主宰自己的方向。6.颈联中出现了两处地名，分别是什么？

惶恐滩、零丁洋。7.诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？兵败后从惶恐滩头撤退。被押解到零丁洋。8.“说惶恐”“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”也是指地名吗？如果不是，那还指什么？“说惶恐”表示自己当时对艰难时局的忧惧不安。“叹零丁”是诗人慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，孤掌难鸣，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。9.你从尾联里读出了诗人怎样的思想感情？

视死如归、大义凛然、舍身取义的民族气节。10.这是作者激情慷慨的绝唱，应该用怎样的语调来朗读？由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。

赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。这两句写诗人有过伤怀之情。运用比喻，把危亡的国势比作风中的柳絮，把自己坎坷的身世比作雨中的浮萍，形象地书写了国破家亡的悲哀；运用对偶的修辞手法，增强了诗歌的韵律美。品味赏析写法探究纵横交错，虚实相映。

首联从概括回顾自己一生的主要经历入手，是从纵的方面追述。颔联以比喻的方式具体形容当时的局势，从国事说到自身，是从横的方面着笔，重在气氛情调的渲染。颈联则承接颔联进行具体的补充，引用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，既对仗工整，又虚实结合，以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的伶仃，真是精妙之笔。

前面三联由纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而吟出激情慷慨的绝唱，完全是至贞精神的自然流露。前三联是铺垫，尾联才是主旨。前三联悲苦欲绝，尾联高亢激烈。这样的情调转换收到了震撼人心的效果。鉴赏评价

请从诗意解析、字词品味、情感体会和修辞手法等角度中任选，给《过零丁洋》这首诗的任意一联写一句诗句赏析。

首联，仅用14个字，就写出了作者一生的主要经历，语言凝练概括。颔联，用比喻的修辞手法，写国势和身世，生动形象，极有艺术感染力。颈联，以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的零丁，对仗工整。尾联，表现了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，震撼人心，感天动地。拓展延伸

南宋文人具有民族气节的诗词名句

生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照《夏日绝句》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——陆游《示儿》待从头，收拾旧山河，朝天阙。

——岳飞《满江红》

《过零丁洋》中作者通过对自己一生的回忆，写了国仇家恨，表现了诗人的忧国之痛和愿意为国家慷慨赴死的高尚气节。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古传诵的名句，是全诗的精华，表现了诗人崇高的气节，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。这确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。总结结构图示

首联：回顾一生

颔联：国破家亡

尾联：以死明志

过零丁洋悲愤忧惧

颈联追忆过去感叹眼前丹心垂史映照千古深爱沉痛山坡羊·潼关怀古张养浩作者介绍

张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，又称齐老野人，元代散曲家。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。

元文宗天历二年（1329年），关中大旱。张养浩任陕西行台中丞，办理赈灾，途径扼秦、晋、豫之要冲的潼关，吊古伤今，写成此小令。背景资料（1）订正字音峰峦（luán）潼关（tóng）踌躇（chóuchú）宫阙（què）（2）词语释义山河表里：外面是华山，里面是黄河。形容潼关一带地势险要。踌躇：迟疑不决。这里形容心潮起伏。经行处：经过的地方。检查预习朗读指导

峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。望/西都，意/踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。整体感知

词的层次结构是怎样的？

第一层（头三句）：写潼关雄伟险要的形势。第二层（四—七句），写作者途径潼关时的所见之感，主要写由关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。第三层（末四句），总写作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。1.诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？

不是，由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知是为古往今来的老百姓伤心。其中隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。

内容探究2.诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦”中“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？

一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。

“峰峦如聚，波涛如怒”运用了什么修辞手法？有什么作用？对偶。写出了潼关的险要地形，一句写山，一句写河，也是“山河表里”之意。山聚、涛怒，采用拟人手法，将山河人格化。“聚”赋予群山以守卫潼关的生命和意志，从视觉上写出了潼关被群山包围的险要地势；“怒”字，写出了黄河水奔腾汹涌的气势，交代了潼关处于黄河边的险要地势。品味赏析写法探究写景、抒情和议论有机地融为一体。

开头从写景入手，大处落墨，写出潼关地势的险要、气象的雄浑。曲中即便是在对山川景物的描绘中，作者也不是单纯写景，而是渗透着自己强烈的主观感情。运用拟人手法，赋予山河以人的秉性。“望西都”以下，咏史和抒情紧密地结合在一起。曲尾评议历代兴亡和人民群众的关系，引人深思，而且议论中蕴含深沉的感叹和悲愤的情感。

鉴赏评价

从词中选择你最喜欢的一句或几句，做简要赏析。

“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”点出无限伤感的原因。“宫阙万间都做了土”，便是这由盛到衰的过程的真实写照，是令人“伤心”的。这两句看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争